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1、本文格式为Word版，下载可任意编辑语文学科教学计划与安排范本 时间的脚步是无声的，它在不经意间流泻，我们的工作又迈入新的阶段，来为以后的工作做一份筹划吧。可是毕竟什么样的工作筹划才是适合自己的呢?下面是我为大家整理的语文学科教学筹划与安置，仅供参考，梦想能扶助到大家! 语文学科教学筹划与安置1 本学期将迎来小学毕业考试和升学考试，是最关键、最重要的一个学期，对学生、老师来说都是一个大的挑战。本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习对比感兴趣，根基学识掌管对比扎实，平日能主动地举行课外阅读，开展一些语文课外实践活动，但班级中也有个别学生由于低年级时的根基不扎实，以致于现在的劳绩很不梦想。本学
2、期将教给学生合理的学习与复习方法，奠定好良好的语文根基，使他们能取得更大的进步。 一、教材分析 本册教材是以语文学识和才能训练为序编排。教材编写时，把义务教导全日制小学语文教学指导纲要规定的六年制第六学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心进展水平和语文学识、才能的内在联系，循序渐进地安置在第十一、第十二两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索按由易到难、由浅入深的原那么安置训练点;从横向看，按横向联系、协调进展的原那么，把阅读、听说、习作训练组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选
3、课文和练习。 二、班级处境分析 本班共有27人。经过一年来的接触，大片面学生学习目的对比明确，学习兴趣较浓，思想上要求上进，作业专心、一丝不苟。课堂上大片面同学听讲专心，但是可能受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大片面甘愿当听众。全班的学识水平不够平衡，差距较大。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，对于一些较差的学生，今后在教学中要加强辅导，努力提高教学质量。 三、教学目标 1、在语言文字训练过程中，使学生受到喜欢祖国、喜欢中国共产党、喜欢社会主义的教导;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教导;培养喜欢科学、勇于实践和创新的精神，巩固民族骄傲感和振兴中华的责任感，受到科
4、学思想方法和学会生存的启蒙教导，陶冶爱美的情趣。 2、培养独立识字的才能。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确读写。 3、持续学写钢笔字，写得正确、端正、感激。会毛笔字临帖，坐的模样、握笔模样都要正确，养成专心写字的习惯。 4、能联系上下文、结合生活实际或理解词语的意思。学过的词语大片面能在口头或书面表达中运用。留神语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想;能分清文章中的事物与联想;能提高默读的速度;能选择句子的表达方式;学会积累词语，养成良好的读书习惯;会读科普文章，初步掌管阅读方法，了
5、解科普文章的语言特点;能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6、加强阅读教学。专心培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的根基上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的才能。教学时，围绕重点训练工程加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，留神强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，举行阅读题目的练习与讲评。更加提防朗读训练，提高学生的语言感悟才能。 7、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达才能，学习普遍话，重视创设口
6、语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，激励他们多说多想，留神表扬，养护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。 8、开展小型多样的语文学科竞赛。本学期的一月一竞赛的内容分别为：语文课外学识、古诗、书法、朗读、阅读、作文。 9、一丝不苟地抓好作文训练。专心备好每节作文课(指导的、讲评的)，加强作文的面批，激励怎么想就怎么说就怎么写，留神拓开学生作文的思路，培养学生能抓住重点查看事物，养成勤于查看斟酌和乐于动笔的习惯，能写简朴的记实作文和想象作文，内容概括，感情真实，有确定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。在完成教材作文训练的同时，加强片断训练，做
7、到读写结合，抓实习作写通顺、真实的根本功，每周完成一篇周记，留神表扬并扶助举行投稿发表，力争有2-3篇文章发表。 10、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生专心阅读课外拓展阅读及未来作家报小学生时代等报刊杂志，阅读表达“课内打根基，课外求进展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法举行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，扶助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生举行生动好玩的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。 11、把握教学重点，突破教学难点。本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领会文章中心思想;围绕中心概
8、括地叙一件事。对每篇课文的教学不平均使用气力。 12、了解革命战士为了人同的革命事业英勇顽强、不怕牺牲的崇高品质。感受喜欢祖国、喜欢人民、全心全意为人民服务的高尚情操;感受关切他人、自觉经受磨练的良好品质;初步培养爱科学的志趣;初步了解帝国主义侵略我国的罪行，憎恨资本主义的剥削制度。 13、整合教材，做好初小贯穿工作。改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践才能的培养与提高。 14、建立别致的师生关系，发扬教学民主，重视学生质疑、想象、思维等才能的培养，促进学生创新素质的进展。 15、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。在作业布置上，还给学生作业的
