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1、word师爱启动心灵师爱启动心灵文/尹利群每个同学的心都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开。唯有老师付出真诚的关怀和发自内心的师爱，才能把自己变成一只只细腻各异的钥匙，架设起一座通向同学心灵的桥梁，深化同学的心中去了解他们。有这样一件事使我记忆犹新。在高一班级的下学期，我们班从外省学校转来了一名同学。刚开头的时候比较好，可过了一段时间后，不仅上课不遵守纪律，而且老师说他就不服，跟老师对着干。与其他同学的隔阂也越来越大，经常由于一点儿小事与同同学气。后来，进展得越来越严峻，只要是老师一说他，嗓门就大，还经常在上课看小说，甚至每天都不写作业。针对他的状况，刚开头，我就严峻的训斥他，找他的家长，
2、可是一点儿成效也没有。后来，我发觉这种严峻的训斥并不起作用，他虽然不说话表面上好象承认了错误，可实际上他根本就没有生疏到错误，更不会去改。于是，我转变观念，转变教育方法，在学习上对他降低要求，作业单独给他留少一点儿，并且准时给他讲解。再与家长亲密协作，渐渐的作业都能交上来了。有进步准时的表扬他，帮他树立在同学面前的威信。通过与其谈心沟通思想，了解到他家长对他太严峻，于是，他在学校心情不好，最终找到了缘由。先与他的家进步行了沟通，渐渐的他与老师同学对抗了，也和其他的同学融洽了很多。并且当他犯错误时，不急于在全班同学面前批判他，而是敬重他的人格，先了解状况，经过一段时间的教育，状况好转了，他能认真
3、的坐在教室里上课了，成果也有较大幅度提高。案例评析：依据现代教育观，我认为应承认同学进展的不平衡性、差异性和独特性。正由于这样我在自己的教育教学中才把师爱作为科研课题。台湾着名的教育加高振东先生曾说：爱自己的孩子是人，但爱别人的孩子是神。通过这个案例更使我深深地感到老师只有像对待荷叶上的露珠一样，当心翼翼的爱护同学的心灵。去宠爱同学，给同学以关怀、敬重、理解。只有老师的爱心能为同学所感受，同学心灵的琴弦才会为老师所拨动，真正做到以情育情，以情引情，以情换情之效。老师必需有海纳百川的宽敞胸怀，容得下共性千差万别的学子。也使我感到要因材施教，承认每个同学身上的共性差异，充分关怀敬重他，与他谈心成为伴侣，不能简洁粗暴的训斥。要留意同学的共性特点，针对问题找缘由，并充分发挥集体的作用。多让他参与活动，感受集体的暖和，感受其自身的价值，有成功的体验。同时老师赐予正确的指导，使其改正缺点，健康成长。我们只有对同学付出浓浓的爱，才能赢得同学深深的情。2 / 2
