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1、2022-2023年幼儿园语言活动方案15篇幼儿园语言活动方案1设计思路:小班幼儿年龄较小,但自我意识已很强。在幼儿园半年的习惯培养下,已初步学会了独立穿衣服、脱衣服、叠衣服,自理能力有所提高。可是他们在语言表达方面还有一定欠缺,不会完整而清楚地表达自己的意愿。因此,我设计了语言游戏买衣服这一教学活动,让幼儿在活动中学习说完整话,并练习短句:“我要买一件衣服”。同时创设情景让幼儿在活动中能够大方、礼貌地与服装店的阿姨交谈,挑选出适合自己的衣服,并在试穿衣服、脱衣服、叠衣服的过程中,巩固锻炼幼儿的自理能力。活动目标:1学习说完整话,练习短句:我要买一件衣服。2尝试自己穿衣服、脱衣服、叠衣服。3培
2、养幼儿自己的事情自己做的良好习惯。活动重、难点:学习说完整话,练习短句:我要买一件衣服。活动准备:装衣服的袋子、幼儿开衫外套若干, 与外套相等的衣架, 宝宝服装店场景, 点钞纸, 字卡:“买”“一件”“衣服”, 音乐春天歌、小司机。活动过程:一、开始部分1 播放音乐春天歌,幼儿自由作动作。2引导幼儿讲述自己的生活经历,激发幼儿自己独立买衣服的欲望。谈话:春天来了,你的周围有什么变化?春天的天气有什么变化?小朋友们脱掉了什么衣服?换上了什么衣服?你们的衣服是谁帮你买的?你会买衣服吗?想不想自己买衣服?二、基本部分(一) 依次出示字卡“买”“一件”“衣服”,学习短句:买衣服、买一件衣服、我要买一件
3、衣服。(二) 引导幼儿讨论:买衣服时要注意些什么?教师小结:1、买衣服时要有礼貌,会和阿姨问好、说谢谢、再见等。2、要把自己要做的事情讲清楚,能够说完整话。如:我要买一件衣服。3、穿脱衣服时要小心,不要使劲拉扯,要爱惜衣服。(三) 尝试“买衣服” 教师与幼儿集体模拟买衣服,教师当售货员,提醒幼儿说:“我要买一件衣服”。(四) 创设情景,让幼儿亲身体验,表达自己“买衣服”时的要求。(练习说完整话)1、弹奏音乐小司机,组织幼儿“开汽车”到宝宝服装店买衣服。提醒幼儿坐车时的安全,坐好、扶好、别掉下等。2、组织幼儿下车,让幼儿自由结合,两个、三个或独自一人到宝宝服装店场景区与服装店里的阿姨礼貌问好、交
4、流,自由买衣服。教师和阿姨要随时提醒幼儿说完整话。3、 组织幼儿展示挑好的衣服,边说穿衣歌边把衣服穿到身上,在镜子前整理好,看是否合适。4、幼儿边说脱衣歌边脱掉身上的衣服。5、幼儿边说叠衣歌边把脱掉的衣服整理好装入袋中。6、发给幼儿自制钞票,请幼儿自己付钱,感受自己买衣服的喜悦,并谢谢服装店阿姨,高兴地与她们再见三、结束部分教师小结并提问:今天你们去干什么了?(我们去买衣服了)幼儿拿好自己的衣服“开汽车”离开活动场地。幼儿园语言活动方案2活动目标:1、欣赏故事,感受并理解自由自在的情趣。2、在合作游戏中,体会和朋友在一起自由自在的方法。活动准备:彩虹伞活动过程:一、欣赏绘本,理解情节1、出示书
5、名像狼一样嚎叫,介绍主人公是条叫默卡的狗,引发幼儿思考:它为什么要像狼一样嚎叫?2、讲故事,听到:默卡想做一只自由自在的狼,引发幼儿思考:狼的生活让默卡觉得哪里好?为什么?小结:原来默卡不能自由自在的做事。二、联系生活,理解情绪1、你觉得你在幼儿园自由自在吗?什么事不能让你自由自在?小结:原来幼儿园很多事不能自由自在,默卡打定主意(继续故事)2、你看到默卡自由自在在干什么?3、在幼儿园,你想自由自在干什么?4、如果让你自由自在做这些事,你想从什么时候玩到什么时候?三、合作游戏,了解方法1、老师带来五彩伞,你心里想如何自由自的玩?2、强调伞里的玄机:里面有个小动物图片,老师从一数到五,五一到,停
