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1、运中、沭中听课的学习心得 今年3月1-2号,我作为沛中高三政治组教师代表跟随校领导前往邳州运河中学、沭阳中学两所学校听课学习,共听课3节,听报告2场。回校后,仔细反思两校的做法,颇有收获,现把学习的总结如下: 1、备课:备课扎实、规范、坚持是他们共同的特点,也是他们成功的不二诀窍。两校的集体备课都非常扎实、到位。教师的二次备课也都讲究特色,因班级而异、因个人教学特点而异,做到了细致而实用。 二轮复习备课是关键,被的好,复习效率就高。参考两校教师的备课特点,今后,我们在备课上要进一步改进,做到:备到考点、备到知识网、备到结合点、备到易混点、备到设题角度、备到解题的思维和方法,认真学习研究12年考
2、试说明结合新课改,具体做到: (1)把握说明的变化点,吃透新增点。 (2)重视不变点,即一些必考点,一定不能马虎。 (3)对说明中的能力、内容要进行仔细的研究,样题要能理解透。 (4)以专题为单元分2课时进行,第一课时着重抓基础知识及考点间的联系,第二课时要结合热点,寻找题源,并有计划地进行不同题型的审题、答题能力和技巧的训练、点拨和总结。 2、上课: (1)要认真研究“两课”(复习课和讲评课)。精讲、精评,突出方法和能力的培养。具体应做到: 上复习课时应注意: 系统性:考点要前后串联,把考点梳理归纳成串。 综合性:要能纵横联系,内外交叉,学科综合,引导多角度、多层次复习。 重点性:详略得当,突出重点知识、主干知识。 发展性:传播方法,指导迁移,学会自学。 上讲评课时应注意: 针对性:针对练习中的错题,尤其是高频错题,为学生解难释疑。 诊断性:诊出错因,指点迷津,传授方法,诊防结合。 启迪性:点拨思路,发散思维,引导学生做的举一反三。 (2)要引导学生积极主动参与课堂,多让学生动口、动手、动脑、动耳,让学生在全面“感知”中,真正提高复习的效率。切忌教师满堂灌,那可能是教师备课不充分、说课不自信的表现,其结果也只能是“教师很累,学生大睡”,其质量等级也就降为“劣质课”了。 (3)要消除弱点、盲点,狠抓增分点。