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1、2020 届高三语文专题复习论述类文本阅读( 二)教案新人教版1 / 6 2020 届高三语文专题复习教课设计( 人教版）：阐述类文本阅读（二） .【教课目的】1、阐述类文本的阅读方法研究。2、训练阐述类文本的做题方法。要点难点：阐述类文本的做题方法。【考点解读】2020 年考试纲领要求：阅读一般阐述类文章。1、理解B （1）理解文中重要看法的含义（2）理解文中重要句子的含意2、剖析综合C （1）挑选并整合文中的信息（2）剖析文章构造，掌握文章思路（3）归纳内容考点，归纳中情意思（4）剖析归纳作者在文中的看法态度【典题导航】（一）（ 2020 广东卷）阅读下边文章达成1215 小题。美和美的东
2、西蒋孔阳什么是美？这个问题看似十分简单，一朵花、一片彩霞、一首诗、一曲音乐，我们感觉美；穿的衣服，用的家具，我们都会用审美的目光，来说他们美不美。但是假如认真追问一下：终究什么是美？我们却常常会目瞪口呆，不知所答。在对美进行追问的过程中，第一遇到的，是把美和美的东西混杂在一同，把美的东西当成美。这是由于我们和现实发生审美关系的时候，差不多老是先遇到详细的美的东西，而后再将美的东西归纳出来美的看法来。古希腊柏拉图的大希庇阿斯篇是西方最早讨论美的专著。此中苏格拉底向希庇阿斯提出一个问题：“什么是美？”希庇阿斯就混杂了美和美的东西，用一位漂亮的小姐、一批漂亮的母马、一只漂亮的汤罐等等，往返答“什么是
3、美”。苏格拉底果断反对这一回答，说他所要商讨的，不是“什么东西是最美的”，而是“什么是美”。“我问的是美自己，这美2020 届高三语文专题复习论述类文本阅读( 二)教案新人教版2 / 6 自己，加就任何一件事物上边，就使那件事物成为美”。苏格拉底与希庇阿斯商讨了许久，最后不得不叹息的说：“美是难得。”这个谈论在美学史上拥有重要价值：他要我们透过美的现象去商讨美的实质，从千千万万美的东西中，去找寻美的广泛规律。对于美自己，所要研究的是作为广泛规律的美，也就是美的实质，而不是芸芸总总的美的现象的美的东西. 把美的东西当作美，会造成很多困难。第一，任何美的东西都只好说明它自己的美，而不可以说明其余都
4、东西的美。比如漂亮的小姐，就只好说明漂亮小姐的美，而不可以说明漂亮的母马的美、漂亮的糖罐的美。美的东西千千千万，但它们都各有其美，而不可以用以互相说明，更不可以互相等同。桃花的美不一样于梅花的美，而红楼梦与儒林外史或是唐诗的美，也是各异其趣袀不相同。美事从各种各种的东西中间所总结出来的广泛规律，它从现象上涨到实质，它能说明任何美的东西之所以美的原由，但它自己其实不就是美的东西。其次，美的东西都是相对的，跟着人们对现实的审美关系的变化而变化，当美的东西与人处在某种关系中间，它是美的；处在此外的关系中间，它便可能不美或是另一种美。比如两湖，当晴光潋滟或是山雨空前的时候，条件不一样，它就拥有不一样的
5、美。当时杜甫写到：“好雨知时见，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这时的美能够说是美的。但是当杜甫写道：“床头屋漏无干处，雨脚如麻未隔离。自经表乱少时眠，永夜沾湿何由彻！”这时的雨，你又能说是你、美的吗？所以任何美的东西的美，都顺着它与人凡人关系而变化，我们很难把美的东西永久当作是美的。第三，美的东西不不过是漫无边沿的，并且是自相矛盾的。从自然到社会，从物质到精神，从生活到艺术，无不由美的东西存在，在这样众多的美的东西中，你要把美说成是一种东西，自然你、不行能。同一种东西，能够是美的，也能够是不美的；不一样的东西，它们却能够都是美的；甚至互相矛盾的东西，也能够都是美的。第四，美不是事物的某