6、止游戏。数五以内,自由自在,五一到,全部停止,找到有礼物。3、分小组,和朋友一起试试。小结:想想看,我们是自由自在的试试,还是有商有量的试试啊?!当好多人在一起,一起做同一个动作,那就是把布举起,喊着:预备!3、2、1同时把布举起。可见,一起做游戏还是要有些小规则,这样才能体会游戏的快乐。幼儿园语言活动方案31、喜欢听故事,感受故事中“半个蛋壳”的不同用途2、能联系生活经验,根据蛋壳的外形进行想象,学习句子“蛋壳可以当成_”。3、乐意在集体面前表达自己的想法。一、引导幼儿观察半个蛋壳,并运用生活经验大胆想象。师:小朋友,你们看,这是什么?(蛋壳)对,是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?(勺子,帽子
7、等等)。二、幼儿通过大胆猜测,感受故事。师:看看,谁来了?呀,原来是小老鼠皮皮,小老鼠皮皮要一个人去旅行了,看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)1、出示图一提问:(1)小老鼠皮皮它要去旅行,它来到了什么地方?看到了什么?(幼儿回答)(2)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?(皮皮把蛋壳顶在头上,哈哈,可以拿来当蛋壳帽子。)3、出示图二提问(1)走着走着,前面一条小河挡住了去路,没有桥没有船,皮皮会想什么办法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(小老鼠聪明,它一下子就想到头上的蛋壳,拿下来放到河里,蛋壳轻飘飘,一艘小船开动了!小船划呀划,一会划到河对岸。)4、出示图三提问前面有座小山坡,小老鼠皮皮
8、爬呀,爬呀,上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示:要是有辆小车多好呀?)5、出示图四提问皮皮坐上蛋壳车,划下高山坡,皮皮心里真快活。皮皮回到家,走了这么远的路,皮皮的脚都酸了,它会把蛋壳当成什么?(椅子)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(皮皮摔了一跤,蛋壳碎了)三、完整欣赏故事。1、师:哇,皮皮的旅行可真有趣呢,陈老师把它编成了一个好听的故事叫半个蛋壳,现在,陈老师再把这个半个蛋壳的故事讲一遍,小朋友可要认真听了。四、师同幼儿共同讨论,学习小老鼠皮皮的良好情绪体验1、师:故事讲完了,你喜欢小老鼠皮皮吗?为什么喜欢?(小老鼠皮皮很聪明,喜欢动脑筋,遇到困难不退缩)2、师:如果你是
9、小老鼠皮皮,你还会把半个蛋壳当作是什么?(可以请幼儿回家同爸爸妈妈说一说)幼儿园语言活动方案4活动目标:1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。2、能大胆地朗读诗歌。3、激发幼儿热爱大自然的情感。4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备:1、户外散步时观察牵牛花,狗尾巴草,2、教学挂图活动过程:1、谈话引入主题:“你知道的牵牛花,狗尾巴草是什么样子你喜欢他们吗?为什么?2、结合教学挂图,教师朗读诗歌,提问:(1)、为什么“我”喜欢牵牛花,牵牛花是怎样的?(2)、为什么“我”爱狗尾巴草,尾巴草是怎样的?3、幼儿学习朗诵诗歌,鼓励幼儿有感情地朗诵诗歌
