《部编版五年级语文下册课内现代文阅读期末复习题（附答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五年级语文下册课内现代文阅读期末复习题（附答案）（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版五年级语文下册课内现代文阅读期末复习题（附答案）1. 阅读理解。祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转（zhunzhun）。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白莱的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种（zhngzhng）的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时（）没有把菜种盖上，（）把它踢飞了。 （1）用“/”画去加点字错误的读音。（2）在括号里填上合适的关联词语。（3）选段写“我”和祖父在做什么？园子的特别之处是什么？_（4）读这段话，要读出（）的语气。A.高兴B.调皮C.感动（5）作者连用三个“就”字，写出了“我
2、”的_。2. 阅读理解。祖父的园子（节选）花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上 飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。 （1）选段主要写的事物有_，这些事物共同的特点是_。（2）选段主要运用的修辞手法
3、是（ ）A.比喻B.夸张C.拟人（3）仿照选段中画横线的句子写几句话。_（4）请用简洁的语言概括选段的主要内容。_3. 阅读下面的文章，完成后面的练习。梅花魂（节选）我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛（chng shng）名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来 外公哭了 外公哭了 老人总是摇摇头
4、 长叹一口气 说 莺儿 你还小呢 不懂外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分（fn fn）外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷（din din）污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹（m m）净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？（1）在文中缺标点的地方加上合适的标点符号。（2）画出文中括号内正确的读音。（3）“这青白的梅花，是玷污得的吗？”这句话的意思是（ ）A.外
5、祖父认为这么白的梅花图不应该弄脏。B.外祖父认为这幅梅花图价值连城，不应该弄脏。C.外祖父认为梅花是中国最有名的花，梅花就是祖国的代表，祖国是不玷污的。（4）看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪。我害怕，是因为_我奇怪，是因为_（5）第一自然段中的古诗都表达了外祖父_的情感。4. 阅读课文梅花魂选段，回答问题。外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅老干虬枝的墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我母亲：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用刀
6、片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？ （1）语段中画波浪线的句子主要描写了外祖父的（_）和（_），突出了外祖父对墨梅图的（_）。（2）“看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？”联系课文内容，想象外祖父发脾气，“稀罕”墨梅图的原因。照样子，在横线上填上合适的词语，使句子意思前后连贯。外祖父之所以发脾气，“稀罕”墨梅图，是因为在外祖父心中梅花是_的象征。梅花的精神就是那种_的精神。5. 阅读课内选段，完成练习。草船借箭（节选）这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨
7、。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 （1）草船借箭是按照_顺序写的，选段的故事情节可以这样概括：船靠近曹军水寨_擂鼓呐喊曹军放箭_。（
8、2）“箭好像下雨一样”是运用了_的修辞手法，突出表现了_。（3）选段中画线部分属于_描写，作者这样写的用意是什么？_（4）面对鲁肃的疑问，诸葛亮断定曹操不敢派兵出战的根本原因是（）A.雾大，曹操不敢派兵出战。B.诸葛亮带的士兵多。C.诸葛亮了解曹操生性多疑的性格。D.曹军的水军战斗力弱。（5）诸葛亮为什么下令让船队“一字摆开”，还让军士们“擂鼓”“呐喊”呢？_6. 阅读片段，完成练习。草船借箭（片段）这时候，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说；
9、“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动，拨水军弓弩手朝他们射箭便是。“然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 （1）文中“大雾漫天”中的“漫”字用音序查字法，应先查音序_，用部首查字法查_部。“漫”字在字典中的解释有：水过满，溢出。来；满、遍；没有限制。文中“漫”字应选_（2）诸葛亮料定曹操一定不敢出兵，是因为（）A.曹操的兵力少，
10、而东吴和蜀汉联手，兵力非常多。B.曹操生性胆小怕事，面对诸葛亮他心里充满畏惧。C.曹操生性多疑，在大雾天气而且不了解对方的情况下，他绝对不会贸然出兵。（3）片段中画“_”的句子运用_的修辞手法，形象地写出了_，这也暗示诸葛亮借箭能够成功。（4）诸葛亮为什么下令把船一字摆开，后来还要掉头？（多选）（）A.船一字摆开，可以增加受箭面积，确保箭的数量多。B.为了让曹军看清楚东吴军队的阵势之大，以产生畏惧之心。C.掉头可以让船的两面都受箭，以增加箭的数量，利于保持船的平稳，也为借箭成功后离开节约了时间。（5）请简要概括诸葛亮的人物形象特点。_7. 阅读选文，回答问题。景阳冈（节选）那一阵风过处，只听得
11、乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里摔将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个露雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。 （1）“霹雳”的读音是_。（2）“说时迟，那时快。”的意思是（）（从下面选，写序号。）A.有时慢，有时快。B.事情发生的速度比
12、说的速度快。C.说得快，做得慢。（3）这只老虎拿人的三招是_、_、_，武松应对的办法是_、_、_。（4）画“”的语句运用了_的修辞手法，这样写的好处是_。（5）作者重点描写这一部分的用意是（）（从下面选，写序号。）A.介绍老虎有捕食绝技B.呼应前文，表示武松后悔了C.为文章增加趣味性D.从动作描写方面来衬托老虎难打8. 阅读下文，回答问题。武松见了，叫声：“啊呀！”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地上按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。大虫背后看人最难，就把前爪搭在
13、地下，把腰胯一掀。武松一闪，又闪在一边。大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了，接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪，又闪在一边。 （1）找出文中的比喻句。这句话是把比作，生动地写出了的特点。（2）找出文中的夸张句。这句话将大虫的表现得活灵活现。（3）比喻和夸张的句子你也会写。任意选择一种，写上一句吧！_（4）大虫主要用、三个动作来抓人。而武松面对大虫，连续用了三次的动作，表现了武松。参考答案1.（1）zhun zhng（2）不但反而（3）这段话写“我”学着祖父戴草帽、栽花拔草、种菜。这是一个充满自由、快乐的园子。（4）B（5）快乐和调皮2.（1）花、鸟、虫子、蝴蝶、倭瓜、黄瓜、玉米,自由（2）C（3）星星亮了，就像在眨眼睛似的。天打雷了，就像生气了似的。月圆了，
