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1、语文教师培训心得通用 5 篇让受训者通过一定的教育训练技术手段，达到预期的水平提高目标，提升战斗力，个人能力，工作能力的训练都称之为培训语文教师培训心得 1我参加了这次小学语文远程培训。 这次培训所给予我的启发与经 验却是一笔永久的财富。 几位对教育教学工作很有见解的专家给了我 们具体的指导， 使我的教育观念进一步得到更新， 真是受益非浅所以， 阅读不应是一句虚无缥缈的口号， 而更应该具体地体现在生活的方方面面。我们常说：要想给学生一杯水，教师就应该有一桶水。那么这桶水从哪里来，从书中来，历史、哲学的、自然的、科学的我们都应有所涉猎。 这样我们的知识才能时时处于更新的状态， 才能更好地去教育学
2、生，去引导学生， 并潜移默化地感染学生，让学生真正体会到阅读的快乐，而不是为应付读书而读书。二、教师要教给学生学习的方法新课程改革的终极目标是什么 ?一句话： 为了每一个学生的发展。 因此增加学生语文实践的机会， 让学生在实践中丰富语言积累， 掌握 学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打 下扎实的语文基础 ;鼓励学生采用各种手段扩大阅读面，增强学生在 一切场合学语文用语文的意识， 积极参加各种课改活动， 促进学生语 文素养的整体提高。新课程中也说到： 语文是实践性很强的课程， 应着重培养学生的 语文实践能力， 而培养这种能力的主要途径也应是语文实践， 应该让 学生更多地接
3、触语文材料， 在大量的语文实践中直接培养能力。 可事实上， 有多少人真正领悟到新课改的真谛呢 ?此外， 老师也告诉我们：我们教师必须发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的 “成才”提供方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。三、把主动权还给学生只有把学习的选择权真正归还给学生， 学生才有了获得主动发展的前提。作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我 们要做什么 ?首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条 条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出 发，实事求是，讲求实效。这也是我在阅读教学方面最大的感悟。语文是一门独立的课程形态，有特定的目标与
4、任务，有独特的个性，这 就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内 容到关注语言， 从“教教材”到“用教材教”， 汲取传统教学中可取 的东西。在今后的日子里， 我将不断地学习理论知识， 不断拓展自己的阅 读面， 用理论指导教学实践， 把研究与探索教育、 教学规律结合起来，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。语文教师培训心得 2通过几天的培训， 我学到了丰富的知识， 还进一步的提高了业务素质， 首先是聆听了局长对这次培训的报告讲话， 生动地阐述了这次 教学技能培训的重要性， 也是我市教育发展的需要。 又听了张老师和 李老师对四年级英语上、 下册教材的分析后， 使我对教材有
5、了一个更 新的认识， 并获取了教材上的一些宝贵经验。 其中感触最深的是教材编排特点。两位老师对教材分析栩栩如生，分析了教材的总体目标，教材的编排特点， 教学建议及教材中各单元之间知识点的联系， 并提出一些建议， 要求我们教学过程中所选的素材尽量符合儿童实际， 从儿童的现实生活和童真出发兴趣是学习的先导， 是推动学生掌握知道 和获取知识的源泉，要求我们教师要创设轻松、愉快、和谐的教学情 境， 这样才能吸引学生的注意力， 还要求我们根据实际情况采取游戏、 表演等实际活动， 使学生全身心地置身于真实的教学活动情境中。 如此一来，我们教学过程就得心应手了。二、对待学生要温和、微笑、信任、多赞扬微笑体现
6、了教师对学生的热忱、 关心和爱护， 是“爱”的一种表 现。实践也证明，教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心 理学的角度说，凡是教师寄予希望的学生，感受到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，就会得到更多的回报。 但如果被教师冷淡或厌恶的学生， 则势必走向反面。三、要以情动心，与学生心与心的交流俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。如果教师不讲情，就 会把课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，儿童的心灵像一架多弦琴， 其中有一根弦是和音， 只要找到它弹一下， 就会使其它弦一起振动，发生共鸣，协奏起来产生美妙的音乐。如果 教师能用真情
7、拨动这根弦， 使它在学生心中产生共鸣， 教学就会收到 更好的效果，因此教师在教育学生时要讲实话、真话、要理论联系实 际，这样学生就会感到亲切，不知不觉地在思想感情上产生共鸣，从 而受到生动深刻的思想教育。语文教师培训心得 3作为一名年轻的语文新老师， 我真切地享受着自己的成长， 我努 力地记录着自己成长轨迹的点点滴滴。 这几天的学习很受用， 我陶醉 在一节节撞击着智慧火花的讲座与课堂里， 尤其是聆听完朱霞骏老师 的讲座后， 我更是激动亢奋。 我一直在思考一个问题给孩子一个什么样的语文课堂 ?就这个问题我谈几点自己的想法。给学生一个“情感”的课堂1 、我真心感受到一名语文教师不仅仅是一个传道授业
