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1、初中文综教学调查报告关于初中文综教学的调查报告 姓名： 学院：历史文化学院 实习学校：藁城 中学 一、调查背景与调查目的 文综教学的对象在通常意义上主要包括历史与思想品德，该学科有其本身固有而独特的学科特点，在详细的初中文综教学的过程中必须要有方法有目的的去实施每一个教育教学环节，才能切实提高学生的文科素养，到达教育教学的目的。 但是就目前而言，文综教育在学校乃至整个社会都是不受欢送的，学好数理化走遍全天下的全民相识也曾经是那么的“深刻”,这种现象始终在维持，文综课程在许多的中学不受重视，文综教育的意义和价值普遍受到了社会的质疑，在这样的社会背景下，我想通过这样一个“关于初中文综教学”的题目，
2、深化教学一线，踊跃去发觉初中文综教育在近年来所遇到的瓶颈，盼望通过这样一个调查活动，分析我文综教学教学模式中切实存在的问题，探讨其下一步的改革之道。 二、调查时间：2022.5.9-2022.6.5 调查对象：藁城=中学文综老师 调查方法：听课；沟通 三、调查结果 通过将近一个多月的听课和当地文综老师的沟通，我发觉就初中文综而言，根本存在如下几个方面的问题： 第一。初中文综老师环境欠佳，气氛颓废。 我在藁城九门乡中学实习期间时时可以从身边一些不爱坐下来思索的人的身上感受到他们对于文综老师的不屑与轻视，这怎么说呢，一方面可能真的咱们技不如人，文综教育的确在最近遇到了不小的瓶颈，许多客观存在的问题
3、都不到有效解决，整个文综课堂内容枯燥形式单一的现象很普遍，以至广阔文综老师也深感压力，整个文综老师所处的社会环境和学校环境都不是特殊志向，“哦，你是历史教师啊”这样的话语在某种意义上就有一边呆着去的味道在里面。所以说初中文综老师环境欠佳，气氛颓废，没有一个特殊优秀的供大家作为楷模。 其次、文综教学理念陈旧，视野不够宽广。 特殊是广阔农村地区，一线老师不具备教育学和心理学的相关理论学问，教学探究实力有限，自我开展的实力和意识较差，这当然可能跟他们所处的大环境有关，但我知道文综老师要有较为广博的学问面，才能在组织课堂的过程中得心应手，引得学生的宠爱，假如一个文综老师即没有宽广的学问面，又不具备先进
4、的教育教学理念，甚至课件也不能娴熟驾驭的话，这样的文综课堂我是可以想象的。 第三、应试教育的消极影响仍在发挥作用。 应试教育指脱离社会开展须要，违反人的开展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，是教育工作所存在弊端的集中表现。但此时此刻初中文综教育中仍旧存在应试教育的某些消极影响，甚至有些历史课堂在讲授新课时根本上是在划学问点，留下时间让学生自行记忆，这样学习历史乃至文综的弊端在前面已经说过，到头来学生只知道些零碎的学问点，学生背了许多，考的也不错，但假如他不知道其次次鸦片斗争与洪杨之乱的联系的话，这种教育根本上是失败的，历史首先须要我从整体上去把握，最终回来到对这个整体的一个较为完
5、整客观的相识。 四、结果分析建议 面对发觉的初中文综教学中存在的上面几个问题，我想广阔文综一线老师要踊跃思索，摆脱逆境，我个人有如下建议： 首先，要留意学问的系统性。系统性注意前后学问点的连贯，讲究学生驾驭学问的完整性，以历史学科而言，历史是对人类社会过去的事务和行动，以及对这些事务行为有系统的记录、诠释和探究，这样的学科定义里面就已经强调了其系统性，因此在历史的教学过程中要留意引导学生了解前后历史事务之间的关联性尽管这种关联性有干脆和间接之分，这种关联性有时间和空间之区分，如中国近代史，洪杨之乱与鸦片斗争，甲午斗争与戊戌变法，中国近代社会与世界社会，期间的历史关联性是必需予以关注的，古人有言
6、“未得乎前，那么不敢求乎后，未通乎此，那么不敢志乎彼”,正是说明白这样一个观点，留意历史事务前后联系的意义，一那么使学生从总体上感知特定的一段历史，二那么有力的防止近年来文科教学中普遍存在的“死记硬背”说，增加文科教学课堂中的活力。 其次，要注意对学生答题技巧的训练。根本的学问点驾驭了，并不等于说就可以驰骋考场了，好的文综成果除了有过关的根底学问外，还必需在答题技巧上下功夫，这方面结合实际状况主要说两点： 第一、矫正解题思路，标准试卷书写。一般意义上，理科有解题思路，文综也有，这次九门乡中的思想品德考试中，我留意到好多学生不会应用课本上的学问去解答摆在眼前的试题，一道关于家的材料分析题，学生看
