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1、word班主任如何培育同学的好习惯班主任如何培育同学的好习惯好习惯就像是我们生命的枝上盛开的一朵秀丽的小花，同学能否养成良好的学习习惯，对他们的成功与否至关重要。杰出的思想家培根说：习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。我国教育家陈鹤琴先生则说：习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。在这个竞争的时代，家长都期望自己的孩子将来能在社会中成龙、成凤，有良好的学习习惯是同学获得成功的重要因素。因此，为了同学的健康成长和终身的幸福，班主任需高度重视同学良好习惯的培育。那么，培育同学良好的习惯要从那些方面入手呢？下面谈几点自己在班级管理中培育同学良好习惯的做法：一、调动同学乐观性，形成良好
2、班风我从抓好班风建设开头，依靠良好的班集体习惯，给同学制造渐渐克服不良习惯，使不良行为受到约束和限制的氛围，使全班同学都能养成良好的行为规范，才能有良好的班风。习惯的培育越早越好，而良好的开端，则是成功的一半。每周初乃至每一天的开头，我都把它看成是培育同学各种良好习惯的极好机会。新学期的第一天，我挂念他们把心从宽松、快乐的假期生活中收回到充实、开心的学校生活中来，让他们牢记千里之行，始于足下的古训，并谆谆诱导他们去实践和体验。为调动全班同学的乐观性，我在班里建立嘉奖制度，从同学的每天作业状况，纪律状况到同学的家庭表现都作了管理，且嘉奖制度宽松，基本上全班每个同学都能得到嘉奖，我通过勤观看、勤发
3、觉、勤表扬、勤订正，让做得好的同学有光荣感，让做得不好的同学以前者为目标，不懈追求，从而激发同学的上进心，人人都不甘落后，全班没有一个同学欠交作业，且大部分书写工整，认真完成；课堂上同学乐观思考，大胆发言，气氛格外活跃；课间，同学能做有益的玩耍，不追赶打闹，形成遵守纪律、团结友爱的好风气。为增加班集体的分散力，让每个同学都感受到自己是班级的一份子，我让每个同学都有机会参与班集体的管理，如要进行一些活动，班上要实行一项新的管理制度等，我都会在班上向同学宣布，并征求他们的意见，不管是谁提的建议，只要是好的就接受，从而提高同学的集体观念，让同学明白到只要自己努力一分，出一点力，就是为班集体争一分光。
4、另外，我还让同学每两个人为一组，轮番当值日生管理全班同学一天里的学习和纪律，并每周评比出优秀值日生和最守纪律的同学赐予嘉奖。这项管理制度的实行，连平常纪律最差的同学也严格要求自己了，由于他也有机会当一次小班长管理同学。良好的班风激发了同学猛烈的集体荣誉感，有利于促使每个同学对自己的行为进行自我约束。二、发挥自觉性，培育同学的自理力量发挥同学的自主力量。孔子就曾讲过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。自觉是一种乐观向上的生活态度，它能使要我学，变为我要学，自己成为学习的仆人，一旦有了自觉性，同学就会心甘情愿地、乐观主动地去养成良好的习惯。这样，老师的工作就能做到事半功倍了。而一个孩子好的习惯的
5、养成和他生活的各个方面都有联系，所以平常我要求同学尽量做到自己的事自己做，如上学、放学自己背书包；做完作业自己整理书包，午饭后自己洗碗，每天自己洗手帕和袜子，由整理自己的床铺到学会整理自己的房间等，有些家长过分宠爱子女，什么事都为孩子包办，我就在家长会上动员家长多给机会孩子动手操作，让同学在实践中培育自理力量，并从中体会劳动的乐趣。我充分利用班会课、社会实践课教同学学习穿针引线、钉纽扣、进行穿衣叠被的竞赛等，引导同学乐观参与学校的公共卫生劳动，要求同学多做家务，并组织同学进行自理小明星的嘉奖活动。通过多种活动，让同学边做边学，越做越爱做，越做越能做，现在，我班的同学不但宠爱劳动，自理力量也大大
6、提高。三、提高自身素养，为同学树立榜样我国着名教育家叶圣陶先生说过：教育就是习惯的培育。同学在学习中接触最多、关系最亲密的莫过于老师了，同学特殊是学校生，他们从仿照中学习，然而，学校生的仿照力量是惊人的。老师在同学心目中有着肯定的威信，老师的行为习惯经常成为同学的仿照对象，家长经常会从学校生的口里听到一句话：我们的老师是这样说的。所以老师在要求同学养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的习惯。平常我很留意以自己的言谈举止影响同学，潜移默化，使同学知道勿以恶小而为之，勿以善小而不为，挂念同学养成良好的习惯。看到班上卫生角的扫把倒了，我不经意地走过去把它轻轻地扶正，平常看到地上有纸，就主动捡起来；有
