《2022年老鼠画猫大班教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年老鼠画猫大班教案（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年老鼠画猫大班教案老鼠画猫大班教案作为一名教职工，总不行避开地须要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。来参考自己须要的教案吧！下面是我为大家整理的老鼠画猫大班教案，欢迎阅读与保藏。老鼠画猫大班教案1活动目标：幼儿能在好玩的故事情境中理解歌词含义，并学唱歌曲活动打算：音乐CD挂图自制图谱活动过程：1.设立情境，引入课题老鼠请客：鼠妈妈(老师)告知孩子们家里要来客人了，晚饭请客人吃什么好呢?幼儿自己回答，引用孩子的答案，去“偷”，鼠妈妈带着鼠宝宝去老猫汤姆家偷蛋糕，(老师带领个别幼儿表演老鼠妈妈带鼠宝宝偷蛋糕的情形)可是那只大眼睛，长爪子的汤姆闯了出来，吓
2、得鼠妈妈带着鼠宝宝回家(回到座位)了，他们很不甘心，想着怎么样应付汤姆。2.让幼儿回忆猫的样子，为什么老鼠会胆怯。3.幼儿探讨怎样就可以让汤姆抓不到老鼠或者即使抓住也没方法吃，引出老鼠画猫。4.老师问：那我们怎样画?画成什么样子?让幼儿听听鼠小弟想出了什么方法，看和小挚友想到的一样吗?-听老鼠花猫CD5.学唱歌曲A.让幼儿把听到的内容说出来，老师画，看看画成什么样子了，老师把幼儿说出的方法用唱的形式边唱边画，加深歌词理解和记忆。B.让小挚友一起也跟着音乐唱歌，并用小手空中画，加深理解歌词。C.老师指着图谱让幼儿跟着伴奏完整演唱。延长活动：让孩子们一边边唱歌，一边把这只可怕的老猫变了样，画在画纸
3、上。成果反思：本次活动孩子们能投入故事情节中，把自己真正的融入角色，达到了活动目标1.理解了歌词大意并从中体会到了乐趣。后来依据不同形式的歌颂，孩子们也学会了唱歌，我感觉不足之处是，以故事开的头，最终没有以故事结尾，不应当单以唱会就结束，比如，最终应当说：老猫汤姆都成这个样子了，那我们还不快去偷蛋糕?然后带着孩子走出教室等，让孩子感受活动有始有终。老鼠画猫大班教案2活动目标：1、通过两幅图的“找茬”嬉戏找出图片不一样的地方，培育幼儿的视察力。2、幼儿从“找茬”嬉戏中理解并熟识歌曲内容，感受到歌曲的趣味性。2、用说唱的形式来表现歌曲，使歌颂活动更加趣味性。活动打算：PPT老鼠画猫的视频活动过程：
4、一、导入1、提问；小挚友们，你们看到动画片猫和老鼠吗？你喜爱里面的谁？为什么？二、“找茬”嬉戏1、出现PPT1。看，这就是汤姆猫。可是小老鼠却给猫画了一张画像，他希望汤姆能变成这样就好了。请你们细致视察一下。两幅画有哪些地方不一样？2、幼儿细致视察，并说出不同之处。老鼠为什么要把猫画成这样呢？（依据幼儿的讲解并描述，老师圈出图中不同之处）三、新授歌曲1、出示PPT2，我们一起来看看小老鼠原委修改了哪些地方？小老鼠，来画猫，哎呀眼睛要画小；小老鼠，来画猫，小爪肯定要画少；小腿要画短、胡子要画翘，牙齿一个也不能要我们可以睡大觉，我们可以睡大觉2、请幼儿跟着念歌词。接龙再念一遍。3、观赏歌曲（播放一
5、段）。听，小老鼠得意地在唱歌呢！听听他唱了什么？我们也一起来学学吧4、幼儿跟着琴声练习两遍5、学习说唱的方式来表现歌曲。（再次播放录音）这次我们再来听一听，听听我们唱和小老鼠唱的有什么不一样？6、你想把哪句来说一说呢？依据幼儿的提议，圈起说的部分，提示幼儿变换说唱。四、小结因为老鼠怕猫，所以他就给猫重新设计了形象，这样就可以得意地睡大觉了。你们在家里怕谁？为什么？那让我们回去以后也给爸爸妈妈画一张画，让他们变成世界上最温顺的爸爸妈妈。教学反思：第一，幼儿理解、记忆歌词中奇妙地结合图片。歌曲老鼠画猫歌词诙谐幽默、形象显明，幼儿感爱好。这首歌歌词有肯定的依次性，但歌词之间没有显明的前后关系，幼儿易
