语文教师工作总结范本10篇

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1、语文教师工作总结范本10篇语文教师工作总结1 本学期，我持续担任五年级二班的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班同学的实际状况，勤勤恳恳，业业兢兢，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展，语文教育教学工作总结。 一、班级状况分析。 全班共有同学44人，其中男生28人，女生16人，从总体看，学习风尚优良，同学之间团结友爱、互相帮助，课堂上多数同学勤于思索、敢于质疑、勇于施行，但语文成绩还不是很理想，同学的发展也不是很平衡，两极分化比较严重，好的同学有陈辉、龙欣怡、江可欣等同学，他们积极上进，勤奋认真，但也有郁文静、王坤等一字

2、不动的同学，成绩极其差。针对这些状况，为了全面提升同学的语文素养，同时搞好班级工作，我在本学期从以下几个方面做了努力。 (一)在教学的过程中对同学进行思想教育。 在对同学进行扎实的语文基本功训练的同时，使同学受到热爱祖国热爱社会主义的教育，了解革命战争的艰难，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向，从小树立为祖国勤奋学习的理想;继承和发扬艰难奋斗的合格传统，受到尊敬师长关怀他人助人为乐等社会主义思想品德教育;培养热爱科学勇于施行和革新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美情趣。 (二)认真备课。 依据教材内容及同学的实际，制定课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序及时间

3、安排都作了具体的记录，认真写好教案，工作总结语文教育教学工作总结。尽量做到每一课都做到“有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件激发同学学习兴趣。课后及时对该课作出总结，并多方搜集有关资料。 (三)提升上课技能。 在课堂上，我力求讲课清楚化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。同时注意调动同学的积极性，强化师生交流，让同学学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，同学动口动手动脑尽量多，让各个层次的同学都得到提升。同时，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。与同年级教师协商，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习别人

4、的优点，克服自己的不够，改善工作。 (四)培养优良的学习习惯。 如教会同学预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题)，保持课前预习，并让同学在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分激励，并依据问题的难易让他们进行独立思索、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由各别同学上来做总结。这样，就为同学创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除同学作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参加者，成为同学的主人，既体现了同学的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提升了课堂效率。 (五)进行学习方法的指导 俗话说，“磨刀不

5、误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提升同学学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪慧与否，在于是否思索。这是很关键的，我们要着重指导同学学会思索。睡前回忆当天所学，也是一种优良的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要催促同学保持。 (六)减轻同学课业负担，做好课后辅导。 本学期按照学校要求，对同学的作业布置执行了实验与研究，分必做题和选做题，基本上执行了作业超市，给同学更多的自主权和选择权。 同时注意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的

6、辅导，以满足不同层次的同学的必须求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提升后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提升他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，

7、这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 (七)拓展知识视野 语文教学必须重视积存运用，只有同学对知识有了一定积存之后，才干运用。为了拓展同学的知识视野，我开展了一系列的语文活动。把课内外，校内外有效的结合起来。帮助同学建立大的语文观，树立生活到处有语文，留心到处皆学问的观点，同时也培养了同学学语文，用语文的，学以致用的能力，从而全面提升同学的语文素养。 (八)家校联系，形成教育合力 本学期充分利用校训通这个现代的通讯方式，和家长随时联系，天天把作业以及该注意

8、的事项及时通知给家长，把孩子在校的一些状况也即使反馈给家长，让家长对班里的学习状况、进度、要求有一个较清楚的概念与了解，以便帮助、辅导同学学习。这样也调动家长的参加性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提升了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的优良形象。 总之，一学期的教学工作，我本着提升教学效率的原则。注重教材、注重同学的全面发展、注重同学的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这两方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水平有大的提升。 语文教师工作总结2 转眼间一个学

9、期又结束了，反思这一学期的语文教学，作一小结，以鞭策自己更好地迎接新一学期的到来。 针对班级中后等同学较多基础较薄弱以及班级语文课上人文性过剩而工具性稍嫌不够的特点，我在课堂教学制定中有意识地强化了语文的工具性部分的制定，常常进行语言文字训练。我认为只有语文的基础夯实了，才有能力进行更高层次的追求。“授人以鱼，不如授人以渔。如果孩子连走路都不会，就要让他学习跑步，这是不符合孩子成长规律的。语文教学亦然。 语文教学的踏踏实实还体现在日积月累的保持性上。首先要让同学明白语文学习不是一蹴而就的事情，不是凭小聪慧就能学好的科目，必须有着保持不懈的精神。因此，我要求每位同学都有一本积存本，保持积存，争取

10、做到厚积薄发。积存还体现在课外阅读上，争取做到天天阅读一篇课外阅读，潜移默化地提升自己的阅读能力。 对同学而言，最大的快慰莫过于解答试题时能展现出一种从容、敏捷、高效的能力，而语文学科和其他学科相比，应试倾向最不显然，并不是讲什么考什么，试题内容和教学内容的直接联系表现得最不显然，很大程度上体现着对本学科整体素养的考查。题海战术不合适语文学科，靠大量做题难以培养出同学的综合语文能力。中学语文不在深，而在广。同学的知识面和阅读范围决定了语文综合素养的凹凸，而现在高中生学习紧张，课下学习的时间主要用于数理化、英语上，根本没有时间去读一些文学作品，甚至可以说同学根本没有属于自己的时间，更不会静下心来