6、一种物质属性，原来不是一种“东西”，我们又怎么能够把美和的东西呢？谈到味，它有悲欢离合；谈到色，它有红黄蓝清浊高低。凡此，都是必定的物质要素组成的，它们都表现为某种物质的东西。但是，美却否则，你能说美是有哪些物质的因素组成的呢？你只好说，美一定有必定的物质条件，但它又不不过不过某种固定的物质条件。比如美一定和味、色、声发生联系，但美又不在于味、色、声自己，而在于味外之味，色外之色，声外之声。这样，你又怎么能够用某种固定的东西，固定的味、色、声，来说明美呢？美不是美的东西，它是什么呢？我们说它是组成美的东西之所以美的根天性质和广泛规律。2020 届高三语文专题复习论述类文本阅读( 二)教案新人教
7、版3 / 6 12以下说法，不切合文意的两项是（5 分）A.从美的实质看，漂亮的姑娘自己就是美。B.从美和必定物质条件的关系看，人的嗓音好，歌声不必定就美。C.梅花的漂亮与桃花的漂亮虽不相同，但都包括着美的规律。D.在赏识诗词时，不可以用词的婉约美去权衡词的豪迈美。E.斑马身上的墨、白两种颜色决定了它的美。13以下说法，不切合文意的一项为哪一项（3 分）A.美的看法需要依据美的东西来总结。B.不可以由于某一种东西是美的，就把与之相反的东西当作丑的。C.苏格拉底和希庇阿斯的对话并未解决 美是什么 的问题。D.美的东西人人都能赏识，所以没的问题其实不复杂。14指出画线部分“味外之味”的两个“味”字
8、的不一样意思。（4 分）_ 15一群大学生探险进入一处原始丛林，对所见光景的原始美十分赞美。几小时后，他们迷路了。 夜幕降临他们对四周的光景开始感觉惧怕。请从美与人的关系的角度，联合文中的原理，对这类想象作简要剖析。（4 分）_ 参照答案：12【答案】 AE 13【答案】 D 14前一个“味”是指美的物质组成要素和物质条件。后一个“味”是指组成没的东西之所以美的根天性质和广泛规律。15这个案例说明，（1）美的东西都是相对的，能够跟着人们对现实的审美关系的变化而变化。当一群学生带着放松的心情对待光景的时候，光景拥有原始美。但是当他们迷路而夜幕降临，现实的审美关系发生了变化，原始美在他们眼里变为了
9、惧怕的东西，不再漂亮。（2）美也是自相矛盾的。相同一种东西，能够是美的，能够是不美的，要点在于人对详细事物的认识。【合作研究】阅读技巧：总的来说，对阐述类文本阅读的方法技巧有以下几点。2020 届高三语文专题复习论述类文本阅读( 二)教案新人教版4 / 6 1、通读原文。先认真阅读所给的文章，标志重要信息，做到句清段结。认识文章说的是什么事，或讲的是什么理；文章波及到什么人，什么看法等。不论是哪一种形式的归纳，我们都一定第一通读全文，而后抓住文章里的那些要点性的词、句，这些要点性的词语或句子多出此刻文章的开头、结尾，还有一些就是在文章的过渡处。有的时候，文章的题目里也流露这作品要旨的天机2、细
10、读试题。对资料有了整体印象后，应依据试题认真审准题意，弄清题目要求，即从内容上弄清是相关什么的选择，从选择标准上看清是选说法正确的仍是不正确的。要擅长从题干中找寻隐含的信息。领会命题企图。题干的设置往常包括三个方面的内容：创建情境、设问角度和命题企图。前二者是显性的，后者则是隐性的，但却又是最为要点的，它直接关系到答题的方向，与命题企图符合的答案才是正确的，要努力经过题干去推测命题的企图。寻找阅读区间。挖掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息”去求答案区间的“彼信息”。列传作品包括了谈论和抒怀，这些就是答题的重要区间。3、题文对应。阐述类文本阅读答题有一个基来源则：答案就在原资猜中。为此，依据
11、题意，从原资猜中找出与各个选项相对应的句段，并从这些句段中提炼有效信息，找准已知条件，作为解题的依照。这是答题的要点。4、挑选答案。做客观题挑选时必定要注意题干和选项所波及信息与原文所存在的“变”与“不变”。假如选项在原文基础上出现了修饰、限制、增补成分的培育，那么就要特别当心能否出现了范围的扩大或减小，程度的加深或减少，数目的减少，能否改变了原有的因果关系、先后次序、主次关系，能否将或然性变为了必定性，预示性变为现实性，未来时变为了达成时等等。5、正确判断。对文本的主要看法和基本偏向一定做出客观周到的判断，不可以够偏概全，不可主次颠倒，不行主观臆断。文本的主要看法是隐蔽在文本采纳的资料之中的
