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1、认识毫升科 目数学年 级四教 者课 题认识毫升课 时1教学目标1。认识毫升，并形成1 毫升的容量观念。2. 知道升和毫升之间的进率，能进行简单的换算。教学重点、难点重点：认识毫升, 并形成 1 毫升的容量观念。教具准备学具 : 一些以毫升为单位的容器. 教具：滴管、量杯、同样大的纸杯。教学过程集体备课个 人 复 备一、复习提问: 计量液体的多少通常用什么作单位？（升）学生观察带来的一些饮料瓶，它们的容量有1 升吗？它们都是用什么作单位的?指出：计量比较少的液体，通常用毫升作单位。板书课题.二、认识 1 毫升1. 感知 1 毫升有多少。活动：先让学生说一说自己对1 毫升的感受，再出示一个标有刻度
2、的滴管 , 交给学生使用滴管的方法，然后用滴管吸入1 毫升水，并滴一滴、数一数1 毫升大约有多少滴。2. 完成“试一试”先估计再通过操作加以检验。3. 完成“练一练 第 1 题口答后找一找类似的容器，说一说它们的容量各是多少.4. 完成“练一练”第2 题指导：先让学生用量杯倒出50 毫升水，再看看题中的3 个容器，分别估一估把50 毫升水倒进容器里水面大约在什么位置，然后再组织操作和交流。三、学习升和毫升之间的进率1. 学习例 4操作 : 拿出 2 个 500 毫升的量杯，分别往量杯里倒入500 毫升的水，再出示1 升的量杯。思考 : 两杯 500 毫升的水一共有多少，如果把这2 杯水全部倒入
3、 1 升的量杯里，结果会怎样。演示、交流 , 得出 :1 升=1000 毫升。2. 完成“练一练”第3 题学生填写，反馈：你是怎么想的.小学数学四年级备课总第（ )页本课时共 ( )页第（ )页教学过程集体备课个 人 复 备四、巩固练习完成“练习一 第 4、5、6 题。完成后反馈、订正.五、课堂小结这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获?课外小知识：人每天要喝多少水才算合适呢? 根据科学实验 ,成人每天要喝1500 毫升 -2000 毫升水 ( 相当于 6 个-8 个口杯，或6 瓶 8 瓶汽水量） , 儿童为 500 毫升 -1000 毫升 . 如果一次饮水量过多, 超过 1 天的量，就会伤身
4、体。因此，口渴时, 千万不可一次“喝个够”，要少喝、多喝几次才好。如果遇到需要大量饮水的情况，请你注意：1、每次少喝，每天可以增加次数。 2、慢慢喝，不要喝得太急。3、用吸管喝板书设计教学札记尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑 , 引发思考。文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。This article is collected and compiled by my colleagues and I in our bus
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