教育为了更好的生活

《教育为了更好的生活》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教育为了更好的生活（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、 教育，为了更好的生活 文_少年派助学计划CSR项目李东方二十世纪末，清政府废除科举，朝野内外兴建新式学堂，时下有志之士希望可以西学东用挽救民族运势。1919年，杜威曾先后在北京、南京、杭州、上海、广州等地讲学，他的教育理念“教育即生活，教育即生长，教育即经验的持续不断的改造”，对当时中国的教育者影响极大。深受其影响的陶行知、陈鹤琴等人在20年代开设学堂，以生活教育、自然教育为核心，探寻更适合儿童的教育、以人为本的教育。然而，战争中断了这些蓬勃的教育实践。直至20世纪50年代，中国接受了前苏联的教育体制，并一步步走上应试教育的独木桥。应试教育在国家亟待建设时期培养和制造大批专业人才，但其过程却

2、在损害人的个性化发展。随着科技进步，社会更新速度加快，应试教育很难再根据计划生产出满足时代需要的人才。当要凭借人的主观能动性来应对突如其来的新问题时，当人作为个体的价值被认可和追求时，教育的根本意义为了帮助人更好的生活，开始突显。那怎样的教育才能帮助人更好的生活呢？肯定不是一些老师在课堂上填鸭式的知识点灌输，也不是很多家长说的“你什么都不用干，把书念好就行”。对于这个问题，少年派助学计划正在用实践尝试回答，引导学生们为未来的生活做好准备。更好的生活，需要学会判断在贵州龙额中心小学，当项目老师指导学生自主设计活动时，学生选择了他们最喜欢的话题“零食”。作为成人，提到零食，会很自然地跟孩子说“零食

3、不健康，吃多了不好”。但孩子自己怎么看待“零食”呢？项目老师并不准备把这个固有的结论告诉学生，既然他们选择零食作为自己最感兴趣的话题，就让他们自己做出判断吧。于是，这一次的活动内容要求学生通过网络搜索了解零食的主要成分是什么，理解什么是保质期，并说一说自己的看法。同学们很认真地完成活动任务，记录下所选零食的名称、食品添加剂的主要成分、生产日期、保质期，甚至对不常见的化学成分加上备注说明，并且根据搜索到的信息来判断食品的成分对身体有没有害处，根据对保质期的理解来判断食品是不是还可以食用。生活中积累的经验可以帮助我们快速地做出判断，将已有结论告诉学生固然可以节省下很多时间和精力，但是也失去了锻炼判

4、断能力的机会。更何况个人的经验有限，我们可能对零食的弊端有共识，却无法在转基因食品的问题上有一致看法。面对未知事物，最重要的能力就是搜集足够的信息，根据个人情况进行判断并做出取舍。这也是在日常生活中可以锻炼和培养的能力。更好的生活，需要建立连结少年派助学计划在开展当地活动的时候，会引导学生们去了解自己的家乡。除了在贵州龙额，项目老师通过引导学生了解当地的鼓楼来认识侗族特有的文化；在云南永安，项目老师和同学们一起寻找失落已久的罗密古城，一起学习云南特色美食饵丝的制作，一起走访永安老街向当地人了解赶集的历史。云南永安明德小学的这次活动，是学生们第一次深入地认识自己的家乡。参与活动的同学琪琪说，她是

5、土生土长的永安村人，但之前对永安的了解很少。随后，她又和其他六名伙伴一起，将这次活动的发现分享给了所在班级的同学们。我们所在的当下生活，并不是孤立的存在，它传承着历史，又延续到未来。可是书本并没有为我们所生活的地方留出足够的空间，文字记录下来的更多是宏大叙事，遥远而陌生。教室里的学习并不能让学生与他们的家乡建立连结，他们与家乡形成的联系需要依靠生活教育完成。只有当他们熟悉故乡的人和事，了解故乡的历史和文化，他们才有可能感受到故乡的牵引，一如风筝的线对于风筝的意义。在这个快速变化的世界，人在不断流动，只有心有所系，才不会被孤独异化。也只有对自己、对自己生长的环境有清晰的认识，才能在这样的世界找到

6、自己的位置，拥有更平和的心态来感受生活。更好的生活，需要掌握工具互联网已经改变了现代生活的方方面面，大城市生活中的衣食住行无不一一与之相关，崇山之中的乡村生活虽然还未被互联网如此渗入，但城市的情景已揭示出它未来的景象。为了让乡村学生能够及早适应互联网时代的生活，项目老师除了教同学们网络搜索、使用邮箱，还带着他们体验网络生活，比如网购。同学们利用客户端搜索自己喜欢的商品，有鞋子、书包、衣服和玩具等。在这个过程，同学们议论纷纷，好奇为什么网上搜到的商品都要比超市、市集的便宜。项目老师借此疑问，给学生讲解买家和卖家之间的中间商角色，以及租金、成本和价格之间的关系。更好的生活，需要掌握工具互联网已经改

7、变了现代生活的方方面面，大城市生活中的衣食住行无不一一与之相关，崇山之中的乡村生活虽然还未被互联网如此渗入，但城市的情景已揭示出它未来的景象。为了让乡村学生能够及早适应互联网时代的生活，项目老师除了教同学们网络搜索、使用邮箱，还带着他们体验网络生活，比如网购。同学们利用客户端搜索自己喜欢的商品，有鞋子、书包、衣服和玩具等。在这个过程，同学们议论纷纷，好奇为什么网上搜到的商品都要比超市、市集的便宜。项目老师借此疑问，给学生讲解买家和卖家之间的中间商角色，以及租金、成本和价格之间的关系。学生在体验网络购物随着网络的介入，生活已经不仅仅是现实中的部分，它已经延伸到网络的虚拟空间。乡村的学生也许无法去

8、看欧洲的秀场，但是他们可以看到网店里其他国家的品牌产品。通过网络他们会发现世界是那么大那么丰富，远远不止目之所及的范围，生活对于他们来说有更多的可能。除此以外，当他们能够用互联网让自己的生活更便捷时，他们再也不会重复父辈们在陌生城市出行不便的无奈，再也不会重复父辈们在外打工不会网络购票赶不上春运的心酸。互联网和其他工具一样，是为让生活更美好，而生活教育就是为了让学生们掌握这些工具，从而更好的生活。我们常说，“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。而对教育，我们又何尝不是有诸多寄托？教育被赋予了太多使命，我们试图通过它改变个人的命运来自WW，改变国家的命运，乃至改变民族的命运。然后，教育其实最根本的是让每个人都能更好的生活。让每个人都能更好的生活，意味着他可以对当下的事物做出合理的判断，并能理智地进行取舍；意味着他可以对自身所处的位置有清晰的认识，并在动荡中仍有所寄托；意味着他可以掌握时代发展所使用的工具，并满怀希望的生活。 -全文完-