苏教版语文六年级第一学期第七单元复习提纲字词部分：第七单元必须掌握会默的词语〔55个："人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开"、打开知识殿堂的金钥匙、通向成功之门的铺路石、养成了勤学好问的习惯、两只强健有力的翅膀、终身的良师和益友、和大千世界息息相通、解开沈括的疑团、兴许是花开花落、五彩缤纷的世界、惊天动地的新闻、回肠荡气的故事、形形色色的消息、五花八门的知识、沾染油墨污垢、浑身不自在、晴朗的夜空、宇宙的奥秘、炎热的夏季、雷雨的预兆、上瘾的程度、忠实的读者、开阔了视野、陶冶了性情、无影无踪、不懈探求、稀奇古怪、日新月异、瞬息万变、"能者为师"、观察思考、相辅相成、任你翱翔、小熊星座、一片汪洋、披着青苔、充溢房间、煮的佳肴、九霄云外、一堆黑炭、层出不穷、各个版面、相对固定、主要标题、细读一番、稍加整理、毫无疑问、砧状云、碎贝壳、花岗石、诱惑力、耸立、魔力、磁铁、徘徊2、读准下列字词的读音：〔1读准前鼻音：沈〔shěn括、上瘾〔yǐn；〔2读准后鼻音：耸〔sǒnɡ立、小熊〔xiónɡ；〔3读准翘舌音：预兆〔zhào；〔4读准易读错字词的读音：铁砧〔zhēn、兴〔xīnɡ许、佳肴〔yáo、花岗〔ɡānɡ石、徘〔pái徊〔huái、苍劲〔jìnɡ有力、为〔wèi有源头活水来。
〔5注意区分下列多音字：★着：zhe〔看着、沿着、zhāo〔着调、着数、zháo〔着急、着火、着迷、着忙、zhuó〔着装、着想、着落、着实、着重；★壳：ké〔贝壳、外壳、脑壳、qiào〔地壳、金蝉脱壳、薄[bó]壳结构；教：jiāo〔教课、教书育人、jiào〔教师、教室、教育、请教；假：jiǎ〔假如、假想、假使、jià〔请假、假期、假日；兴：xīnɡ〔兴奋、兴办、兴风作浪、xìnɡ〔兴致、兴趣、兴高采烈；为：wéi〔为难、作为、为生、wèi〔因为、为何、为什么；3、注意区分下列同音字、形近字：★〔1huái：徘〔徊、胸〔怀、〔槐树、脚〔踝；★〔2kuò：概〔括、〔扩展、开〔阔、轮〔廓；★〔3zhào：预〔兆、〔照射、号〔召、笼〔罩；★〔4yáo：佳〔肴、〔遥远、〔摇摆、歌〔谣；★〔5xiè：坚持不〔懈、凋〔谢、一〔泻千里、〔泄气、机〔械、推〔卸责任；★〔6jiàn：刻舟求〔剑、一〔箭双雕、黑白相〔间、〔鉴别、〔健康、关〔键、〔建议、意〔见、〔毽子、逐〔渐；★〔1辅〔、辅助、铺〔铺子、当铺、捕〔捕捉、捕食、哺〔哺育、哺乳、脯〔胸脯、鸡脯；★〔2沈〔姓沈、枕〔枕头、枕木、忱[chén]〔热忱、赤忱；★〔3鉴〔鉴别、鉴定、鉴赏、签〔签名、签到、签收；★〔4括〔括号、包括、概括、恬[tián]〔恬静、恬适、恬淡；4、识记下列近、反义词：近义词：启发——启示 疑团——疑问 奥秘——奥妙 强健——强壮炎热——酷热 耸立——矗立 预兆——预示 请教——求教 充溢——充满陶冶——熏陶 探求——探究 的确——确实伟大——崇高 诚然——当然 着迷——入迷 兴许——或许〔也许 开阔——拓宽 固定——稳定 徘徊——彷[pánɡ]徨[huánɡ]形形色色——五花八门 息息相通——息息相关反义词：晴朗——阴沉 强健——虚弱 炎热——寒冷 相对——绝对普通——特殊 肯定——否定 发展——停滞 重要——次要文明——野蛮 茂密——稀疏 固定——漂泊增大——缩小九霄云外——近在咫[zhǐ]尺 五花八门——千篇一律5、理解下列词语：翱翔：在空中回旋地飞。
