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1、word学校班主任教育案例学校班主任教育案例爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是好人,而爱别人不爱的孩子才是老师的崇高境界。(摘录)那些在学习、思想、行为等方面存在肯定偏差的同学,我们称之为问题同学。他们往往被忽视、被冷落,殊不知,同学看起来最不值得爱的时候,恰恰是同学最需要爱的时候;殊不知,错过同学的一个教育机会,没准就错过同学的一辈子。问题同学同样拥有一颗真诚纯洁的心灵,也有被敬重被赏识的愿望。对问题同学只有真诚的师爱,才能填补他们心理的缺陷,消退他们心理的障碍。所以,班主任应当对他们赐予更多的教育引导和关爱,最大限度地理解、宽容、善待问题同学。案例分析:我班有个同学叫王文琪,他课上不认真,课
2、后作业不完成,不遵守纪律。教育过几次,效果不佳。告之家长,好景不长。有一次偶然的机会,我与语文老师闲谈中,得知他的音乐成果较好,我抓住这个机会,当着他的面对他的父母报喜,并提出假如在学习上也能这样精彩,做个懂事的孩子就更好了。这下可真奏效,小伟上课认真了,课间能与同学和谐相处了。这时我又不失时机地写了家校联系单。总之,该生一有进步,我就设法给他报喜,使他感到老师时刻在关注他,期望他进步。这样他就增加了自信念和自觉性,从而获得了更大的进步。几次成功家访给我的启示是:家访时报喜有时比报忧更管用。可也不排解例外。作为教育工,作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个同学和每一个孩子,使他们找到好孩子的感觉。也正由于有了老师对他的信任、敬重、理解、激励、宽容和提示,才使他找回了自信。让每一个同学都健康向上地成长、欢快地学习。2 / 2