《人教版五年级品德与社会下册二单元追根寻源2吃穿住话古今二课件8》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版五年级品德与社会下册二单元追根寻源2吃穿住话古今二课件8（31页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、说课流程一、说教材二、说教学目标三、说教学重难点四、说教法、学法五、说教学过程六、说板书设计一、说教材本节课是人民教育出版社五年级下册第二单元内容吃穿住话古今（二）的第一课时。这一课有两个内容。1、从服饰看历史。2、从服饰看社会。它把古今中外的服饰进行对比，探究服饰文化的同时增加传统文化知识的积淀。让学生在探究过程中了解人类文明的开始和进步。二、说教学目标：知识与技能目标：了解我国服饰与人们生活和社会生产的关系，由此体会人类的文明进步与社会的发展。过程与方法目标：学习用联系、比较、发展的眼光研究和看待事物的方法。情感态度与价值观目标：通过我国古代劳动人民创造出巧夺天工的纺织品激发学生的民族自豪
2、感，感受我国博大精深的服饰文化内涵。三、说教学重难点：从服饰看社会，引导学生用发展的眼光和方法来看待问题，在生活中寻找历史的痕迹。四、说教法、学法尝试教学法、合作交流法。五年级的学生已经有了一定的社会、生活经验，我为学生留有一定空间，让他们自主合作学习，在交流中获取知识，体验情感。在探究的过程中我及时用鼓励、表扬等手段，激发学生发言的积极性。并用同学们最喜欢的卡通人物多啦a梦做探究上的小伙伴，以激起学生的学习兴趣。从而克服教学上的重难点。五、说教学过程1、激趣导入，发展思维：2、服饰起源与人类文明的进步：3、了解服饰变化与社会发展：4、课外延伸，拓展视野：你能知道这是什么季节吗你能知道这是什么
3、季节吗？季季节节气气候候你能看出他们是从事什么工作的吗？你能看出他们是从事什么工作的吗？你是根据什么判断出来的？你是根据什么判断出来的？（职业）（职业）从这两张图片中你发现了服饰与什么有关？从这两张图片中你发现了服饰与什么有关？经济水平经济水平生产技术生产技术多啦多啦a梦，带我们到远古时梦，带我们到远古时代去？代去？这个古人在做什么？这个古人在做什么？他手里拿的是什么？他手里拿的是什么？树叶衣服和兽皮衣服有什么不同？树叶衣服和兽皮衣服有什么不同？(人类进步）人类进步） 试一试：v随着时间的推移，我们的祖先走出了用树叶、兽皮为面料制作服饰的时代，后来，他们的服饰面料又发生了什么变化？请同学们看书
4、找出答案你知道丝绸之路有什么作用吗？你知道丝绸之路有什么作用吗？说一说：说一说： 我是小小预言家我是小小预言家唐代服装与日本服装有唐代服装与日本服装有哪些相适的地方吗？哪些相适的地方吗？你知道丝绸之路有什么作用吗？你知道丝绸之路有什么作用吗？比一比：唐代服装与日本服装有哪些相同的地比一比：唐代服装与日本服装有哪些相同的地方吗？方吗？看一看：我国中山装与日本的西服有相同的地看一看：我国中山装与日本的西服有相同的地方吗？方吗？时光机到现代，当代社会的发展与时光机到现代，当代社会的发展与服饰的繁荣服饰的繁荣v我们再看一组图，这是我们当代人穿的一些服饰，请同学们说一说哪些是从我们祖先那里沿袭下来的，哪些是从外国学来的？牛仔服T恤衫旗袍唐装摸一摸：v看看自己穿的衣服用的是什么面料？看看自己穿的衣服用的是什么面料？v随着科学技术的不断发展，你知道服饰面料随着科学技术的不断发展，你知道服饰面料今后会有哪些发展？今后会有哪些发展？ 看了同伴的那多姿多彩的服饰，是不是也对衣服的设计产生了浓厚的兴趣呢？那就自己试着给自己设计一件衣服吧。课外拓展：课外拓展：六、说板书设计吃穿住话古今（二）吃穿住话古今（二）季节气候服职业身份人类进步饰经济水平社会发展制作工艺谢谢！谢谢！