预兆：预先显露出来的迹象芳菲：花草的色美、味美都称芳菲,课文中指花草陶冶：烧制陶器和冶炼金属,比喻用良好的环境和条件给人的思想、品格等以积极的影响无影无踪：消失得没有踪迹可寻稀奇古怪：罕见而怪诞的日新月异：每天每月都有新的变化形容事物进步、发展得很快瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多相辅相成：互相补充,互相配合九霄云外：形容远得无影无踪回肠荡气：形容文章、乐曲等优美动人也做"荡气回肠"形形色色：形容事物品类繁多、各式各样五花八门：比喻花样繁多或变化多端息息相通：息息,指呼吸形容关系极为密切课文部分：第22课：古诗两首1、朗读、背诵并默写两首古诗这两首古诗都是写由读书生发的感想冬夜读书示子聿〔南宋•陆游 观书有感〔南宋•朱熹古人学问无遗力, 半亩方塘一鉴开,少壮工夫老始成 天光云影共徘徊纸上得来终觉浅, 问渠哪得清如许？绝知此事要躬行 为有源头活水来。
★★★2、必须理解识记：★★★〔1必须识记会写下列带点字词的解释14 / 14.冬夜读书示子聿：示,指示,训示学问：指读书学习,有做学问的意思无遗力：用出全部力量,一点也不保留少壮：青少年时代功夫：同"工夫",指〔做事耗费的时间★始：才★终：到底、毕竟的意思★绝知：绝,表示程度,极、最的意思深入、透彻地理解★躬行：躬,亲自亲自实践鉴：镜子天光：天空的光辉,日光徘徊：来回地走诗中指光和云影倒映在水中,不停地变动★渠：代词,相当于"它"诗中指"方塘"清如许：这样的清澈★为：因为源头：水发源的地方活水：有源头而时常流动的水★★★〔2必须理解识记会写：★★★①《冬夜读书示子聿》是南宋诗人陆游的作品,是用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿的前两句的意思是说,古人做学问是不遗余力的,而青少年时期花的工夫往往要到年老时才能有所成就后两句是进一步地告诫儿子,意思是说,从书本上得到的知识终归还是有限的,要深切地了解必须亲自实践才行这首诗告诉我们,做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神一个既有书本知识,又有实践经验的人,才是真正有学问的人尤其是三、四两句,诗人深刻地阐述了知与行的关系：书本上学到的东西一定要通过实践才能变成真正的学问。
"绝知此事要躬行"指出了实践的重要性,即没有亲自实践,就不能深入透彻地理解,难以有所作为比如我想学会游泳,就得到水里去实际练习,光靠别人给我讲游泳的技巧,是不可能学会的"读万卷书,行万里路"讲的就是这个道理★★★②《观书有感》一诗的作者是南宋著名理学家朱熹这首诗通篇以暗喻的手法,借半亩方塘清澈明净的形象来譬喻读书体会的前两句的意思是说,半亩方塘像镜子一样清澈明净,天光、云影在水面上闪耀浮动后两句的意思是说,要问池塘里的水为何这样清澈,这是因为有那永不枯竭的源头,源源不断地为它输送活水这首诗告诉我们,正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈,人需要不断读书,不断汲取新的知识,心智才能更加开豁,更加敏锐比如我们要写好作文,首先要多读书,丰富自己的知识,学习他人的写作技巧此外,我们还要走进大自然和社会,从中获取写作灵感只有汲取这些"源头活水",我们的作文才会写得精彩诗人在前两句中将自己的心智比作明镜般的半亩方塘,又进而以清澈的池水反映广袤的天光云影来比喻心智容纳之广、鉴理之明后两句诗以方塘作譬喻来说明心智开豁的缘起,正像源源不断的活水使方塘变得如此清澈,人心的睿智也是由不断读书、不断汲取新的知识而得来的。
