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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑有关感恩教导活动总结范本汇编八篇 有关感恩教导活动总结范文汇编八篇 总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成处境加以回想和分析的一种书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，让我们抽出时间写写总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是我收集整理的感恩教导活动总结8篇，梦想对大家有所扶助。 感恩教导活动总结 篇1 针对初中生与家长和教师交流少、不懂得感恩等心理问题，根据永教体字20xx89号文件精神，我校于20xx年x月x日至20xx年x月x日，有组织有筹划地开展了“五感恩”教导活动，通过“活动育人”，使全校学生学会感谢大自然的馈赠之恩
2、、学会感谢父母培育之恩，学会感谢老师教化之恩，学会感谢同学互助之恩，学会感谢党和社会关爱之恩。自感恩活动开展以来，我校学生对家长更关怀了、对老师更敬爱了，对社会更懂得回报了。我校“五感恩”教导活动切实取得了对比明显的效果，现将其中的特色活动处境总结如下： 大力宣传，广泛鼓动，创设浓重的校园感恩教导空气 1、特色感恩教导活动一：组织学生自觉参与“感恩行动”现场签名活动 20xx年x月x日，我校举行了“五感恩”教导活动启动仪式，向全校师生宣读了感恩教导活动提议书，学生自觉在横幅上签名。同学们纷纷表示学会感恩要从“俭约一滴水、俭约一度电、俭约一张纸、俭约一粒米”开头。 2、特色感恩教导活动二：各班有
3、针对性地召开感恩教导主题班会 20xx年x月x日下午，我校三个年级24个班分别以“让我们都有一颗感恩的心”、“算算亲情账，感知父母恩”、“感恩学校，感谢教师”、“感谢父母培育之恩，感谢老师教导之情”、“感恩十要十不要”、“感恩十个一”等内容召开了主题班会。各班主任用心设计了主题班会活动的方案和步骤，学校感恩活动领导小组对主题班会活动的方案举行了指导和修正，科任教师与班主任一起参与到了主题班会活动之中。通过活动，不但培养了学生动手、动脑以及演讲、写作、表演等多方面的才能，还坚韧树立了学生的感恩意识。 3、特色感恩教导活动三：组织学生设计黑板报和手抄报传递感恩的心声 20xx年x月中旬是我校“五感
4、恩”教导活动宣传发动阶段，我校充分利用学校文化长廊的黑板报和24个教室后面的黑板报充大力宣传“十要十不要”感恩礼仪教导内容，并将藤田中学“五感恩”教导活动方案张贴在教室、寝室醒目的角落。同时校团委以“感恩”为主题，组织了一次全校性的手抄报设计大赛，并将获奖手抄报张贴在学校的宣传橱窗供全校师生共享。 4、特色感恩教导活动四：播送站轮替播放感恩歌曲以及感恩诗歌散文 20xx年x月x日至20xx年x月x日期间，我校要求各课任教师充分利用本学科特点，留心挖掘教学中的内容，创造性地、有针对性地在课堂教学中渗透感恩教导。其中音乐教师教唱了感恩之心、母亲、父亲、为了谁等 10多首感恩歌曲;播送站开设感恩专栏
5、，每日都轮替播放感恩歌曲以及感恩诗歌散文。 感恩教导活动总结 篇2 说到感恩，我们最先要感恩的是自己的父母!一个人假设连自己的父母都不爱，他还会去爱谁?“羔羊跪乳”、“乌鸦反哺”，连动物都知道要感恩，更何况我们是人!世界上的父母是最宏伟、最辛苦、最无私的。 学校下发通知后，我召开班委会，制定了“寸草心感恩父母”活动方案，并用心组织开展了系列教导活动。活动的概括目标是： 1、让学生了解关爱父母、学会孝敬的概括内涵，懂得这种品德是青少年的重要思想素质。了解父母为自己付出的艰辛，懂得感恩和报答父母的培育之恩是自己的职责，学会结合日常实际生活，为关爱和孝敬父母做力所能及的事情。 2、培养关爱和孝敬父母