8、解惑的角色， 更扮演着一个演员的角色， 语文教师只有极富“激情”的演绎好 每一个角色， 才会呈现给孩子一个充满“情感”的课堂。 在语文课中， 如何体现语文学科的“人文性”， 其基点就在于“情感”。 一个没有 情感的教师， 是不能调动学生情感的， 不能让学生充满热情地学习的。 我们要展现给学生一个“充满激情的我”， 陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”。2 、尊重“需要”，注重“激趣”。通过多种方式在教学过程中 激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念激发他们的阅读欲望和动机， 创造“我要学”、 “我想学”的积极学习气 氛。 为了激发学生的学习兴趣， 可以让学生一边做动作， 一边读课文。
9、 孩子玩得开心才会学的开心， 而学生玩着玩着就学会知识， 作为教师 也会幸福无比， 也会感受到教学的真正乐趣。 “激趣”极大地调动了学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。给学生一个“交流”的课堂在语文课堂上学生不应只是倾听者，而应是参与者、交流者。我 们要还学生一个“交流”的课堂， 实现“文本对话”、 “师生交流” 和“生生交流”， 因为有参与才会有交流， 有交流才会有思想的碰撞，有思想的碰撞才会擦出智慧的火花。给学生一个“开放”的课堂1 、让孩子去“展示自己”“教学不仅仅是一种告诉， 更多的是学生的一种体验、 探究和感 悟”。我相信能给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。我认为
10、课堂是燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的 平台，是学生健康成长的地方。学生的潜力是无限的，关键在于教师 是否给了学生足够大的平台。 孩子的创造力是我们难以想象的， 一定 不能忽视孩子想象力的培养。2 、注重实践，感悟语言之美叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学 生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生 的能力才能不断巩固、提高。作为老师要鼓励孩子多读书，多推荐有益的书籍让孩子阅读，使其领悟书中的精妙所在。总之， 教师要做一个牧羊人， 把可爱的孩子们引领到最肥沃的草 地上去尽情享受。教师让学生通过“说”和“读”把感情表达出来，语文课堂应
11、该在这激烈的情感碰撞中进入高潮。3 、在生活中学语文在生活中学习语文， 让语文走进生活。 作为语文老师要有意识地 引导学生在生活中学习语文， 使孩子们深切地感受到语文离他们很近 很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。培养孩子在 生活收集语文素材的习惯，大街上、电视上、车厢里到处都有孩 子们学习语文的素材。抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教 育，课程资源就无处不在。给学生一个“感悟”的课堂课堂上应该随情景而输出， 把作者的情感变成自己的情感。 每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方， 而每一个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时，不忘 时时联系
12、自己，反省自己， 感悟人生。力求每一节语文课都能陪伴孩 子们度过一段幸福快乐的时光。语文教师培训心得 4作为_学校初中语文四班的一名老师， 在教学中， 我自始至终以认真负责的态度， 按照学习流程和要求， 全程参与了本门课程全部专 题资料的学习 ; 保质保量地全部完成或超额完成了必修、选修作业、 对其他学员作业点评及互动评论。经过学习研修，开阔了教学眼界，拓宽了教学视野，增长了教学知识，交流了教学经验，提升了教学技 巧和本事。为新课改的进一步实施和扎实推进，打下了较好基础。现 将主要学习及感受情景汇报总结如下：一、经过对“语文综合性学习”、“文言文教学”、“现代文阅 读教学”“作文教学”“名著阅
13、读”等专题的分版块学习， 集中了初中语文教学的课题研修， 更加明确了学习目标， 这对于从事一线教学教师来说无疑是一个福音。 经过一系列系统的讲授与学习， 习者的角度来说， 觉得这样的培训方式与资料更易于理解，中一点加以突破，到达研修和目的和效果。我作为学 更加能集二、 经过这几个月的平台培训， 让人没想到远程研修却是如此的 丰富，仿佛又回到了以前的学校的学习生活：上课做作业，还有 指导教师的精彩点评更上让人心生敬佩之心。 在这一平台上， 有一线 教师的上课实录来弥补理论的空洞， 有教授的理论为我们导航， 有各 地同仁的精辟点评，有专家的即时评说，有课后反思研讨，有困惑的解答，有鲜明热烈的在线研讨所有的这一切都是我未曾料想的。三、经过研修，我深深感到了自我的不足。当看到别的教师旁征 博引，理论结合实际，侃侃而谈的时候，我发现自我的理论积累实在是浅薄得可怜 ; 当看到别的教师洋洋洒洒，或做散文或诗情勃发时，我发现自我的文笔生涩得很 ; 当别的教师活力万丈的时候，我有时却 难免会偷偷懒，这一切都让我十分惭愧。是啊，我确实需要把自我的 一桶水注满，才能给学生一杯水。四、我经过这次学习，不仅仅是对语文教学专业知识上的收获，一种潜心学习、按时完成作业的学习态度，更重要是一种教学态度，
