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1、Word（下载后可任意编辑）幼儿园幼儿园中班主题教案南瓜丰收了含反思 可爱小荣荣荣 中班主题教案南瓜丰收了含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成“欢乐的南瓜娃娃”，学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征，感受秋天丰收的喜悦，快来看看幼儿园中班主题南瓜丰收了含反思教案吧。 活动设计背景 喜爱画画，是孩子的天性，在纸上留下的每一根线条，每一个色块，都是他们表达情感的结果。因此，绘画便成了幼儿表达思想感情的一种方式。新纲要中指出 引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。秋天是丰收的季
2、节，遍地飘香的瓜果、金灿沉甸的稻谷、玉米把秋天装扮得多么丰盈和秀丽，更让辛勤耕耘了一年的农民叔叔、阿姨们乐开怀、喜爱欣。在这硕果累累的秀丽秋天里，引领孩子们去感知秋天的秀丽和富裕，去犹如身受地感受、体会农村小伴侣家丰收的无比喜悦心情，激励他们用自己喜爱的绘画方式去表现这美妙的景象特别的有意义。不仅让孩子们的表现欲望得到了满足，而且能很好激发孩子们心中对美妙生活和事物的憧憬和喜爱情感。为此，我们中班组教师依据幼儿的年龄特点和认知进展水品，选择秋天丰收果实里的典型性硕果南瓜为表现内容，以激发幼儿对美妙事物的表现欲望和情感，在愉悦、主动的感知、体验后能拿起画笔大胆、自信的表现出丰收的各种南瓜形态及其
3、表达出丰收的欢乐情景为目的设计了这一绘画活动。将以孩子们宠爱的游戏形式和生动活泼的学习方式贯穿始终，引领孩子们欢乐、主动地体验和学习。活动目标1、学习用椭圆形和弧线表现出南瓜的主要特征。2、尝试用线条添加出南瓜的五官和四肢，将南瓜拟人化成欢乐的南瓜娃娃。3、感受秋天丰收的喜悦。4、体验明显的季节特征。5、培育幼儿敏锐的观看能力。教学重点、难点重点：感受到丰收的喜悦，能用椭圆形和弧线条表现出南瓜的主要特征。难点：尝试用线条表现出不同姿态的欢乐南瓜娃娃活动预备1、用椭圆形和弧线组合画出的圆形南瓜形图一张(不图色)2、圆形南瓜绘画步骤图一套。3、不同可爱表情和姿态的南瓜娃娃图。4、形象可爱、表情愉悦
4、的女孩人物卡片(丫丫)、丰收舞曲、画纸、记号笔、油画棒。活动过程：(一)新课导入教师出示并操纵可爱的女孩人物卡引起孩子们的兴趣和活动的欲望：小伴侣们好!我是农村的小伴侣，名字叫丫丫。在秋天这个丰收的季节里，我们农村小伴侣家里每天都要丰收很多的瓜果和粮食，今日我家又要大丰收了，我真快乐啊，谁想知道我家今日丰收的是什么吗?是什么样的吗?想知道就帮我一起去丰收吧，带幼儿来到布置好的瓜园。(二) 师生互动部分1、以丫丫口吻引导幼儿感受丰收的气氛。(体验丰收的喜悦和欢乐，诱发美妙的情感)(1)我家今日丰收的是什么啊?哇，丰收这么多的南瓜，可以用来做好多好吃的南瓜食品我们大家一起吃了，我好快乐啊!你们呢?