12、，基本偏向是隐含在作者对资料的办理和评说之中的，对文本资料的解读、对作者资料办理与评论的剖析是我们获得文本主要看法和基本偏向认识的必由之路。走开了对文本的主要看法和基本偏向的正确判断，就失掉了对其进行“负责任”的评论的基础。【稳固提高】笑说蟹文之灾流沙河老夫银行排队，恭缴电、气、话之三费。站立久了心烦，难免游目四顾，用以杀死时间（Kill time 就是汉语说的“消遣”）。忽睹一妇，夏衫华美，背绣英文曰Special lady ，2020 届高三语文专题复习论述类文本阅读( 二)教案新人教版5 / 6 即特别太太，不由莞尔，心情为之一振。乃自思忖：“既然特别，又何须来排队？”一自国门乍开，英语
13、涌入，其势滔滔，不行逆挡。要现代化，要和先进文化接轨，就得容之纳之。道理大家理解，何须我来饶舌。但窃认为被动容纳同时，也该主动疏之导之，莫让蟹行文字泛滥成灾才好。所谓泛滥成灾，别认为指的是“特别太太”之类。笑话罢了，那不算啥。我指的是考试。学生要考英语，考吧。读硕士读博士而研究古汉语者，或中国古史者，或党史者，也非考英语不行吗？争取当公事员之非涉外事者，也要考英语吗？各行各界评专业职称，也要考英语吗？能否是太看重英文了？英文应当学，但不可以都去学waiter英语，一辈子做初级舌人，服侍商董，至多爬上洋置办的阶梯。试看今天外文系的，几人能译学术著作。听他口语多么地道，可是高等 waiter 罢了
14、。颜氏家训 ?教子篇云：“齐朝一士医生，尝谓吾曰：我有一儿，年已十七，颇晓书疏，教其鲜卑语及弹琵琶，稍欲通解，以此伏事公卿，无不喜爱，亦要事也。吾时俯而不答。异哉，这人之教子也。”观今鉴古，人情不二。我心窃忧之，有不忍言者。更值得忧心的是汉语。早在英语高烧以前，译体文风已常常有报刊文字。今则肆无忌惮，坏我汉语生态，竟造出这样蠢笨的译体病句来。胪列以下，请共赏之。这本书已被我读过了。（这本书我读过了）当我清晨起床的时候。（清晨我起床时）作为政协委员的我。（我当政协委员）浙江女子仿佛就像花朵般的娇艳。（越女如花）我出门去的同时，看见他正在哭着。（我出门，见他在哭）一定加以严苛的惩治。（一定严办）你
15、有吃过午餐了吗？（你吃午餐了吗）对我说来，她是我的老婆。（她是我妻）译体恶风劲吹，从大作家到小学生，同受其捉弄而懵然不觉。更可怕的是报刊上一窝蜂去学样，还感觉风趣，真要教长辈大师们，鲁胡老梁沈赵，地下同声一哭。写到这里，猛想起余光中。他是外文系老教授，一辈子弄外文。看看他笔下吧，食洋而化为中华的灵与肉，那文字多纯粹，多典雅，多正确，多开朗。蟹文透过译体病句侵入报刊，我们拿啥武器去抵挡呢？我答：拿文言文。这武器能逢长化短，逢繁化简，逢深入浅，逢晦化显。笔下仍写现代汉语，但应掌握传统文言，择其铦利者而用之。必这样，方不至于被蟹文的语法攻克了我们的脑筋笔下，杂交出怪胎来。不是教人排外，是用自家之本，
16、赚取他家之长。若相反，即是自家无主，尽拾他人的敝屣了。2020 届高三语文专题复习论述类文本阅读( 二)教案新人教版6 / 6 各种洋文不滥用，择地而用之，那是必需的。见洋文而讨厌，义和团心态，贻祸邦国，愚笨可笑。但是，此刻街市上很多店招，货物上很多表记，都来英汉比较，有这个必需吗？余非新左人士，不会上纲批评所谓文化帝国主义，不过感觉街市流风趋新可笑而已。还有更可笑的，语文教师指引学生沿街举报店招上的繁体汉字，必铲之尔后快，却放过那些毫无必需的洋文招牌字，真有点“相煎何太急”的意味，难免一叹。（选自浅笑录，有修改）17从全文看，“蟹文之灾”的主要表现有哪些？（6 分）_ 18第三段中“舌人”指什么人？该段引用颜氏家训的企图是什么？（5 分）_ 19请简要归纳本文的阐述思路。（5 分）_ 参照答案：17各种英语考试泛滥，英语学习功利化偏向严重，译体文风损坏汉语生态，店招货标无心义英汉比较。（每点2 分，答出任三点即可）18翻译者。（ 1 分）借古讽今，讽刺今天学英语和当时齐人教子学鲜卑语，都抱着短浅势利的适用目的。（4 分）19. 先从生活现象引出话题，接着列举蟹文之灾的表现并剖析危
