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1、高职学生职业规划体系的构建 【摘 要】高职院校开展职业生涯规划的课程或讲座，能够帮助学生正确相识自我，树立正确的人生观、价值观、世界观，能为以后就业供应明确的择业目标，为就业增加竞争力和胜利机会。 【关键字】职业生涯规划；职业目标 从11019年国家实行扩招的教化改革后，高校毕业生人数直线上升，高校生就业难的问题日益突出，并且受到全社会的关注。面对当前严峻的就业形势，高职院校学生如何在学校期间对自己将来岗位进行相识与规划，成为高职院校的重要教学目标之一，因而基于当前社会背景下建立职业生涯规划课程体系也就成为摆在高职院校面前的重要任务与挑战。 1、职业生涯规划的涵义及意义 1.1职业生涯规划的涵
2、义 职业生涯规划（career planning）是指结合自身条件及优势，确立自己将来的职业目标，并制定相应的学习安排及做好其他必要打算，并依据职业生涯中各个发展阶段的详细状况制定相应的、详细的行动方案以达成最佳职业生涯目标，并最终最大限度地实现自我价值。 1.2职业生涯规划的意义 高职院校的学生考分低，对学习的主动性不高，学习的目的性不明确，学习的动力不足，学习的看法不端正、学习习惯差等等，要改掉学生身上的这些毛病，必需从学生自身着手，让学生明确人生目标，相识到学习的必要性，才能从根本上激发学生的学习热忱，充分调动学生学习主动性。职业生涯规划是让学生相识自我、明确人生价值和目标的动力源泉，有
3、利于培育学生的主体意识，规划自己在校期间的学习目标和今后职业生涯道路的努力方向，激发学生主动参加学习，这对于提高高职学院人才培育质量具有非常重要的意义。 2、高职学生的职业生涯规划 2.1为什么要进行职业生涯规划 我始终在学生中强调职业生涯规划的重要性，有学生就问我，“为什么要进行职业生涯规划？”机会（胜利），从来只青睐有心人（有打算的人）。这就是我们要进行职业生涯规划的缘由。只有尽早进行科学的个人职业生涯规划，才能赢在人生的“其次起跑线上”，获得机遇的青睐，走向胜利。 2.2高职院校在读学生的职业生涯规划 高职院校的在读学生职业生涯规划意识普遍不强，部分学生思想上就没有职业规划的理念，认为车
4、到山前必有路，到毕业时就出现盲从和跟风就业现象。有部分学生为自己做过职业规划，但却过于志向化或目标定得太高、不切实际等缺点，而只有小部分的同学有清楚、切实可行的职业规划，针对目前高职学生职业生涯规划过程中存在的问题和不足，须要实行多种措施有针对性地进行改进和完善。 2.3开展职业规划的演讲和讲座，让学生相识到职业规划的重要性 请一些社会上胜利人士或是已经毕业的学哥学姐给在校的学生共享自己胜利的职业规划历程，激发在校学生憧憬胜利的动力，尽早进行职业生涯规划。通过胜利人士的演讲或讲座，使广阔学生明确学业、职业之间的关系，进一步相识到职业规划对于个人发展的重要性，加深学生对人生的思索以及自我认知，同
5、时让学生相识到当前就业的严峻形势，引导学生依据社会需求、结合自身特长，树立正确的人生观、世界观、价值观以及就业观，让学生的心态、学问、技能等方面做好迎接挑战的打算。 3、构建和完善高职学生职业生涯规划指导体系 高职学校学生职业生涯规划指导队伍的建设要立足于长远的师资建设。首先要培育职业生涯规划特地人才。特殊是课程讲授、询问辅导等方面的老师，高职学校要制定有针对性的培育安排。其次要加强其他相关工作人员的职业生涯规划学问培训，使他们获得专业资格认证。这些人员包括专业课老师、辅导员、负责招生就业的老师、思政课老师、从事心理健康教化的老师、其他学生管理工作人员等。形成职业生涯规划指导与所学专业、与辅导
6、员学生管理工作、与学生思想政治教化工作良性互动的局面。 3.1管理体系 高职学校的领导层要高度重视学生职业生涯规划指导。分管就业的校长、学生处及各系（部）主任设立分级目标责任人。在高职学校努力营造重视学生职业生涯规划的良好环境。努力形成各级领导重视，校系齐抓共管，师生员工关切以及各部门、各单位通力协作的工作机制，真正为加强学生职业生涯规划供应有力的组织保证。 3.2课程体系 高职院校应当开设高校生职业生涯规划这门课程，选用理论与实践相结合的高水平的职业生涯规划教材，制定好教学大纲、授课安排，规定相应的授课时数等。在详细的课程方面，高职学校应当注意以下几种课程：就业指导课程。由相关专业老师上特地
7、的就业指导课及形势与政策课，对学生的综合素养进行培育，帮助学生树立正确的就业观念，并针对高校生就业中所面临的问题，予以分析并加以解决。创业指导课程。高职学校要加强创业教化方面的指导工作，一方面要提高学生创业意识与各项实力，另一方面帮助学生驾驭一些创业的基本学问和技能。职业生涯辅导、职业询问。通过职业生涯的辅导，引导学生以更广袤的视野来谛视自己的职业选择与人生发展之间的内在联系，并在此前提下对自身所拥有的资源进行评估，来促进自身更系统地发展。职业询问是针对学生个体成长和职业发展的须要，对学生施加一种干脆或间接帮助的活动。 3.3实践体系 高职学生的特点确定了其职业生涯规划实践体系的建设尤为必要。
8、校企结合、工学结合、订单式培育等新的高职人才培育模式都特别注意学生职业实力的培育。学校组织学生进行的综合实习、顶岗实习等，都是职业实践的很好形式。此外，可激励学生社团开展多种多样的模拟性职业实践活动，激励学生利用假期进行勤工俭学或联系实习单位进行职业体验等。 4、结束语 高职学生通过在校的职业生涯规划，将深化进行自我剖析，全面相识自我，了解自我，把握自己的爱好和优势，做出最适合自己的职业规划，今后在通往胜利之路上将会事半功倍。构建完善的职业规划体系，可以实施全面性的职业规划教化，并能结合高职学生的自身特点进行职业化、素养化教化，真正做到以人为本。完善的职业规划体系不但能让高职学生学到学问和技能，更能让学生学会做人，学会做一个具有高尚职业道德的职业人。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页