10、。4、组织幼儿讨论,牵牛花,狗尾巴草都是十分平凡的花草,可它们都有不平凡的地方,我们可以向它们学习些什么?幼儿园语言活动方案5活动目的1,了解种子传播的方法。2,学习诗歌,尝试仿照诗歌的句式续编诗歌,体验创作的乐趣。活动过程1,出示挂图植物妈妈有办法,提问:植物妈妈是怎么传播种子的?2,请幼儿听诗歌植物妈妈有办法。提问:(1)诗歌里讲了哪几种植物?它们各有什么样的特点?(2)妈妈是用什么办法传播种子的?3,引导幼儿按诗歌的结构续编是诗歌,提问:椰子(莲子,石榴,葡萄)妈妈有什么办法传播种子?能模仿着把它们编成诗歌吗?诗歌:植物妈妈有办法蒲公英妈妈有办法,孩子个个像伞兵。微风带它去旅行,落地发芽
11、又生根。苍耳妈妈有办法,宝宝身上长满刺。动物带它到处走,掉到土里把根生。豆荚妈妈有办法,太阳一晒咧嘴笑。“啪”,孩子离开妈,落土长大又开花。植物妈妈有办法,种籽成熟遍地撒。方法巧妙多变化,它们的孩子遍天下。续编参考椰树妈妈有办法,叶子落水会游泳。大海里面四处漂,来到岸边把户落。石榴妈妈有办法,宝宝长得美又甜。小鸟肚里睡一觉,田野庭院来安家。幼儿园语言活动方案6活动目标:1、在看看讲讲中感受散文诗的语言美,愿意用自己喜欢的方式表达对散文诗的喜爱。2、在教师引导下,愿意结合生活经验想象荷叶姐姐伞下的动物体验与同伴分享的快乐。环境创设:多媒体课件(荷叶姐姐的伞)重点与难点:用自己喜欢的方式表达对散文
12、诗的喜爱。活动过程:一、引起兴趣(出示池塘里的荷叶)“这是一个美丽的池塘,池塘里有什么?”“你们喜欢荷叶吗?为什么?它长得怎样?像什么?”“今天我给你们带来了一首好听的散文诗,名字叫荷叶姐姐的伞。请你们仔细的听一听,里面讲了一件什么事情?”二、欣赏散文,感知理解“这首散文诗好听吗?这首散文诗的名字叫什么?里面讲了一件什么事情?有些谁?它们来做什么?”“是不是这样呢?我们在来听一遍。”“下雨了,荷叶姐姐撑着一把怎样的伞站在池塘边?”“谁游过来了,它在做什么?谁飞过来了,它在做什么呢?谁走过来了,它在做什么呢?谁跳出来了,它在做什么呢?”最后,荷叶姐姐怎么了?”“接下来,我们再来听一遍,这一遍跟着
13、老师边听边讲边做动作。”幼儿园语言活动方案7设计意图:我班正在进行春天悄悄话的主题活动,经过一段时间的知识铺垫,幼儿对春天的特征已有一定的了解。但如何让幼儿更好地感受大自然因为季节的变化,而呈现出不同的美丽景象呢?如何更好地吸引幼儿的注意力,引发他们的好奇心呢?基于上述两点原因,我设计了本次语言活动三只小兔。活动目标:1.幼儿从故事中了解一年有四个季节。2.幼儿从看看、说说、玩玩中感受四季的鲜明特征。3.幼儿在游戏中巩固知识,并体验到战胜大灰狼的快乐。活动准备:春夏秋冬四幅图画、字卡、手偶(小兔、大灰狼)、音乐春天、郊游,绿色、彩色、黄色、白色衣服各一。活动过程:随音乐春天入场一、手偶导入师:
14、咦!谁出来玩了?(出示手偶三只小兔)师:喽!是三只小兔。师:(清唱)蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫,三只小兔一跳一跳又一跳,哈哈!它们玩得真开心。师:糟糕,谁来了?(出示手偶大灰狼)师:大灰狼想干吗?(故事语言:大灰狼看见小兔馋得直流口水,他说“我要把小兔全吃掉”)师:三只小兔该怎么办?(引导幼儿遇见危险知道躲藏)师:小兔快点躲起来。二、故事讲述1、(出示春天的图画)师:小兔躲哪儿?这幅画里你看到了什么颜色?在哪些地方看见的?你知道这是什么季节吗?师:春天,山坡绿了,树叶绿了,小兔穿了什么颜色的衣服?师:大灰狼找到了小兔吗?师:为什么?(引导幼儿说出小兔衣服的颜色和春天景物的颜色是一样的)师:春天,山坡绿了,树叶绿了,三只小兔穿上了绿衣服。大灰狼找不到小兔。(教师用故事中的语言进行小结出示春天的字卡。)师:给聪明的小兔鼓掌!2、