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1、牧笛阅读题及答案 南京乐团招考民族乐器演奏员，其中招收一名木笛手。 应试者人头（cun）动，石头城气氛热烈这是一个国际级乐团，它的指挥是丹麦音乐大师，这位卡拉扬的朋友长期指挥过伦敦爱乐乐团。 招考分初试、复试和终试三轮。两轮过后，每一种乐器只留两名乐手，两名再砍一半；二比一。 终试在艺术学院阶梯教室。 房门开处，室中探出一个头来。探身者说：“木笛。有请朱丹先生。” 声音未落，从一排腊梅盆景之间站起一个人来。修长，纤弱，a一身黑色云锦衣衫仿佛把他也束成一棵梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。走进屋门，朱丹站定，小心慎重地从绒套中取出他的木笛。之后，抬起头，他看见空蒙广阔之中，居高临下排着一列主考
2、官。主考席的正中，就是那位声明远播的丹麦音乐大师。 大师什么也不说，只是默默打量朱丹。那种神色，仿佛罗丹打量着雕塑。 半晌，大师随手从面前的一叠卡片中抽出一张，并回头望了一下坐在身后的助手。助手谦恭地拿过卡片，谦恭地从台上走下来，把那张卡片递到朱丹手中。 接过卡片，只见上面写着在以下两首乐曲中任选一首以表现欢乐： 1、贝多芬的欢乐颂； 2、柴可夫斯基的四小天鹅舞。 看过卡片，朱丹眼睛里闪过一丝隐忍的悲戚。之后，他向主考官深深鞠了一躬。抬起眼睛，踌躇歉疚地说： “” 这一句轻声的话语，却产生沉雷爆裂的效果。主考官有些茫然失措起来。 片刻，大师冷峻发问：“为什么？” 朱丹说：“因为今天我不能演奏欢
3、乐曲。” 大师问：“为什么？” 朱丹说：“因为今天是12月13日。” 大师问：“12月13日是什么日子？” 朱丹说：“南京大屠杀纪念日。” 久久，久久，一片寂静。 大师问：“你没有忘记今天是什么吗？” 朱丹答：“没有忘记。” 大师说：“你是一个很有才华的青年，艺术前途应当懂得珍惜。” 朱丹说：“请原谅” 没等朱丹说完，大师便向朱丹挥了挥手，果断而又深感惋惜地说：“那么，你现在可以回去了。” 听到这句话，朱丹顿时涌出苦涩的泪。他流着泪向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛轻轻放回绒套，转过身，走了。 入夜，石头城开始落雪。 没有目的，也无须目的，朱丹追随雪片又超越雪片，开始他孤独悲壮的石头城之别。朱丹
4、不知不觉走到鼓楼广场。穿过广场，他又走向坐落在鸡鸣寺下的南京大屠杀死难同胞纪念碑。 临近石碑是一片莹莹辉光，像曙色萌动，像蓓蕾初（zhn），像彩墨在宣纸上的无声渲染。走近一看，竟然是一支孩子方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，明显是一个自发的群体而不是一支组织的队伍。坚忍是童稚的坚忍，沉默是天真的沉默，头上肩上积着一层白雪，仿佛一座雪松森林。每个孩子手擎一枝红烛，一片红烛流淌红宝石般的泪。 纪念碑呈横卧状，像天坛回音壁，又像巴黎公社墙。石墙斑驳陆离，像是胸膛经历乱枪。 顷刻之间，雪下大了。雪片密集而又宽阔，仿佛纷纷丝巾在为记忆擦拭锈迹。 伫立雪中，朱丹小心慎重
5、地从绒套中取出木笛，轻轻吹奏起来。声音悲凉隐忍，犹如脉管滴血。寒冷凝冻这个声音，火焰温暖这个声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地之间翩然盘旋。 孩子们没有出声，孩子们在倾听，他们懂得，对于心语只能报以倾听。 吹奏完毕，有人在朱丹肩上轻轻拍了一下。 回头一望，竟然是那位丹麦音乐大师。朱丹十分意外，他回身向大师鞠躬。 大师说：“感谢你的出色演奏，应该是我向你鞠躬。现在我该告诉你的是，虽然没有参加终试，但你已经被乐团正式录取了。”朱丹问：“为什么？” 大师略作沉默，才庄重虔敬地说：“b为了一种精神，一种人类正在流失的民族精神。” 说完，大师紧紧握住朱丹的手。朱丹的手中，握着木笛。 1、给加点的字
6、注音，根据注音写出汉字。 （1）缄（）默 （2）擎（） （3）人头（cun）动 （4）蓓蕾初（zhn） 2、结合语境，将文章中画线处空缺的话写在下面。 。 3、文章中两次写朱丹“小心慎重地”从绒套中取出木笛，意图是什么？ 。 4、文章中对“雪”的描写有什么作用？ 。 5、文章a处写朱丹穿“一身黑色云锦衣衫”的用意是什么？ 。 6、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。 。 7、文章b处画线在文章中起什么作用？ 。 8、假设你是“孩子方阵”中的一员，在当时情境中，会有什么感受？请写在下面。 。 1、jin，qng，攒， 绽。 2、请原谅，能换一组曲目吗？ 3、表现朱丹对民族音乐的挚爱。 4
7、、渲染气氛， 衬托人物 5、暗示朱丹对南京大屠杀死难同胞的深切悼念。 6、朱丹是一个具有出色的音乐才华，又有崇高民族精神的人。 7、提醒文章中心，深化文章主题。 1、文章中对“雪”的描写有什么作用？请简要分析。（4分） 。 2、小说中的朱丹具有什么样的特点？请简要分析。（4分） 。 3、文中两次写朱丹“小心慎重地”从绒套中取出木笛，有何用意？（4分） 。 4、你认为大师说的“一种人正在流失的民族精神”中的“民族精神”详细指什么？作者塑造的这群孩子是否多余？谈谈你的认识。（6分） 。 1、点明了发生的时令，渲染了一种肃穆，悲壮的气氛。 推动情节的开展，为刻画人物（少年儿童、朱丹）作铺垫。 表现人
8、物性格。衬托主人公朱丹纯洁高尚的民族情感和民族精神，凸现了少年儿童心灵的洁白无瑕。（写对两条得总分值） 2、（1）朱丹是一位具有出色音乐才华的人。这主要表现在：他是两位参加决赛的选手之一；纪念碑前的吹奏表现出他出色的音乐才华，大师的高度称赞和最终被乐团录取也证明了这一点。（2分） （2）朱丹是一位具有崇高的民族精神的人。这主要表现在：宁可落选也不愿在南京大屠杀纪念日吹奏欢乐曲；到南京大屠杀纪念碑前凭吊死难同胞，并吹奏起悲壮的木笛曲。（2分） 3、第一次写他小心慎重地取出木笛是说明他很重视这次考试，与后来选择放弃形成比照，更能突出他的民族精神；第二次是突出朱丹面对死难者纪念碑很庄重，表达他的悲伤之情。（每点2分） 4、这种精神指爱国、不忘国耻、坚持操守等。（2分）不多余（1分）。孩子是希望，是未来，孩子哀悼亡灵的方阵又是自发出现的，这表达了民族精神的传承，孩子们在雪地里哀悼亡灵、聆听笛声的行为也表达了一种坚忍的精神，这些都深化丰富了这一民族精神的内涵。（3分）
