《第一节声音的产生与传播教案(人教八级上)(1)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第一节声音的产生与传播教案(人教八级上)(1)(2页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、一、声音的产生和传播学习目标:1、知道声首是由振动广生的。、知道声音的传播需要介质,知道声音在不同介质的传播速度不同。2 、能分析一些常见的声现象。重、难点:(重)1、学生对声音的产生与传播过程的探究。(难)2、设计探究的实验。3、声现象的分析、解释。关键:指导学生分析实验现象、总结结论。教学时数:1课时教学器材:电脑、音叉、鼓、闹钟、真空罩等。教材分析:1、本节研究是一种常见的现象,因此要求尽可能利用实验、周围现象去进行教学。可以利用课本外的实验、现象去进行教学。2、充分调动学生的思维,指导学生归纳出正确的结论,并能利用所学知识去解释有关的现象。教学过程:学生活动:欣赏影片,回忆情景并思考问
2、题。进行猜想?进行一些振动发声实验,讨论声音产生的共同特征。观察课本、录像里的发声现象,思考声音产生的原因。一、前提测评:无因为暂无相关内容二、导学达标:学生观看第一部分录像一一各种各样的声音。引入课题:声音是怎样产生和传播的?1、声音的产生演示实验:(1)、敲打音叉一一音叉振动,发声。(2) 、握住振动的首叉,声首马上停止。(3) 、放一段声音的录像。指导学生分析归纳,得出结论:声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声停止。、扩展:录制声音2、声音的传播:学生活动:课本14页的探究实验、得出:固体、气体可以传播声音。(1) 、实验14页图1-4示:观察分析得出:真空不能传播声音指导学生分析归
3、纳,得出结论:声音的传播需要介质。固体、液体、气体都能传播声音,真空不能传声。学生活动:月球上的宇航员如何交谈?学生活动:如何证明液体可以传声?(3)、声波:利用录像让学生知道什么是声波?同水波进行对比。3、声速:不同介质中的声速是不同的。学生活动:(1) 、看15页的表格内容、声音在固体、液体、气体中的速度谁快?15C声音在空气中的速度为340m/s。学生活动:对着远处的高山喊可以听到回声,为什么在教室里讲话听不回声?4、回声:声音的反射。V0.1秒三、小结:小结本节内容,明确目标,强调重、难点四、达标练习:完成物理套餐中本节内容,因内容较多,可以留一部分作课外练习。五、课后活动:练习:物理套餐的部分内容。作业:16页1、2、3题。教学后记:1、在课堂上对声音的知识不能扩展太多,这只是声音的第一节课,可降低难点。2、要测一测学生的接受情况。