6、把歌词内容记颠倒。我依据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我依据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最奇妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立即找到滑音的感觉。其次，各个环节连接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深化。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断
7、激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向*。第三，方法得当，充分调动幼儿的学习主动性。歌颂教学比较枯燥，需反复。为避开这一弊端，我首先用嬉戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发爱好，接着依据幼儿新奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿细致视察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告知幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去视察、探讨、找寻，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、须要。这样一来，幼儿的学习主动性提高了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。不足：通过这次活动，我深刻体会到新奇有效的教学活动手段能有效地帮助幼儿增加对音乐的感受和理解实力。幼儿音乐教化活动内容的选择必需最大限度地体现音乐活动的独
8、特魅力与优势，既要选择那些形象、生动、寓意含蓄、结构美丽、幽默风趣的作品。老师必需以开放的、同等的、民主的、敬重幼儿的教化观念去选择方法、运用方法。1、我的语言和动作如能更加夸张和显示歌曲的幽默就更好。2、在活动设计上应当更加严谨。3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要更加紧扣，层层递进。纲要中指出：要“从不同的角度促进幼儿情感、看法、实力、学问、技能等方面的发展”。“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和看法的倾向”。“教化内容要选择幼儿感爱好的事物和问题”等等。在音乐教化中我觉得以下三种教学方法和谐统一，才能真正地发挥幼儿的创建潜能。老鼠画猫大班
9、教案3一、活动名称：老鼠画猫二、活动目标：1、在好玩的嬉戏情节中理解歌词，初步学唱儿歌。2、感受歌曲诙谐幽默的特点，并尝试通过肢体语言大胆表现出来。三、活动重难点：重点是让幼儿理解并学唱老鼠画猫这首儿歌，难点是启发幼儿的想象力，激励幼儿大胆表现自己对唱曲的理解和情感体验。四、活动打算：1请幼儿了解猫的一些学问。2音乐老鼠画猫，黑板，粉笔，猫的画像。五、活动过程：（一）、歌曲练声：我爱我的小动物（二）、嬉戏导入小挚友会念小老鼠上灯台吗？我们一起来念一遍，聪慧的你们可以一遍念，一边仿照小老鼠哦。（老师带领幼儿念小老鼠上灯台）（三）、基本部分1.师：我有一个问题想问问小挚友：为什么老鼠听到猫的叫声就
10、吓得滚下灯台了？幼：（老鼠胆怯被猫吃掉）师：小老鼠会用什么方法来应付猫呢？幼：（幼儿探讨，老师依据幼儿的回答进行小结）2.熟识歌曲旋律，理解歌词。师：我有一首好听的歌曲，是关于小老鼠的愿望的。细致听一听，小老鼠有什么愿望？它是怎样做的？（老师播放一次歌曲）师：请小挚友说说看，你听到了什么？（幼儿回答，老师整理成为歌词）3.出示图谱，帮助幼儿记忆歌词。师：请小挚友认一认，图上画的是什么？(老鼠，画笔，猫，爪子，眼睛，胡子，腿，牙齿）师：请你们看着图谱，和我一起念歌词。（老师教两遍，然后请幼儿看图谱完整的说出歌词）4.学唱儿歌老师边弹琴，边清唱歌曲23遍,放慢速度，幼儿逐句跟唱。（重点教唱难重点句