7、些马虎的男孩子早上来到学校红领巾戴的歪歪扭扭，我走上前去帮他拉整齐。这，虽只是一些微不足道的小事，但它对同学来说起到了良好的示范作用。在后来的日子里我发觉他们的一些行为更规范了。有些同学书写潦草，我告知他们书写潦草就不会养成细心认真的好习惯，在学习中就会不深化，不透彻，对学问的生疏就简洁肤浅，以后走上工作岗位做事情也简洁毛躁。只有开头一笔一划地书写，才能把字写好，简洁养成认真细心的好习惯。然后我亲自给同学做示范作业，从这以后，书写潦草的现象在班中渐渐消逝。平常我对待同学做到亲切有礼，多关怀他们，敬重他们。班上有一男生，由于疾病和身体上的缺陷以致手脑不能协调，受到同学的卑视。我不但在学习上多挂念
8、他，并经常与他谈心，鼓舞他不要怕困难，对那些经常称赞欺侮他的同学进行教育，让他们交上伴侣，相互挂念。该生只要在学习或生活上有一点点进步，我就在全班上表扬他。这样，该生的自信念增加、其他同学看到老师这样关怀一个同学，他们也从中学会关怀同学，形成团结友爱的好风气。四、学习生活实例，体会良好习惯的重要性从身边挖掘题材，让生活说话，从而激发同学建立良好习惯的主动性，使同学真正体会养成良好行为习惯终身受益。如我举了很多伟人由于养成了良好的习惯而成功的例子，使他们真正的明白了建立良好的习惯对于人一生进展的重要性，他们表示要主动地进行转变。我班有个别同学，铃声一响，不管老师叫不叫下课，就站起来要走，针对这个
9、问题，我曾举这样的例子，假如有客人到你家吃饭，客人还没吃饱，你吃饱了就走，客人还好意思吃吗？同学们都异口同声说：不好意思。从今以后，象这样事很少发生。关于卫生问题，我针对我们作为国家卫生城市的一员，我们的家里都整理的井井有条，一尘不染，请同学们算一算，一年365天，你们有多少天在学校学习和生活，通过计算，同学们发觉在学校生活的时间比在家的时间多，由此他们没有理由不爱我们的学校，要把我们教室和学校装扮得更美、更洁净，让我们觉得舒适，学习快活，从今以后，我们班的教室每天都打扫得干洁净净。又如为同学叙述了一则小节的礼物的故事：某男青年在应聘清洁工中脱颖而出的缘由留意小节，虽然没能携带任何人的介绍信或
10、是礼物。进门前，蹭掉鞋上的土，并顺手关门，可见其卫生；有问必答，爽快，可见其耿直；等候时，见一老者马上让座，可见其和善。更主要的是，当其他人都迈过考验者有意扔在地上的书时，他捡起书并当心地放在了办公室桌上。他身上的小节不正是最好的礼物吗？小节为他开了通行证。用生活的事例教育同学，他们易于接受，可在轻松开心的谈话中深受教育。五、多加鼓舞，持之以恒转变不良的习惯与建立新的良好习惯是一个相当困难的斗争过程，养成良好习惯不能一蹴而就，需允许同学习惯的形成有个过程，因此班主任要充分调动同学的主观能动性，让同学自觉与不良习惯做斗争，自觉地在老师的指导下逐步养成自己的良好习惯，确保每一位同学的习惯养成在严格
11、的自律与他律的监控约束下进行。同学养成良好习惯的过程中，他们的付出、他们的努力需要得到老师准时的承认，需要老师不断的鼓舞，增加孩子的成功的快感，从而有利于同学良好习惯的进一步养成，不能一味的指责以免影响他们的热忱。上学期，我的班上有那么几个顽皮包听课或写作业总爱伏在桌子上，我除了课上多给他们做提示，每天还有意支配几分钟时间让几个特殊需要训练的同学学习坐姿，什么时候坐姿好了，就赐予毕业。对一些改了又犯，说过了又忘的小家伙，我没有一味批判，而是通过多种形式，既严格，又急躁地指导他反复练习。有个同学，在家骄横惯了，在校不懂得敬重他人，平常见到别人有什么好玩的东西，他不管对方许可与否，硬要把那东西拿来
12、玩或归为己有，面对有这样不良行为的同学，我尽量不急躁，不训斥，用真诚的爱心去感化他那稚嫩的童心，经过一个学期的挂念，这位小同学的行为习惯渐渐好起来了。总之，习惯的养成绝非一朝一夕的事情，必需积日累月地练，练到格外熟，再也丢不了也便成了习惯，正所谓习惯成自然。六、家校结合，优化教育环境同学除了学校外，停留最多的就是家庭了，因此，老师除了在学校处处培育同学的良好习惯外，还要和家长亲密联系，相互沟通，把学校教育和家庭教育紧密结合起来，从学习习惯、道德习惯、卫生习惯、劳动习惯、饮食习惯、交往习惯等各方面相互渗透，家长要留意督促同学的行为，时刻提示同学要养成良好的习惯。这点工作中，老师要经常进行家访，可以是面访，也可以是电访，准时了解同学在家的学习行为，准时得到反馈的信息，对同学的坏行为作出准时的订正。班主任与家长不断地沟通，相互协作，让同学养成坏习惯的机会减到最少。同时作为教育者的班主任和家长，更应当留意自己的行为方式，往往教育者会成为受教育者不自觉的仿照对象，利用好教育者本身这一教育资源往往会起到意想不到的巨大作用。是的，多一个好习惯，心中就将多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份成功的机会和机遇。7 / 7
