《小学五年级语文教学工作筹划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级语文教学工作筹划（21页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、本文格式为Word版，下载可任意编辑小学五年级语文教学工作筹划 2022小学五年级语文教学工作筹划 积极开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机遇。下面是我整理的关于语文教学的工作筹划，接待阅读。 语文教学工作筹划(一) 一、班级学情分析： 本班现有学生34人。学生根本形成了良好的学习习惯，根基学识掌管较为坚韧。在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓重，下课随处可见坐在教室里专心看书的同学，但有一片面男生的阅读兴趣较低，只热爱看图画故事，不热爱看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们教师的大力培养。班级中有6位学生，学习上存在着确定的困难，规定时间内不能完成任务，总是拖拖拉拉，更加
2、是写作方面对比吃力，语句不够通顺，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强指导。 二、本册教材分析： (一)教材的根本布局 教材持续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故土明，学习说明性文章，生活的启示，翱游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元我爱阅读和第五单元翱游汉字王国还安置有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回想拓展四大片面，各片面相互联系，构成一个有机的整体。其中，翱游汉字王国单元采取了全新的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大片面。 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇
3、，略读课文14篇;教材后面还附 有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。 (二)教材的主要特点 1、专题组元的角度更加生动多样 2、加强整合的编写目的更加明确：主要表达在以下三个方面。 (1)导语导学，整合单元内容。 (2)精读课文与略读课文的整合。 (3)单元之间各学习内容的铺垫和照应。 3、课文既留存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导学生斟酌。 5、提升综合性学习，培养学生的综合实践才能 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系 三、全册教学目标： 1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，
4、有确定独立识字的才能。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有确定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美好。 3、能用普遍话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有确定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 6、在阅读中揣摩文章的表达依次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。 7、学习欣赏，根据需要搜集信息。 8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9、乐于加入议论，敢于发表自己的观法。学习辩论、演讲的一些根本方法。 10、能写简朴的记实作文和想象作文，内容概括，感情真实。能
5、修改自己的习作，书写模范、感激。 11、学写简朴的读书笔记、学写内容梗概。 12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能计划简朴的社会活动，学写活动筹划。 四、单元教学重难点： 第一单元： 一是要引导学生把握主要内容，体会对书的深厚情感; 二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让学生明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。 其次单元： 一是让学生通过读书体会对家乡的思恋、挚爱的思想感情; 二是通过比较阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不一致的，
6、从而体会到的感情是通过一些景物或事情表达出来的; 三是通过读书，引导品评语言，丰富学生的语言积累。 第三单元：让学生了解一些科学学识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。引导学生学习说明文根本的说明方法，体会切实地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。 第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延迟到从生活这本特殊的书中有所察觉，得到启示这也是本单元重点要培养的语文才能和需要落实的情感、态度、价值观的目标。 第五单元：本组教材围围着翱游汉字王国这个主题，引导学生举行综合性学习，初步了解汉字的特点和进展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高
7、正确运用汉字的自觉性。同时培养学生计划和开展活动、查找和运用资料的才能。 第六单元：紧紧扣住父母之爱这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表观法，引导学生正确熟悉父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。 第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际
8、与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，巩固历史责任感与使命感;要从文中领悟写作方法，提高表情达意的才能。同时，还要引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的才能。 第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点扶助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些根本方法。 五、提高教学质量的主要措施： 1、用心备课，抓好课堂教学，实时举行单元检测，针对问题实时调整教学方法。 2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动。一些简朴的问题让困难生优先回复，树立他们的自信仰，调动他们的积极性。并经常与家
9、长交流，多方面的提高他们的语文水平。 3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。 4、随时听写检查生字和认读字;采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。 5、以议论形式开展综合性学习，培养合作意识，巩固口语交际才能。 6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。 语文教学工作筹划(二) 一、指导思想 教学中以兴趣为先导，时刻留神培养学生热爱语文的态度。在教学过程中，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践才能，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定良好的根基。以此为教学的主体理念
10、，分析教材、学生的根基上制定学期筹划。在课堂内外培养学生说普遍话，时刻留神交流语言的模范习惯，并切实推广普遍话 二、 班级处境 本班共有学生47人。其中男生22人，女生25人。从班级男女生布局看理应好上课，但本班课堂气氛沉闷，学生积极性不高。上起课来自问自答，学生作业不专心，大片面学生书写较乱。从统测处境来看，多数学生马虎，讲过的题都不能专心完成。每次布置的作业总有四五个同学不能按时完成，家长又疏于促使，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教导。 三、 教材分析 1、教材根本布局 教材持续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故土明，学
11、习说明性文章，生活的启示，翱游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元我爱阅读和第五单元翱游汉字王国还安置有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际与习作和回想、拓展四大片面，各片面相互联系，构成一个有机的整体。其中，翱游汉字王国单元采取了全新的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大片面。 本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，表达由扶到放的设计思路。 本册要求熟悉200个字，会写150个字。要求熟悉的字，分散安置在精读
12、课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字，安置在精读课文后，以方格的形式排列。另外，教材后附有两个生字表。生字表(一)是要求熟悉的字，200个;生字表(二)是要求会写的字，150个，以供复习、检测之用。 2、教学目标 (1)认200个字，写150个，会使用字典、词典，有确定独立识字的才能。 (2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有确定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美好。 (3)能用普遍话正确、流利、有感情地朗读课文。 (4)默读有确定的速度，并能抓住文章的大意。 (5)能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 (6)在阅读中揣摩文章的表达依次，体会的思想感情，初步领
13、悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。 (7)学习欣赏，根据需要搜集信息。 (8)养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 (9)乐于加入议论，敢于发表自己的观法。学习辩论、演讲的根本方法。 (10)能写简朴的记实作文和想象作文，内容概括，感情真实。能修改自己的习作，书写模范、感激。 (11)学写简朴的读书笔记、学写内容梗概。 (12)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能计划简朴的社会活动，学写活动筹划。 3、单元教学重难点： 第一单元：一是要引导学生把握主要内容，体会对书的深厚情感;二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些
14、读书和习作的方法。 其次单元：让学生通过读书体会对家乡的思恋、挚爱的思想感情。 第三单元：让学生了解一些科学学识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。引导学生学习说明文根本的说明方法，体会切实地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。 第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延迟到从生活这本特殊的书中有所察觉，得到启示。 第五单元：本组教材围围着翱游汉字王国这个主题，引导学生举行综合性学习，初步了解汉字的特点和进展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生计划和开展活动、查找和运用资料的才能。 第六单元：紧紧扣住父母之爱 这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。 第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，巩固历史责任感与使命感。 第八单元：走进毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和
