《福建省南平市邵武第一中学2021-2022学年高二语文测试题含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《福建省南平市邵武第一中学2021-2022学年高二语文测试题含解析（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、福建省南平市邵武第一中学2021-2022学年高二语文测试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的材料，完成后面的题目。相处之道孔子的学生子游说：“事君数，斯辱矣；朋友数，斯疏矣。”（论语里仁）“数”是“屡次”的意思。意思是：如果你有事没事总是跟在国君（领导）旁边，虽然表示亲近，但离自己招致羞辱就不远了；你有事没事总是跟在朋友旁边，虽然看起来亲密，但离你们俩疏远也就不远了。有一个哲学，名叫豪猪的哲学有一群豪猪，身上长满尖利的刺，大家挤在一起取暖过冬。它们老是不知道大家应该保持一种什么样的距离才最好，离得稍微远些，互相借不着热气，于是就往一起凑凑；一旦凑近了，尖利的刺就彼此扎着
2、身体了，就又开始疏离；离得远了，大家又觉得寒冷经过很多次磨合以后，豪猪们才终于找到了一个最恰如其分的距离，那就是在彼此不伤害的前提下，保持着群体的温暖。那么，应该怎样与朋友相处呢？子贡曾经问过他的老师，孔子告诉他说：“忠告而善道之，不可则止，勿自辱焉。”（论语颜渊）（1）根据所引用论语的两句话，孔子和他的学生认为应该怎样与人相处？（3分）（2）对于孔子的这种与人相处之道，你是赞成还是不赞成？理由何在？（6分）参考答案：（1）孔子认为与人相处不能疏远也不能过于亲密。别人做错了事，真心相劝，善意引导，他实在不听也就作罢，不要自取其辱。（2）赞成。各人有自己的性格和观点，人家不接受你的意见，再多说也
3、未必有效。过于去凑近别人，似于献殷勤，会令人讨厌，也辱没了自己的人格。人与人不可能绝对一致，总存在差异性，在不违反原则的前提下求同存异，有点包容，不必事事处处强求一致。不赞成。同志间朋友间要相敬相亲，团结是最重要的。帮助人要有诚意，诚则灵。因为害怕受辱就放弃，还是有私心。2. 阅读下面的文字，完成下列小题。艺术对于自然，是否应该持“依样画葫芦”的态度呢？艺术美是否从模仿自然美得来的呢？自然美可以化为艺术丑。长在藤子上的葫芦本来很好看，如果你的手艺不高明，画在纸上的葫芦就不很雅观。许多香烟牌和月份牌上面的美人画就是如此，以人而论，面孔倒还端正，眉目倒还清秀；以画而论，则往往恶劣不堪。毛延寿有心要
4、害王昭君，才把她画丑。世间有多少王昭君都被有善意而无艺术手腕的毛延寿糟蹋了。自然丑也可以化为艺术美。本来是一个很丑的葫芦，经过大画家点铁成金的手腕，往往可以成为杰作。大醉大饱之后睡在床上放屁的乡下老太婆未必有什么风韵，但是我们谁不高兴看醉卧怡红院的刘姥姥？从前艺术家大半都怕用丑材料，近来艺术家才知道融自然丑于艺术美，可以使美者更见其美。荷兰画家伦勃朗欢喜画老朽人物，法国文学家波德莱尔欢喜拿死尸一类的事物作诗题，雕刻家罗丹和爱朴斯丹也常用在自然中为丑的人物，都是最显著的例子。可见，艺术的美丑和自然的美丑是两件事，艺术的美不是从模仿自然美得来的。然而，一般人大半以为自然美和艺术美的对象和成因虽不同
5、，而其为美则一。自然丑和艺术丑也是如此。这个普遍的误解酿成艺术史上两种表面相反而实在都是错误的主张，一是写实主义，一是理想主义。在表面上看，理想主义和写实主义似乎相反，其实它们的主张是基本相同的，它们都承认自然中本来就有所谓美，它们都以为艺术的任务在模仿，艺术美就是从自然美模仿得来的。它们的艺术主张都可以称为“依样画葫芦”的主义。它们所不同者，写实派以为美在自然全体，只要是葫芦，都可以拿来作画的模型；理想派则以为美在类型，画家应该选择一个最富于代表性的葫芦。严格地说，理想主义只是一种精练的写实主义，以理想派攻击写实派，不过是以五十步笑百步罢了。所以，要明白艺术的真性质，先要推翻它们的“依样画葫
