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1、2022年音乐教案：金蛇狂舞音乐教案：金蛇狂舞作为一名教职工，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的音乐教案：金蛇狂舞，欢迎阅读与保藏。音乐教案：金蛇狂舞1活动目标：、能在与同伴的沟通中，体验与他人合作的欢乐。、能感受乐曲欢快、活泼的心情，了解乐曲三段体曲式结构。、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：录象、录音磁带、录音机、道具。活动过程：、观赏第一遍音乐：“你听时有什么感觉？听时你似乎看到了什么？”、进一步理解音乐
2、：这首金蛇狂舞是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。小结：这首音乐是我国明间一首很出名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热情、庆祝节日、舞龙、耍狮子的场面。、分段观赏：引导幼儿感受其次段的音乐表现的内容。如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热情的对话语气和越来越短的乐句结构。、引导幼儿依据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。、引导幼儿依据已有阅历，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。活动反思：金蛇狂舞是一节中班音乐观赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易驾驭的，于是我采纳图谱帮助幼儿理解音乐形象，辨别乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和
3、表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行嬉戏活动中，孩子们在老师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、观赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到高潮。音乐教案：金蛇狂舞2活动目标1、倾听金蛇狂舞，感受乐曲ABA的结构，并尝试用舞龙嬉戏的形式表现乐曲热情欢腾的气氛。2、在配乐儿歌朗诵的帮助下，学习用两种不同的乐器进行表演。体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。3、在乐队表演时，既要留意与本组同伴的协作，又要留意与其他组同伴的协调。4、感受音乐的欢快热情的心情。5、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内
4、容。重难点体验B段乐曲的对话应答结构和逐步缩短的乐句结构。活动打算1、观看舞龙的录像以及幼儿用书金蛇狂舞，丰富幼儿的有关阅历。2、事先学习儿歌：一二三四五六七，七六五四三二一。正月里来闹新春，龙灯耍得快又急。一二三四五，来跳狮子舞。一二三，来敲锣。三二一，来打鼓。咚咚咚锵咚锵咚锵，咚锵咚锵咚;锵锵乙锵乙咚锵，乙锵乙咚锵。3、碰铃和圆舞板(数量均为幼儿人数的一半)。4、音乐磁带、录音机。活动过程1、老师引导幼儿完整地观赏乐曲金蛇狂舞，感受乐曲ABA的结构。老师引导幼儿回忆儿歌，引出活动内容。师：前两天我们学习了一首好玩的儿歌，师怎么念的?老师引导幼儿完整地倾听乐曲金蛇狂舞。师：老师这儿有一首曲子
