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1、初中信息技术教学工作计划初中信息技术课程的根本任务是提高学生的信息素养、促进学生全面而又富有特性的开展，着力开展学生以信息的获得、沟通、加工与处理为根底的信息技术实践实力，努力造就学生的创新精神、创业精神和必须的人生规划实力。下面是美文网我收集整理的初中信息技术教学工作打算，欢送阅读。初中信息技术教学工作打算篇一一学生状况分析经过上一学期的教学，我发觉在小学里学习信息技术课程的学生占90%以上，因此，学生对根本的计算机操作有必须的根底。但学生对于为什么这么操作、什么状况下应当用这种操作、还有没有别的操作方法这些须要思索的内容比拟生疏。因此，在上学期的教学中，我特别注意学生在这些方面的造就，一个
2、专业术语、一个根本操作，我都要求学生到达标准。一个学期下来，学生的面貌有了很大的改观，原来认为信息技术就是打电脑的观念变更了，什么事情都能问个为什么了，操作之前都能好好思索一番了。这一学期面临的任务就是5月份参与无锡市的信息技术会考，这次考试有一个比拟有难度的方面，就是时间比拟惊慌，就40分钟，这就要求学生对于相当娴熟，而本学期开学晚，时间上肯能不够，因此，在平常的教学中就要新课和复习一起，以便能顺当通过此次考试。当然考试不是最终的目的，因此，在教学过程中也不能搞应试教学，还得踏踏实实，和上学期一样，一个一个学问点的教学，让学生驾驭真正的信息技术学问二教材分析本学期我是教学信息技术教材中的学期
3、的是进展1、6、7模块以及电子邮件的运用，内容包括：用好多媒体计算机，多媒体信息的获得与加工，制作多媒体演示作品。其中制作多媒体演示作品的内容占本教材的50%，可见制作多媒体是这学期学习的重点，又是难点。学问点：计算机的根本硬件组成与特性，管理计算机的系统资源，安装与卸载软件，获得图像、声音、视频等多媒体信息、用powerpoint软件制作多媒体作品重难点：用powerpoint软件制作多媒体作品。三本学期教学的指导思想依据学校工作打算和中学信息技术课程指导看法以及学生的详细状况，明确信息技术课程的任务：造就学生对信息技术的爱好和意识，让学生了解或驾驭信息技术根本学问和技能，使学生具有获得信息
4、、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的实力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的根底。四本学期教学的目标1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。2、造就学生对计算机的感性相识，了解信息技术在日常生活中的应用，造就学生学习、运用计算机的爱好和意识。3、初步学会用计算机处理文字、图形的技能，能娴熟驾驭其中的一些主要功能。4、养成良好的计算机运用习惯。5、通过学习，使学生了解并驾驭一些学习方法和技巧，造就学生的学习踊跃性和自觉性，鼓舞学生之间相互沟通，进展某些创新设计。6、利用powerpoint做一个多媒体成品出来。五、教学措施本期主要采纳课堂老师授课方
5、式、学生自学方式和动手操作三种方式进入学习，适当进展一些小竞赛及课堂评价的方式进展教学。其中学生自学和动手是最主要的。详细活动：1、3月份学生电脑作品制作竞赛2、5月信息技术会考3、6月份PPT作品的完成六、教学进度详细支配如下表周次教学内容1免费电子邮箱的申请、上网收发电子邮件2利用outlook收发电子邮件3初步相识多媒体制作工具4在演示文稿中插入多媒体信息5演示文稿的超级链接6演示文稿的整体优化7复习：信息技术根底学问和根本的操作根底8复习：WORD学问9复习：网络学问和电子邮件10劳动节11信息技术技术考试12规划设计多媒体作品13获得制作素材14创作多媒体作品15评价、修改多媒体作品
6、16整理、收集作品初中信息技术教学工作打算篇二随着计算机技术的开展，计算机的应用越来越广泛，为了使学生为将来接着学习计算机学问打好根底，特制定本学期教学打算如下：一、根本状况(一)学生状况分析本学期任九年级的信息技术课，共有学生81人。通过前面的学习，大局部学生对信息技术已经有了必须的了解，但是不解除有小局部学生对根本概念学问驾驭的不够坚固，甚至有个别学生根底仍旧很差。另外，所任班级学生的学习状况不一，从整体上看，大局部学生动手操作实力较差，学习爱好不高。(二)教材分析本学期运用的是海南出版社的海南省中小学信息技术编写组编写的初中信息技术，教材共分两册，每册又分上下两局部。本学期将完成其次册上
7、局部的教学任务。本教材共分三章：第一章用好多媒体计算机;其次章多媒体信息的获得与加工;第三章制作多媒体演示作品。其中，制作多媒体演示作品章节内容为本学期重点内容。二、教学目标1、造就学生对信息技术的爱好和意识;2、让学生进一步熟识计算机的根本硬件特性，更有效地运用计算机系统，合法平安地配备自己所须要的计算机软件;下一页更多精彩初中信息技术教学工作打算本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页
