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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑线上教导教学工作总结 根据省教导厅厅工作部署和要求，自2022年3月2日起，全省中小学全面实施线上教导教学工作，现将亳州市工作总结如下： 一、工作任务 根据安徽省普遍中小学新冠肺炎疫情防控期间线上教导教学工作方案，市教导局承受全省在线教学70节课的录制任务（包括课程的教学设计，教学视频录制，教学内容审核），并负责播放课表的制定和播放资源的下载工作。 在线学习，采取“双师型”即（视频课程教师授课和任课教师与学生同时收看）的学习方式。收视终止后，由任课教师以班级为单位，通过班级群或微信群等平台，开展课后线上答疑、作业批改、个别辅导等工作。 二、根本处境 目前全市
2、中小学学生共计87万，其中九年级、高三年级11万人，从正式寒假终止开头以学校为单位组织线上复习迎考； 其他年级76万人，自3月2日起开头收看全省统一录制的视频课程。 三、主要举措 （一）制定政策，细化流程 一是做好课程资源录制和审核上传工作。2月21日起，市教导局组织70名名师在家反复演练，开展网上备课、研磨，专心录制课程资源，责任到人，模范上传。二是做好课程表编排工作。按照省教导厅推送的课程资源和要求的课程进度，结合电视台、三大运营商的播放频道和时间，制定了具有播出时间、科目、版本、授课内容等细致的分年级、分学科的课程表，明确了每个年级的播放时间和播放频道。三是印发线上教学实施方案。2月27
3、日，市教导局印发了亳州市普遍中小学新冠肺炎疫情防控期间线上教导教学实施方案，对教学形式、播放方式、教学要求等作出了明确规定。 （二）社会联动，加强宣传 线上教学是一种全新的教学方式，是对传统教导模式的一次历史性变革，市教导局一方面要求学校通过教师指导班级学生及家长熟谙直播设备的使用方法，另一方面将亳州市普遍中小学新冠肺炎疫情防控期间线上教导教学实施方案第一时间通过媒体向社会发布，社会关注度极高，第一天亳州晚报公众号点击量超过7万，亳州教导局公众号点击量已突破10万+。 （三）精准摸排，整改到位 自3月2日线上教学活动全面启动以来，亳州急速行动，完善并落实方案，一边多渠道宣传，确保线上教学全员知
4、晓，一边摸排走访，实时了解线上教学存在的问题。经进村入户排查，其中1072名学生因设备或网络问题无法参与正常线上学习。市教导局高度重视，组织各县区、各学校立刻举行解决，做到“一人一案”，确保线上学习全笼罩。截至3月12日，全市共为贫困户添置电视机100台、手机186部，安装天线449个； 共为557个建档立卡学生家庭免费安装网络电视，为34928名一线教师、30133名建档立卡学生赠送流量。已解决1071名学生无法上网课问题，其中在家参与线上学习的1034名，在亲戚、邻居或同学家参与线上学习的33名（非建档立卡家庭学生）。其中1067名学正常参与线上学习，3名残疾学生由教师送教上门；1名学生在
5、湖北姥姥家，已由其所在学校出资，嘱托其亲戚为其添置只能手机，并进入班级授课钉钉群，学习正常；1名学生因在上海做脑瘤手术，尚在康复中，不具备学习条件。 （四）分工协作，压实责任 在市政府的统一安置下，市教导局积极对接文旅局、亳州播送电视台、安广有线电视及三大运营商，建立会商机制，明确工作职责，压实工作责任，形成工作合力。在疫情防控延迟开学期间，为全市开展线上教学服务的43160位教师供给每人每月10g手机流量； 为全市45627名家庭经济困难学生供给每人每月20g手机流量。 （五）强化督察，确保实效 2月27日起，市教导局组成调研组深入县区及市直学校，了解线上教学打定处境，搜集存在的困难和问题，
6、加强分析研判。在2月28日-3月1日三天时间内召开调度会5次，曹振萍副市长市长亲自指挥，分别会同各县区分管县区长、教导局长、播送电视台及三大运营商就存在的困难和问题逐一举行解决。 3月8日，市教导局派出4个暗访复核组，对照问题台账，采取“一看”、“二问”、“三查”模式进村入户对1072位学生举行随机抽取样本调查，实地走访37户（建档立卡家庭23户）、68名学生。 3月2日和9日，市委副书记、市长杜延安两次登门市教导局，指导线上教学工作并查验问题整改处境，并于3月11日晚听取了市教导局关于全市73名线上学习存在疑似问题的学生的复核报告，并提出要确保存在线上学习问题的学生数清零的要求。 四、存在问
7、题 一是教学效果有待提升。片面学生家中仅有电视，没有智能手机，线上答疑指导存在障碍。有些老师没有举行有针对性的辅导，学生学习效率不高、效果不好。二是家长监管不够到位。随着疫情的好转，好多企业逐步复产复工，农村学生的父母大都外出务工，爷爷奶奶不会使用电子设备，无法对孩子举行监管，孩子上网课时存在“偷懒”现象。 五、下步计划 一是强化督查指导。开展常态化的暗访督查，宣传政策，排查问题，促使整改。二是加强教学管理。组织教师与学生同步听课，实时互动，答疑解惑，跟踪辅导。三是关爱特殊群体。针对无监管才能的家庭，采取天性化关爱措施，严格作息时间，确保实际效果。四是统筹线上线下。正式开学后要求各学校实时精准分析学情，对学生线上学习处境举行全面摸底，根据学情调整新学期教导教学筹划，实时查缺补漏，对学习困难的学生以及因故没有加入线上学习的学生，在返校后实施个别辅导。 5