11、去品味欣赏文学作品，而现在社会读书风尚也不乐观，同学接触的东西都很低俗，所以优良的语文学习环境的缺少也是导致同学语文综合能力差的原因之一。鉴于此种状况，关于语文的学习，我认为关键要靠课堂教学，而语文课堂教学关键在于教师，在于教师的观念和教学制定上。 当然，语文教学的精华全在课堂上。一节课仅有40分钟，如何调控和把握这个时间，使同学在学习知识的过程中能够按部就班，由浅入深，学以致用，这就必须要老师作为引导者应该懂得调控艺术，做到收放自如，开阖有度，寻找具有科学性又具有艺术性的教学行为，不断学习新课程理论，将理论与施行相统一，使教学行为上升到理论高度。而我发现在教学过程中出现理论与施行脱节的现象。

12、教师要把课堂40分钟用足用好，争取最正确的教学效果，这是老师的本分，老师要对同学负责。 纵观近几年的高考试题，试题的人文特征越来越特别，对同学的心得能力要求越来越高，这就必须要教师的教学方法相应的做出改变。我发现在我的课堂教学行为中，存在以下两个问题： 1、重分析，轻心得。 “语文姓“语，“语就是语言，学好语言，最重要的途径就是品味和心得。对课文中的精妙的语言，如果教师分析过多，势必限制了同学的思索空间，最好的方法就是让同学在阅读中去品味、去心得。比如教学长亭送别时，我将大量的时间用在了对这本文主题和离别情感的分析讲解上，结果整堂课上得索然无味，如果下次再教此课，我会将重点放在同学的频度心得上

13、，让同学通过知识迁移，联想到所学的有关别离的诗文进行对比学习，尽量把时间留给同学。 2、重应用，轻精神。 语文是鉴赏的，也是人文的：语文课堂教学也应以培养同学的人文精神为宗旨，以奠定同学的正确价值取向为根本。适量地进行专题训练与辅导是不可少的，但不能仅仅以考试为中心，以分数为准绳来进行语文教学，更要重视同学人文素养的提升。比如在教学促织篇时，我在完成了文言文教学的字、词、句的重点教学后，然后又进行了拓展，给同学补充了捕蛇者说，两篇课文进行对比教学，让同学熟悉到封建社会的黑暗和残暴，同时给予广大劳累大众同情，甚至发动同学用现代观念来审阅课本的内容。 另外，课堂教学不能仅限于课本文本内容的讲解，应

14、重视知识的相关拓展和迁移训练，尤其是语文学科的学习。 3、他山之石，可以攻玉 作为新教师，我觉得听课非常重要，有助于教师取长补短，听其他老师的课给了我受用不尽的知识和财富，其中感受最深的一点就是听课让我通过熟悉他人，审阅自己，得到了改变和提升。 同学是教学的对象，同学就像工厂加工的产品，同学的学习质量决定了一个教师教学行为的成败，体现了一个学校的优劣。同学才是教学工作的生命线。针对语文学科，有不少同学的学习观念仍未改变，认为听与不听一个样，考试即使考不了高分但也不会比别人差多少，带着兴趣学的同学并不多，学习观念的落后与偏颇导致同学阅读量太少，知识面太窄，基础知识相当匮乏，出现许多错别字、错用词

15、语现象，一碰到仿写句子等题就束手无策，作文写作立意不新颖，主题不特别，内容太肤浅，有的同学学习态度不端正。作为老师应负一定的责任，要教给同学学习方法，要改变同学的学习观念和态度，另外，更重要的是要提升自身的修养和专业水准以及教学艺术，先把同学的学习兴趣培养起来。 总之，教学问题多多，如何提升课堂教学效率，全面提升同学的语文素养，提升自身的教学艺术水平，针对不同的同学因材施教，都必须要在教学中不断探究，不断熟悉，及时总结反思，再到施行中去完善提升。 语文教师工作总结3 本学期我担任二(2)班的语文教学和班主任工作。我本着全面培养同学具有革新力,具有施行能力的现代人小同学，全身心地投入到教学工作中

16、，且圆满地完成教学任务。现将本学期教学方面工作总结如下： 一、主要工作和成绩： 我始终以语文学科的管理制度严格要求同学，注意培养他们养成优良的学习习惯。在教学中，始终严格要求自己，在虚心地向有经验的教师请教之外，还利用课余时间去摸索合适本班的教学方法，切实做好一切教学常规工作，并保持做好培优扶差工作，在学校的常规检查中都得到了肯定。 1、备好课。在教学中，我始终保持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。并总结归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点;备教材、备同学、备教法;能围绕本课时教学目标、要求，依据同学的实际状况，把复杂的内容进行变幻，使其更合适本班同学特点。取其精华，环节整齐，有教后札记等。在学期末评比中，我备课