9、选择权。在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求举行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次劳绩记录在过关卡上，期末由学生自己算出平日劳绩。 四、教学措施 1、切实把握教学目标，不肆意拔高或降低。 2、加强训练，方法多样，培养学生的良好学习习惯。本学期着重举行分段的训练，但仍应持续对学生的识字、写字赋予重视，扶助他们积累词汇和句式，掌管根本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，实时反应和矫正，讲求实效。 3、留神听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学
10、写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，激励学生写自己熟谙的事，提高他们的语言表达才能。加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解才能。持之以恒，不断地加强积累。 4、提防实践，培养才能。充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文内容，并在自学实践中逐步提高语文素养。 5、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌管本单元训练点规定的那项阅读根本技能，制止字、词、句、篇都走一遍，平均使用气力，更不能只抓住内容分析，忽略训练重点。 6、做好每个单元的测试工作，实时
11、反应，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生落后。 7、加强教学研究工作，实时积累阅历，让每一个学生都能成为合格的毕业生。 语文学科教学筹划与安置2 新学期到临，依旧面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得踏实，学得兴趣高涨，本人举行了专心的分析研究，结合实际的制定出如下的教学筹划： 一、学生处境分析： 本班共有学生37人，60%的学生学习态度端正，思想上要求上进，作业专心、一丝不苟。课堂上大片面同学听讲专心，但是可能受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大片面甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文
12、章优秀的学生仅占10%左右，有几位学生在语文学习上困难较大，需要教师花大力气去辅导和监视。 二、教学目标要求： (一)全面、切实地落实语文教学目标。 课程标准中提出了“全面提高学生的语文素养”的根本理念，并从这个根本理念启程，从“学识和才能”“过程和方法”“情感态度和价值观”三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 课程标准中提出的目标，有的是一以贯之的，如，情感、态度、价值观方面的目标，前面的学段提出了，后面的学段要贯彻始终;有的可以分出层次，如，学习方法、学习才能等方面的目标，是环环相扣、螺旋上升的，前面的学习为后面的学习作打定，后面的学习是前面
13、学习的深化和进展。 六年级下册教材，既留神落实整体性目标，又留神落实阶段性目标。 (二)在教材内容和呈现方式上，表达与初中教材的贯穿。 六年级下册是在前面十一册教材的根基上编写的。作为小学阶段的结果一册教材，本册教材的布局和思路对前面的教材有确定的继承，表达整套教材的一致性和连贯性，同时又有进展变化，以期向初中教材平稳过渡，使学生在小学毕业后能够适应中学教材，缩短升入中学后的不适应期。 (三)加强整合，使教材成为彼此联系的整体 本册教材持续按专题组织教材内容，进一步加强整合。每一个专题从单元导语到课后斟酌题，从口语交际、习作到回想、拓展，各个片面都力求凸显本单元的学习重点：前面有布置，中间有铺
14、垫，后面有总结、拓展、交流，整组教材乃至于全册教材成为彼此联系的整体。 (四)加强导学功能，引导学生利用学过的学识自主学习 学生经过近六年的学习，已经积累了确定的语文学识和学习方法，本册教材，梦想能够通过对比系统的导学设计，引导学生综合运用已经学过的学识和获得的方法举行学习，使各项语文才能得到进一步提高。 (五)“综合性学习”：提高学生的语文综合运用才能 本册教材的第六组是一个单独的综合性学习单元“难忘小学生活”。综合性学习的编写，把听说读写才能的培养贯穿在整个学习活动中。除了学习专题和阅读材料要予以落实以外，学习的概括内容、方式、方法，学习成果的呈现方式等等，学生有相当大的自主权。其目的是为
15、了培养学生的合作精神，培养计划、组织、协调和实施的才能，更加是语文综合运用才能。 三、本期要重点解决的教学问题： 针对本学期语文课程的内容，加强叙事性作品和诗歌的阅读，引导学生养成默读的习惯。授课过程中，重点讲解分析讲读课文的内容，而自读课文那么由学生通过自读来理解课文的内容。本学期的写作训练以写人记事的记叙文写作为主，两周写一篇大作文，每周一篇小作文，并坚持每周写三篇日记。通过强化训练，使得学生要在40分钟之内完成400字左右的习作。 四、教改措施： 1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培养创新型人才。 2、专心学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教导，以培养学生良好的学习习惯，自学才能及合作交往等才能为主，提高学生语言的听说读写才能。 3、优化教学手段，积极运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。 4、加强读写训练，启发促使学生多读课外书，读好课外书，和好书交挚友，养成读课外书的习惯，同时指导学生留神积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5、用心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 6、加强教学研究工作，实时积累阅历。积极撰写总结论文、教学论文，提高自身素质。 语文学科教学筹划与安置3 一、学生根本处境分析： 五年级六班现