6、的感情，激发崇尚关爱、敬爱长辈的精神，保持“为父母长辈尽一份心”的良好行为习惯，不讲不敬爱父母的话，不做让父母长辈烦扰的事。 3、弘扬民族的传统美德，学会如何爱自己的父母，进而实现爱的传递，把爱父母、爱家庭的感情扩大到爱他人、爱社会、爱祖国的崇高境界，最终达成道德的升华。 概括开展了以下活动： 一、让学生明白“感恩”的重要性和必要性。 1、教师引导学生阅读经典，从“岳母刺字”、“孟母三迁”、背影等故事或文章中体验感恩，让学生明白“感恩”的重要性和必要性。 2、联系实际，让学生深刻体会到父母对自己的爱,引导学生关切父母、喜欢父母、理解父母，教导学生从小有一颗感恩的心。 对学生举行问卷调查，了解他
7、们对父母的了解程度，并对数据举行统计。问题有： (1)爸爸、妈妈每天早上几点出门?晚上几点回家? (2)他们回家后，还要为你做些什么? (3)你知道爸爸、妈妈的生日吗?你知道父母的健康状况吗? (4)你会厌烦父母的说教，甚至恨父母吗? (5)你的父母文化层次低或社会地位低，你会看不起父母吗? (6)你能为父母分担忧愁吗?你知道父母的最大的烦扰是什么吗? (7)你会为父母做家务活吗? (8)你知道你的父母最热爱的东西吗? (9)你知道爸爸妈妈对你的梦想是什么吗? 另外，让学生搜集片面自己及家长的照片及成长体验中的一些感恩事情。让学生利用周末收集生活中父母爱自己的点点滴滴，可以是照片，可以是小事情
8、，可以是父母送自己的小礼物等。然后搜集片面学生及家长的照片及成长体验中的一些感恩事情在班级中举行展览、交流。 二、关切父母、喜欢父母、用自己的行动去感谢父母 1、说感恩的话：当长辈下班回家或干完家务要说“您辛苦了”，当长辈为自己辅导功课，做饭或做其他的事要说“感谢”，当家里来了客人或路上遇到长辈要说“您好”，平日做到不与长辈顶嘴，等等。 2、真情回放，亲情面对面：查看父母一日工作和生活;回想父母曾经为自己做过的最感动的一件事;想一想自己与父母间发生的冲突或最不高兴的一件事情;倾听父母的烦扰，列出父母的烦扰清单 3、让学生知道自己的健康成长，离不开父母的操劳和培育，感受父母的辛苦和自己生活的幸福
9、，懂得关切关怀父母，孝敬父母，不忘父母的培育之恩。经过专心评比，选出最感人的事例或片段，征得学生本人同意后，在班级宣读。有些学生文章写得很感人，如：“那两个苹果散发着迷人的香味，我拿起一个就狼吞虎咽地吃起来。真甜，我觉得没有比这更好吃的苹果了。一个苹果快吃完了，我才察觉您还没有吃，我忙把另一个苹果递给你，说：“爸爸，您也吃一个吧。”您却说：“我不渴，你快吃吧。”“不渴?天这么热，您连早饭都没有吃，怎么能不渴呢?”当时，您的衣衫都湿透了，满头大汗，嘴唇干得起了皮，看到这情景，我在也吃不下去了，泪水模糊了我的眼睛” 4、感恩体验活动：与父母谈一次心，交流思想感情，对父母说一句关怀或感恩的话，给爸爸
10、、妈妈写一封信;为父母某一方面的烦扰开出“喜悦处方”，扶助父母排忧解难;坚持开展家庭行孝活动，例如吃饭吃菜要礼让，先长辈后自己;帮父母做力所能及的事，每周协助清洁卫生、洗衣服、做饭洗碗;为父母做一件侍奉性的事，如给父母洗一次脚，或捶一次背、揉一次肩;坚持为爸、妈等长辈制作生日卡、节日卡，制作节日礼物等。 5、感悟及爱的传递：学生在自己的日记上写下自己的感受，利用作文课，给自己的爸爸、妈妈写信，在利用班会课交流活动后的体验，相互借鉴学习，对好的做法予以表扬，营造学会关爱、孝敬父母的空气。交流中学生被真情打动了。书信中一句句挚爱深情的话语在笔尖流过;一幕幕往日真情的画面闪过脑海;一颗颗感恩的心在孩