5、，叫金蛇狂舞，你们可以跟着这首曲子的节奏念儿歌。你们细致听一听，找一找，可以在哪里跟念?老师引导幼儿分析乐曲的结构。老师引导幼儿自主尝试在乐曲的B段处匹配儿歌。老师引导幼儿在B段处边念儿歌边用拍腿的方法感受节奏。师：你们念的怎么样?这次，我们一边念儿歌，一边用一下一下拍腿的方式为儿歌打节奏，好吗?2、老师引导幼儿分组，并用乐器表现乐曲的B段两队竞赛的喧闹场面。老师引导幼儿分成两队，并将椅子排成两路纵队。师：现在我们要分成红队和绿队进行舞龙竞赛，谁情愿当红队队长?大;考吧.幼，师网出处谁情愿当绿队队长?其他小挚友你支持谁，就搬椅子坐在谁的后面。留意两队的人数要平均。老师引导幼儿学习用一队说一句的
6、方式念儿歌。师：刚才我们是大家一起念儿歌的，现在分成两队了，可以怎么念?老师引导幼儿选择乐器，并尝试用乐器表现儿歌节奏。师：下面，我们带着乐器跟着音乐参与舞龙竞赛吧!3、老师引导幼儿完整表现乐曲。老师引导幼儿在A段处自由表演舞龙的动作。师：在乐曲的一起先，是两队在做舞龙的动作。我们在电视里看到过哪些动作?老师引导幼儿完整地用动作和乐器表现乐曲。师：现在我们把舞龙的嬉戏连起来，跟着音乐一起玩一玩。活动反思：音乐观赏是幼儿园音乐教化中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉实力和音乐素养;音乐观赏也是向幼儿进行美育的重要途径，幼儿通
7、过观赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。金蛇狂舞是一节大班音乐观赏活动，由于它的乐曲结构是幼儿不易驾驭的，于是我采纳图谱帮助幼儿理解音乐形象，辨别乐曲结构，帮助孩子去体验音乐和表现音乐，解决了活动中的重点、难点。另外，在进行嬉戏活动中，孩子们在老师的引导下，借助道具充分利用肢体动作表现音乐，可以说孩子们已经主动投入并沉迷在音乐之中，他们在主动的感受音乐、观赏音乐、体验音乐、表现音乐，将活动达到*。整个活动都是在老师有序的引导下，充分发挥幼儿的主体能动性，达到本次活动的目的。俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐观赏课应当体现“教学生活化”的教化理念。我想，好的音乐观
8、赏课应当是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教化理念的熏陶下，和孩子们一起探究，一起成长!音乐教案：金蛇狂舞3设计意图端午节快要到了，大街上到处都能感受到节日的气氛，粽子、绿豆糕、艾窝窝等特有的节日物品吸引着孩子们。一天，贝贝在班上兴奋地告知大家：“超市里有条龙呢！”许多孩子都附和起来：“我也看到了！”“龙身上还装有粽子呢？”就在那天的社会活动中，我和孩子们一起沟通了端午节的来历、过端午节时的习俗等内容，孩子们意犹未尽。于是，我想到了让孩子们观赏民乐金蛇狂舞，希望幼儿在艺术观赏的氛围中感受民俗风情，体验民族节日喧闹欢快的景象。活动目标1感受乐曲喧闹欢快的特点，喜爱中国民乐。2分别用身
9、体动作和声音的长短，尝试表现乐曲a段和b段。3初步理解乐曲中的“对话”结构，感知aba结构。活动打算1学问阅历：老师了解民乐金蛇狂舞的背景等相关学问；幼儿已玩过“对唱”的嬉戏。2材料打算：乐曲金蛇狂舞、电脑、录音机、故事双龙戏水、图谱、自制龙舟、龙的头饰、红绸、锣、鼓等。3环境打算：区角张贴划龙船、舞狮子、舞龙、放鞭炮等喜庆活动的图片；布置河道的场景，有起点、终点和水草等。活动过程1完整观赏乐曲，充分表达感受。幼儿随民乐喜洋洋舞动入场。请幼儿宁静地观赏民乐金蛇狂舞，思索：有什么感觉，为什么，想干什么？请幼儿表达自己的感受，并随音乐表现。2观赏故事，感知乐曲aba结构。老师边操作图谱边讲故事双龙
10、戏水。故事里有谁？发生了一件什么事情？再次观赏乐曲，感知乐曲的结构。这个音乐有几段？它们一样吗？3分段倾听，理解乐曲中的“对话”。请幼儿重点观赏b段。它们像在干什么？请幼儿分组仿照“对话”表演。4玩嬉戏，感受乐曲的欢腾、热情。老师和幼儿一起扮演龙随音乐嬉戏。请幼儿自己尝试嬉戏。5了解乐曲的相关学问。你们喜爱这首乐曲吗？它是我们中国宏大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。这首好听的乐曲名字叫金蛇狂舞。活动延长1将乐曲中的“对话”创编成儿歌，让幼儿合作朗诵。2请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的嬉戏，充分感受乐曲的民族韵味。3观看舞龙舞狮的录像片，了解金蛇狂舞的真实含义。活动反思金蛇狂舞这首乐曲具有浓郁的民族