★★★3、课后习题4：《观书有感》这首诗写的是池塘里的水,可是却用了"观书有感"作题目,这是为什么？必须识记会写参考答案：答：《观书有感》这首诗写的是池塘里的水,可是却用了"观书有感"作题目,这是因为作者以池塘作比喻,正如源源不断的活水能够使池塘变得如此清澈一样,不断读书,不断汲取新的知识才能够使人睿智★★★4、课外拓展：〔1必须识记会写形容〔读书刻苦勤奋的成语：韦编三绝、悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁偷光、手不释卷、牛角挂书〔2必须识记会写朱熹有关读书的名言：举一而反三,闻一而知十读书有三到,谓心到,眼到,口到泛观博取,不若熟读而精思〔3必须识记会写其它有关读书的名言警句：①书读百遍,其义自见②读书破万卷,下笔如有神——〔唐杜甫 ③书犹药也,善读之可以医愚——〔西汉刘向④书是人类进步的阶梯——高尔基⑤读一本好书,就是在和高尚的人谈话——歌德⑥理想的书籍是智慧的钥匙——列夫•托尔斯泰〔4必须识记会写有关说理的古诗句：①欲穷千里目,更上一层楼——《登鹳雀楼》〔唐·王之涣②山重水复疑无路,柳暗花明又一村——《游XX村》〔宋·陆游③横看成岭侧成峰,远近高低各不同不识庐山真面目,只缘身在此山中——《题西林壁》〔宋·苏轼第23课：学与问1、熟读课文。
能够熟背第1和5自然段2、理解识记：〔1《学与问》是一篇说明事理的文章课文围绕"勤学好问"这一中心论点,通过哥白尼和沈括的具体事例,告诉我们"问"的重要性,向谁"问",怎样"问",教育学生要从小养成勤学好问的习惯〔2哥白尼：波兰天文天学家,创立"日心说",写出了划时代的巨著《天体运行论》沈 括：北宋科学家,创作科学巨著《梦溪笔谈》西方人称他为"中国科学史上的坐标"〔3作者为了说明自己的观点,介绍了中外两个名人的典型事例①事例一：哥白尼小时候提出各种稀奇古怪的问题,正是他对科学奥秘不懈探究的开始这个事例告诉我们要学会发现问题,多多提出问题②事例二：沈括小时候对白居易的《大林寺桃花》产生疑问,后来通过自己观察思考才明白了其中的道理这个事例告诉在求知的过程中,我们要善于将勤学好问和观察思考结合起来解决问题③作者说明的观点：知识是学来的,也是问来的3、理解识记：〔1人们常把有知识说成"有学问",这是很有道理的知识是学来的,也是问来的"问"常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石理解：用"金钥匙""铺路石"来比喻问,形象生动地阐述了 "问"的意义,说明了"问"的重要性〔2"我们面对的是一个五彩缤纷的世界。
这个世界日新月异,瞬息万变,作为新一代的小学生,我们更应当像哥白尼那样,遇事多问几个"为什么",学会从平常的事物中发现问题有了问题,可随时随地请教别人你可以请教父母和老师,也可以请教同学和朋友只要他确实能给你启发,给你帮助,不管他年长年幼,地位高低,都可以成为你的老师,都应该向他请教古人说的"能者为师"就是这个道理"①注意填空②"能者为师"的"能"是指有能力,可以给你帮助的；"师"就是老师"能者为师"的意思：一个人只要能给你启发,给你帮助,不管他年长年幼,地位高低,都可以成为你的老师,都应该向他请教〔3在求知的过程中,我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来北宋有个大科学家,名叫沈括他小时侯读白居易的诗《大林寺桃花》："人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开"他想：为什么同是桃花,开花的时间相差这么远呢？他去问妈妈,妈妈说："兴许是花开花落,有早有迟吧！"妈妈的回答没能解开沈括的疑团,他仍然把这个问题放在心上有一次,他随大人到深山的寺庙里去,发现那里的温度要比山下低得多,才明白了其中的道理①"在求知的过程中,我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来"这既是一句过渡句,又是本段的中心句②"人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。
"是因为大林寺在山上,山上。