6、芦”的办法，无论这个葫芦是经过选择，或是没有经过选择。我们说“艺术美”时，这种“美”都是创造出来的，不是天生自在俯拾即是的。我们在欣赏一片山水而觉其美时，就已经把自己的情趣外射到山水里去，就已把自然加以人情化和艺术化了。法国画家德拉克洛瓦说得好：“自然只是一部字典而不是一部书。”人人尽管都有一部字典在手边，可是用这部字典中的字来作出诗文，则全凭各人的情趣和才学。（选自朱光潜谈美书简，有删改）1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）A. 画家没有艺术手腕致使美好事物在画作中呈现出丑陋形象，就是自然美化为艺术丑。B. 自然丑化为艺术美，是指在具有高超技艺的大画家笔下，原本丑陋的事物
7、成为杰作。C. 艺术史上的写实主义，认为美在自然全体，艺术家可以拿任何自然事物作创作模型。D. 理想主义是一种精练的写实主义，认为美在类型，应该模仿最有代表性的自然事物。2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）A. 文章在开篇连用两个问句，引起读者注意，提出了艺术是否要模仿自然的论题。B. 文章采用举例论证和引用论证等方法，论证了艺术美不是从模仿自然美得来的。C. 文章指出艺术史上的写实主义和理想主义是错误的，并就二者关系进行了论证。D. 文章由自然与艺术的关系到写实主义和理想主义的实质，论证层进，结构清晰。3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）A. 自然美丑与艺术美丑虽对
8、象和成因不同，但其美丑一致，融自然丑于艺术美，可以突出美。B. 理想主义和写实主义的主张完全相同，认为艺术的任务是模仿，艺术美来自对自然的模仿。C. 只要推翻理想主义和写实主义在艺术创作中机械模仿自然的做法，就能明白艺术的真性质。D. 艺术美由艺术家凭情趣和才学创造出来，自然是原料不是艺术，仅模仿自然得不到艺术美。参考答案：1. B 2. D 3. D【1题详解】本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，如本题“下列理解和分析，不正确的一项”，要求选出的是“不正确的一项”，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。本题中，B项对“自然丑
9、化为艺术美，是指在具有高超技艺的大画家笔下，原本丑陋的事物成为杰作。”以偏概全。选文第二段“自然丑也可以化为艺术美。本来是一个很丑的葫芦，经过大画家点铁成金的手腕，往往可以成为杰作。”其中的句号很说明问题，意思是说后边内容只是从画家的角度举例说“自然丑也可以化为艺术美”，艺术美应该涵盖文学、雕塑等多个门类，不仅指绘画方面，选项B只是说明了自然丑化为艺术美的一种情况，在文学家等其他艺术家的笔下也可以点铁成金，成为杰作。故选B。【2题详解】本题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关
10、系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。本题中，D项，扩大范围，文章没有论证“自然与艺术的关系”，第二段论证的是自然美丑与艺术美丑的关系。故选D。【3题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法正确的一项是”，这是要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入