7、到后面的题目，他不去想这与我 课堂上的哪一个学问点有关，应当从书本上的哪些方面去入手答题，而是靠着自己的理解胡乱解答，一道大题俨然成了一个作文题了，第一小题事实上在问家的功能，而学生的答案是“家是我离不开的，我每天生活在家里”云云，而事实上关于家的功能课本上有相当精炼的描述，学生在课堂上也是能够倒背如流的，只是他没有“分析材料剖析题干联系学问点”的解题思路，假如按这样的思路，再加上标准的试卷书写，干净利索，志向的成果那么如探囊取物。 其次、关注时事动态，注意答案的层次性。答案要留意层次性，先应当说明什么，什么是这道题答案的关键，这是必需明白的，比方可以提示学生从后面括号里的分值来判定该题大份量
8、，从而确定怎么去解答它，一道十几分的题学生却只写了一句话，无论你的这句话如何的高度精炼高度概括，也是不符合出题人的意愿的。所以说，注意答案的层次性，关注时事动态，扩展学生视野，是提高文科素养的有效途径。 我记得我用过一个词叫文综素养，这个词可能不是我时时说的，但不代表它是不重要的，学了政治，学生在看是不是喜爱看新闻联播了？能不能去客观的分析其中的是非曲直？学了历史，学生是否从心底里对中国历史和中国文化有一种民族认同？在看电视剧洪武大案的时候是不是知道说的就是明朝建国皇帝朱元璋的雄才大概而与书本学问有一个更深的理解？这就是简洁意义上的文科素养，而初中文综教育当以造就学生的文科素养为重。 初中文综
9、教育作为初中教育教学的重要有机组成局部，其课堂效果的优劣干脆确定着初中教育教学的整体质量，但面对目前存在着的诸多问题，要求广阔文综一线老师在平常的课堂教学中踊跃探究勇于创新，我也不呼吁学生学好文综，学好历史，以为天地立心、为生民立命、为往圣继绝学、为万世开太平，用钱穆的话说只是盼望孩子们对自己所处国家以往历史和现状有一个了解，并对她怀有一种温存与敬意。 此次调查报告仅为一个在探究初中文综教育中的一个简洁尝试，盼望能够收到抛砖引玉的效果，使文综教育真正在初中生安康成长道路上的发挥其原应有的作用。 藁城实习分队 历史 2022/6/5 附录：关于初中文综教学的调查问卷 敬重的各位教师： 您好！ 我
10、是河北师范大学第十四期藁城石市九门实习小分队，感谢你抽出珍贵的时间参加我的这个调查。 我大家知道，初中文综教育作为初中教育教学的重要有机组成局部，其课堂效果的优劣干脆确定着初中教育教学的整体质量，但我知道目前我的文综教育还存在着诸多的问题，踊跃思索这些问题，探究文综教育的合理模式，是我每一个文综老师的责任。 下面这个问卷就是本着这样的目的设计的，请您选择下面的问题： 个人根本状况 性别职称年龄教龄学历授课年级 填写说明：请您在所选答案的“口”上打V 1.您选择老师这一职业的主要缘由是： 口酷爱教育 口社会地位较高 口老师待遇福利好 口从小的志向 口就读师范专业，迫于无奈 口其他 2.您对目前自
11、己老师职业的满足程度为： 口很满足 口根本满足 口不太满足 口很不满足 3.假如让您重新选择职业，您还会选择当老师吗？ 口是 口否 口说不定 4.你对自己初中文综教师在学校的境况和地位的满足程度为： 口很满足 口根本满足 口不太满足 口很不满足 5.您感觉自己能够在文综教学中获得满意感吗？ 口经常会 口有时会 口很少 6.您对自己文综老师的身份有过埋怨吗？ 口经常会 口有时会 口很少 7.你感觉此时此刻初中文综教育的理念有利于学生的长远开展吗？ 口很不适合 口还行 口 不适合 口 适合 8.你认为应试教育的消极影响还在影响这自己的教学吗？ 口是 口还行 口没有 9.您对自己的文综教学成果满足吗
12、？ 口满足 口还行 口不满足 口就那样吧 10.您认为此时此刻的学生对文综重视吗？ 口一点也不重视 口还行 口重视 11.你对自己学生的文综成果满足吗？ 口满足 口还行 口不满足 12.你感觉学生文综成果差，是由于： 口只是没有驾驭 口答题技巧不行 口不关注新闻联播 口驾驭的学问不够系统 13.您觉得此时此刻文综老师普遍不是欢送是因为： 口机制有问题 口自身实力不够 口学校不重视 14.您认为，目前文综老师开展所面临的最大困难是： 口行政部门无相关政策支持 口自身根底薄弱 口学校气氛不好 口不能很好的适应新模式 15您认为此时此刻的工作压力： 口很大 口较大 口较小 口完全没有 16假如让您用一句话概括此时此刻的文综工作的话，你的答案是： 口很不满足 口不满足 口还行 特别感谢您的热忱参加，盼望我大家一起努力，探究文综教育的有效途径！感谢。谈初中语文综合实践的有效开展意义语文综合性学习的教学论文中学英语根底年级教学调查报告本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12