11、子们的心海翻腾此时此刻的他们貌似可以望见父母欣慰的笑容。一位女生写到：“我一路走来，体验风雨，不管失败还是告成，您总是循循善诱。妈妈，我怎能离开您?我们家并不丰饶，为了养活一家老小，您总是带病干活。春天，您辛勤播种培育幼苗;夏天，您躬腰割麦，汗流浃背;秋天，您采摘蔬菜果实，不顾旧伤;冬每日冷了，白天忙着搭建蔬菜大棚，晚上，还要飞针走线，给我们织毛衣。妈妈啊妈妈，您何时才能心疼一下自己?” 三、开展了“寸草心感恩父母”主题班会 第13周开展班会，活动主题是：感恩父母，珍爱生活。 两名同学朗诵感恩父母的爱：“是您将我带到人间/教会我在成长中如何走过沟沟坎坎/是您领我熟悉世界/天寒地冻时将我双手放入
12、怀中和暖/您用爱心穿引的线 感恩教导活动总结 篇3 “谁言寸草心，报得三春晖”，有一种爱，无怨无悔而又任劳任怨那就是母爱，在今年的母亲节到临之际，测验北校开展了“献给妈妈的爱”母亲节系列感恩教导实践活动。 “妈妈，我想对您说”。母亲节是歌颂母爱的节日，也是一个感恩的日子。好多时候，却往往疏忽了对母亲表达爱意或者将感恩埋藏心底。因此学校借母亲节到来之际激励学生有爱大声说出来，大胆的表达对母亲的爱戴与感恩之情。同时学生们在英语课上也举行了德育一体化研究性学习活动，探究母亲节的来历、各国母亲节的习俗，并制作了精致贺卡向母亲表达温馨的祈福。 “孝行暖人心”。孝悌是中国传统文化的根基，古人云：“百善孝为
13、先”。学校教导学生既要懂得从内心深爱、恭敬、感恩我们的父母，更用实际行动向母亲表达感恩与回报之情，学校倡导学生为母亲做些力所能及的暖心小事。 创意菜谱表爱心。学校激励学生们在周末为妈妈献上一顿弥漫爱意的午餐，可发挥想象、发挥所长，考虑食物的种类、养分搭配，不过最重要的还是传递爱心与感恩。 母亲节系列活动的开展，让学生们在温馨的空气中回想生活中与母亲相处的点滴，体会母亲的良苦精心，感悟传统孝道教导的真谛，进一步渗透孝德、感恩教导，最终懂得如何关爱他人、回报社会。 感恩教导活动总结 篇4 “感恩”是中华民族的传统美德，“滴水之恩，涌泉相报”“谁言寸草心， 报得三春晖”，这是祖先为我们留下的教化。人
14、要懂得感恩，感恩给你生命的父母，感恩教导过你的师长，感恩曾经扶助过你的人。真正有修养的人，懂得感恩是一种生活态度，是一种美德，不懂得为别人的难处考虑的人是自私的，没有一个人能离开别人的关切和扶助而告成。怀着一颗感恩的心看世界，你才会真正幸福。 为深化学校德育工作，加强传统美德教导，突出德育特色，我校在11月份，开展了以“感恩、关爱、责任”为主题的感恩教导活动。现总结如下：在活动月中，各学校专心开展了以下活动：举行了以感恩、关爱、责任为主题的升旗仪式;以班级为单位，召开了以感恩、关爱、责任为主题的班会;学唱了配以手语的歌曲感恩的心;学校组织学生开展了以感恩、关爱、责任为主题的征文比赛;以班级为单
15、位，制作一期以感恩、关爱、责任为主题的宣传板报;学生扶助父母做一次家务;学生给父母写一封信;组织学生在邻近村屯举行了一次公益劳动。 在实践活动中，学生已积累了较多的感恩实践，仅仅是参与活动，是否能使学生的感恩行为更长久呢?他律的行为转化为自律的行为务必经过行为主体的反复实践和反复斟酌，所以要求各班举行征文比赛，给家长的一封信、并将比赛中涌现的好文章推举加入学校的征文大赛。无论是班级层面还是学校层面，语文老师个个投入，为本次大赛撷选出优秀文章。共选出优秀征文28篇、优秀信件20篇。四个优秀班会班级、四个感恩教导活动优秀组织奖。更为重要的是，语文教师在班级层面的征文辅导中，深化、引导了学生的思想，让学生感悟到感恩思想的美和气力，为感恩教导活动画上了一个圆满的句号。 我们学校对此次活动高度重视，学校把感恩教导的内容和要求表达在日常教学中，纳入思想品德课、历史课教学范畴。通过课堂教学对学生举行识恩、知恩、感恩、报恩的人文教导。加大了宣传力度，创造浓重的舆论空气。学校通