11、原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。本题中，A项，以偏概全，“自然美丑与艺术美丑虽对象和成因不同，但其美丑一致”是“一般人大半以为”，是作者否定的观点。B项，观点绝对，“主张完全相同”不正确，应是“基本相同”。C项，“只要就”说法过于绝对。故选D。3. 阅读下面的文字，完成(1)(4)题。（25分）大猩猩刘心武街角新开了个精品店，敞开的门面里花花绿绿，银光闪闪。风吹过，挂在柜台上的风铃发出阵阵叮咚的响声。其实那店里卖的东西也并非都那么精。比如，就有一只比五岁的儿童还粗壮的玩具大猩猩，被当做商店的招幌，天天挂在外面。那大猩猩用褐色的粗呢料缝制，眼睛鼻子嘴巴脚爪镶着些黑色的人
12、造革，造型略微夸张而颇滑稽。奶奶总带着妮妮路过那个精品店，妮妮的眼睛总往店里头看，奶奶却总没带她进那店里去过。妮妮四岁多了。妮妮懂事，妮妮知道自己为什么进不成托儿所而只好到奶奶这儿来跟奶奶过。妮妮的爸爸妈妈都是普通的办事员，所以爸爸妈妈工资少而没法子赞助托儿所一匹摇马，所以爸爸妈妈就把她送到奶奶这儿来了。奶奶其实比幼儿园的阿姨还会讲故事，还能教妮妮用碎布头纸盒子塑料瓶自己制作好多玩具。妮妮相信奶奶的话，那家精品店不是小孩子和老头儿老太太买东西的地方。可是路过那家精品店时妮妮总望着那只大猩猩。回到家她就要奶奶给她讲大猩猩的故事。奶奶就编了好多故事讲给她听：包饺子的时候就讲大猩猩贪吃饺子肚子痛住医
13、院的故事；哄妮妮睡觉的时候就讲大猩猩贪玩不睡觉结果掉进井里的故事末了妮妮总问：“大猩猩不疼吗？”奶奶就总说大猩猩不贪吃不贪玩不会疼。可妮妮在表情上总不大相信。有一天奶奶突然宣布：“妮妮，奶奶能给你买玩具了，你想买个什么呢？”原来奶奶的退休金每月增加了五块，而且补发了半年的，所以那个月就多出了三十五块来，奶奶愿意都用来给妮妮买玩具。本来是到百货公司去买，可是路过那个街角时，妮妮像粘在了那儿，拎扯不动了。奶奶想了想，就带她去那店里了。店里有位描眉的小姐，她见奶奶牵着妮妮进来了，忙满脸堆笑地招呼：“买点好玩儿的吗？我们这儿有好多的玩偶哩！有刚进的蓝精灵，还有椰菜娃娃”奶奶就问妮妮：“你喜欢哪一样呢？
14、”妮妮望望蓝精灵，望望椰菜娃娃，望望沙皮狗和绿鳄鱼，最后却不再在店里望，而是跑到店门外，望着那个大猩猩。描眉的小姐笑吟吟地跟着妮妮和奶奶，对奶奶说：“原来小妹妹喜欢这个大猩猩，这大猩猩反正也挂旧了，我就贱卖了吧原价二百，我一百二就卖买吗？买我就把它放下来”妮妮不等奶奶表态便跳着脚拍手嚷：“放下来，放下来！快点儿放下来！”奶奶慌了：“别呀别呀”奶奶兜里只有四十块钱，只打算花三十五块钱买玩具，一百二！奶奶想也不敢想！奶奶牵着妮妮硬把她往回家的路上拉。妮妮不甘心，还拼命扭回头去望那大猩猩。描眉小姐站在大猩猩身旁撇嘴。妮妮大哭。奶奶急了，绷着脸问：“那大猩猩有什么好？那么贵！你干吗非要那大猩猩？”妮妮
15、抽抽噎噎地说，说得好认真，说得好吃力。奶奶忽然听明白了。妮妮是说，那大猩猩的两只胳膊，总那么给捆起来，吊着，大猩猩一定很疼很疼，大猩猩哪天才能不吊着，给放下来呢？咱们买下它，让它跟咱们回家吧！奶奶听明白了以后，就蹲下来，一把搂住了妮妮，搂得紧紧的，用自己起皱的脸，紧贴着妮妮湿漉漉的小脸蛋。奶奶带妮妮回到家，用大钥匙打开柜子，用小钥匙打开柜里抽屉，用双手取出个旧的手提包，打开它，从里头取出个手绢包，打开手绢包，从里面数出了好多张大票子然后奶奶又带着妮妮到了那街角的精品店，用一百二十块钱买下了那个大猩猩，妮妮简直抱不住它，说实在的奶奶抱着也吃力。奶奶对收了钱还在吃惊的描眉小姐说：“以后，任凭什么样的玩偶，只要是模仿动物的，你就别再把它们捆着吊着，别让它们痛苦！”描眉小姐开始有点莫名其妙，心想我要不捆着吊着那大猩猩你还舍不得买它哩！可当那一老一小互相帮助着抱走大猩猩以后，她一边抠着指甲上的蔻丹，一边也浮出个淡淡的念头：是呀，捆着吊着，究竟不好看，怎么以前就没感觉出来呢？(有删改)(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（答案填在答卷横线上）A小说开篇用简洁的语言描写了一个精品店，突出了它的“有色”和“有声”，为故事情节的展开和人物活动提供了特定的环境。B妮妮听奶奶讲大猩猩故事后总要问“大猩猩不疼吗”，又“总不大相信”奶奶的回答，这突出了四岁多的妮妮年幼任性的性格特