11、风格，乐曲喧闹欢快，原曲结构较为困难，考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性，老师将乐曲中的重复部分进行了改编。环境和材料对此次活动起着极大的示意与激励作用。精致的教具是老师运用的重要手段，老师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙，用两种不同颜色的彩带制作了图谱海洋，自制了色调艳丽的龙舟，在空地上也布置出海洋的路途，并且同图谱吻合，让幼儿在符合乐曲意境的环境中，理解和感受作品。活动中，老师调动了幼儿诸多的感知通道听觉、视觉、运动觉等，让幼儿在观看老师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中，反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中，幼儿划龙舟竞赛的场景将活动推向了高潮，你追
12、我赶，争先恐后，精确地表达了他们对乐曲的理解，并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参加活动，老师也主动地参加到嬉戏中，活动的氛围轻松开心。音乐教案：金蛇狂舞4教学目标：通过观赏教学，让学生初步了解人民音乐家聂耳的生平作品，引导学生感受乐曲所描述的端午节赛龙舟的情景，体会乐曲的心情。指导学生感受民族打击乐，简易乐器参加表现乐曲，培育学生的想象力，创建力。通过民乐合奏金蛇狂舞的观赏，培育学生对祖国音乐艺术的感情和对民族器乐的情感。教学重点：感受音乐心情，初步了解人民音乐家聂耳简介。教学难点：体会音乐情境，表现音乐场景，能运用打击乐器随乐演奏。教学过程：组织教学：听
13、卖报歌进教室，引出聂耳的生平介绍。（出示课件）聂耳是我国闻名的人民音乐家，他自幼宠爱民间音乐，从小就学会了很多的民间乐器，如：笛子，二胡等，他一生创作了四十一件作品，我们最熟识的就是中华人民共和国国歌，卖报歌等。接下来我们将要观赏的民乐合奏金蛇狂舞就是其中一首。新课教学：导入新课：（出示课件）简介作品。整体初听：要求学生带着几个问题初听全曲。（1）你觉得全曲的基本心情是怎样的？A 美丽抒情 B 欢快热情 C 哀痛沉痛（2）倾听这首乐曲之后，你认为乐曲的速度是：中速 快速 慢速（3）通过观赏，你联想到了什么样的音乐场景？A 锣鼓喧天，人们竞相观看的喧闹场面B 活泼欢快的歌舞场面C 祖国山河的漂亮
14、景色学生边倾听边思索（观赏后，解决问题）出示课件分段赏析第一乐段：要求学生带着下列问题进行观赏在这段音乐中，你听到了什么声音？（锣鼓敲打声音请思索，你认为，这段锣鼓齐奏，在你头脑中呈现了一个什么样的画面，它衬托在这段音乐中起到一个什么样的作用？师归纳：乐曲一起先就传出时远时近的锣鼓声，然后欢快的音乐接踵而来，仿佛让我们看到了锣鼓喧天，人们争先恐后，兴致勃勃的赶来观看的情景。乐曲中出现的锣鼓声运用的是什么节奏呢？我们再来听一听第一乐段（观赏后出示课件节奏型）师用筷子示范，然后要求学生拿出筷子来敲节奏。（出示课件）要求学生随钢琴演唱第一乐段主旋律。师弹奏第一乐段的音乐，要求学生加入节奏敲击，带着喜悦的心情再来视唱乐曲。师归纳：欢快的旋律，喜庆的锣鼓声把我们带进了江南龙舟赛的热情现场，拥挤的人群，欢腾的场景，一幅惊慌，喧闹的景象即将呈现在我们眼前。接下来我们接着观赏乐曲的其次乐段。其次乐段：（出示课件）请大家默看下列思索题，边动脑边仔细观赏音乐，要求用分组探讨，再选代表回答问题：通过观赏其次乐段，你感到乐曲的基本心情是：A 热情欢快