5、(2)指大屏幕上：瞧，农民叔叔阿姨们在干什么?他们为什么笑的那么快乐?我们同他们一起来跳丰收舞表达表达丰收的欢乐心情吧。(带着幼儿围着南瓜随丰收舞曲的旋律快乐地舞动身体)2、引导幼儿感知获取南瓜的有关信息。(了解、认识南瓜的外形特征，为绘画南瓜作铺垫)。(1)以丫丫的角色引导幼儿：摸一摸、看一看、抱一抱、闻一闻，你发觉了南瓜的什么隐秘?(让幼儿自由感知南瓜的特征)(2)引导性提问：南瓜是什么样子?什么颜色的?身体上有些什么?摸上去有什么感觉?头上有什么?(关心幼儿梳理清对南瓜外形特征的认识)3、学习画南瓜的方法(引领幼儿在主动主动的过程中把握画南瓜的基本方法，为幼儿能富有独特地表现南瓜的外型特
6、征和姿态奠定基础)(1)出示用椭圆形和弧线组合画成的圆形南瓜图，以丫丫的角色引导幼儿观看：这是我给什么样子的南瓜画的像?是由几个什么图形和几条什么线条组成的?这个图形象什么?这些线条是什么线?表现的是南瓜的什么?(引导幼儿通过观看发觉组成圆形南瓜图的基本元素，培育幼儿的观看能力)猜猜我是先画什么?再画什么?才会把南瓜画得这么形象?(训练幼儿的分析能力)(2)用好玩、形象的儿歌引领幼儿学习画南瓜的方法。(通过娴熟的演示和利用好玩、形象的儿歌关心幼儿清晰了解、记忆画南瓜的方法和步骤)丫丫是这样画圆样子的南瓜的，边念儿歌边演示画南瓜的基本步骤：小丫丫画南瓜，先画一个鸡蛋蛋，再加两半鸡蛋蛋，左弧线画一
7、半，右弧线画一半。哎呀呀!南瓜不够大，再来加两半，左弧线画一半，右弧线画一半。哈哈!大南瓜画好了，添个瓜柄拎回家。(3)给圆形南瓜绘画步骤图正确排序。(引领幼儿在主动主动的状态中加深对圆形南瓜绘画步骤的把握)出示顺序打乱的画圆形南瓜步骤图，让幼儿依据丫丫念出的儿歌找出相应的步骤图依次排列，然后并边念儿歌边用右手食指进行空画练习。(4)引导幼儿在探讨的过程中学习椭圆形南瓜的画法。(充分调动幼儿学习的主动性，学习将已学到的学问迁移和变通)以丫丫的角色引领：小伴侣们，我好想也给椭圆形的南瓜也画张美丽的像，可是我不知道应当怎样画，哪个聪慧的小伴侣情愿来当我的小老师教教我呀?鼓舞幼儿大胆上台展示、介绍自
8、己画椭圆形南瓜的方法，然后，老师以丫丫的角色引领大家商量：画的象吗?若画得形象，方法得当，便引领大家学习他的方法，若方法不恰当，画不形象，便加以引导：画得怎样?哪里不象，应当怎样画?4、幼儿在画纸上画南瓜。教师巡回观看，引导孩子们学习合理布局画面，鼓舞大胆、自信地下笔，重点激发那些怕下笔的孩子的自信念，并给予适合的关心，让他们完成作品体会到胜利的欢乐而树立我能行的自信念。5、尝试用线条添画五官和四肢，将南瓜画像变成可爱的南瓜娃娃。(给予幼儿富有独特和创造性地表现提供了机会和条件)分别请幼儿做出不同的欢乐表情和摆出各种姿态，引导大家观看、商量：用什么样的线条表现恰当?怎样画?幼儿在自己的南瓜图上
9、添画自己喜爱的五官和姿态，并为那些绘画表现能力缺乏的孩子提供不同表情和姿态的南瓜娃娃画像给予他们启发和指引。重点鼓舞孩子们自己创造性地表现，不要与别人的相同。6、给南瓜娃娃穿美丽衣服。(练习渐变色的搭配和涂色方法)提问：南瓜有那些颜色?用什么涂色的方法能会把南瓜娃娃装扮得更美?可用那些颜色渐变来给南瓜涂色?让幼儿选择自己喜爱的渐变颜色搭配装扮自己画的南瓜娃娃。7、同南瓜娃娃一起开丰收舞会。(展示作品，体验胜利的欢乐)随着欢快的丰收舞曲旋律欢乐地向大家展示并有节奏舞动自己的作品教学反思：在这次活动中，执教教师不仅创遍了直观、好玩的儿歌来关心孩子们记忆作画步骤，而且还绘制了步骤图引导孩子们通过听儿
10、歌排列步骤图的方式来进一步稳固、记忆画南瓜的方法。注重引导孩子们在探究、发觉、练习的过程中去主动学习。孩子们学习主动性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常锻炼机会缺乏，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，可削减念儿歌反复画和空手练习画的次数。教师的教态、语言、语气应再富有感召力些，课堂气愤会更好。确定在此基础上全面优化目标、方法、策略与过程后再开展一次较为优质、有效的活动。就这样，全体教师吸纳了前三次活动中的优点完善了方案后又开展了第四次活动。在这次活动中，教师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当;富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，并将丰收的气氛和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。 小百科：南瓜学名：Cucurbita moschata (Duch. ex Lam.) Duch. ex Poiret葫芦科南瓜属的一个种，一年生蔓生草本植物，茎常节部生根，叶柄粗壮，叶片宽卵形或卵圆形，质稍柔软，叶脉隆起，卷须稍粗壮，雌雄同株，果梗粗壮，有棱和槽，因品种而异，外面常有数条纵沟或无，种子多数，长卵形或长圆形。 第 7 页 共 7 页