11、）5.请幼儿唱歌，老师画出猫的图片。（四）、结束部分请幼儿拿出画笔，一边小声的唱一唱刚刚学会的歌曲，一边将猫的样子画出来。附歌词：小老鼠来画猫哎呀眼睛要画小小老鼠来画猫小爪肯定要画少小腿要画短胡子要画翘牙齿一个也不能要我们可以睡大觉小腿要画短胡子要画翘牙齿一个也不能要我们可以睡大觉课件老鼠画猫大班教案4活动目标：1.通过听听、说说、画画、唱唱等活动形式，借助图谱学唱、乐唱歌曲。2.丰富幼儿对唱曲的感知与表达，进一步培育幼儿的倾听和音乐表现实力。3.感受音乐活动带来的欢乐情感，体验与他人合作的乐趣。4.体验歌颂活动带来的愉悦。5.听音乐，尝试辨别乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。活动打算:纸若干
12、张、画笔人手一支、猫头饰、大老鼠头饰各一个、图谱一组、音乐老鼠画猫等4首。活动过程:（一）创设情景，引出新歌。1.鼠妈妈带领鼠宝宝去找食物。2.遇见一只凶恶的大野猫，使老鼠们觅食行动受到阻碍，猫趾高气昂地走了。（二）音画一体、学唱歌曲。1、初步感受歌曲旋律：（1）老鼠们遇见危急搬家。（2）鼠妈妈（休息-睡醒状）：妈妈刚才做了一个梦，梦见那只厌烦的大野猫变了，你们猜猜看，他会变成什么样子呢？鼠宝宝们自由争论，激励他们大胆表达自己的想法。2.听听、说说理解歌词：（1）鼠妈妈带领鼠宝宝熟识歌词：刚才妈妈把梦中的猫编成了一首好玩的儿歌，还取了一个好听的名字老鼠画猫，你们来听一听我梦到的猫是什么样的。（
13、2）鼠妈妈：宝宝们，说一说你听了这首歌感觉怎么样？（3）妈妈梦见的猫现在成什么样子了？（幼儿回忆歌词）。（4）鼠妈妈：妈妈为什么要画这样的猫？你们喜爱这样的猫吗？（幼儿理解歌词）。3.画画、唱唱学习歌曲：（1）幼儿结伴，自主作画。（要求：5人一组，依据音乐歌词，合作画猫。）（2）依据歌词，检查画面。（3）老师慢唱，进行绘猫。（4）依据回应，出示图谱。（5）依据图谱，幼儿演唱。（6）运用说唱、伴奏演唱。（三）情境再现，嬉戏收场。1.和善、可亲的梦中之猫登场，引导幼儿依据歌曲内容尽情表现歌曲。2.请猫先生去老鼠家族作客!（在老鼠画猫的音乐声中结束）。活动反思：第一，幼儿理解、记忆歌词中奇妙地结合图
14、片。歌曲老鼠画猫歌词诙谐幽默、形象显明，幼儿感爱好。这首歌歌词有肯定的依次性，但歌词之间没有显明的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我依据歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我依据歌词依次出示小图片，引导幼儿边看边朗诵歌词。最奇妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引导幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立即找到滑音的感觉。其次，各个环节连接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深化。学唱歌曲环节中，我先引导幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式进行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的规律，又能适时调整幼儿的心理状态，不断激发幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向*。第三，方法得当，充分调动幼儿的学习主动性。歌颂教学比较枯燥，需反复。为避开这一弊端，我首先用嬉戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激发爱好，接着依据幼儿新奇的特点引出“怪猫”，引导幼儿细致视察猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告知幼儿歌词内容和演唱方法，而是引导幼儿去视察、探讨、找寻，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、须要。这样一来，幼儿的学习主动性提高了，活动就真正成为
