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1、 三年级心理健康教育教案三篇 学习打算自己订 教学目标： 1、学习给自己制订学习打算，并努力实现目标。 2、懂得要取得胜利，要实现自己的目标，就要有自强不息、不断进取的精神。 3、懂得反思自我，熟悉自己的缺乏。 教学重点： 让学生熟悉到自己的缺乏，并学习给自己制订学习打算。 教学难点： 懂得要取得胜利，要实现目标，就要有自强不息、不断进取的精神。 教学过程： 一、情景导入，引出学习的话题。 #教案# 导语：新的学期又开头了，你准备怎样对待自己的学习呢？有没有想过要给自己的学习制订打算呢？下面让我们一起来看看小明与小强是怎样对待学习的。 1、同桌两人分别做“小明”和“小强”，把他们的对话读一读。
2、（P1） 2、提问：小明为什么发愁呢？小强又是怎样开解他的？你同意小强的看法吗？为什么？ 3、假设是你，你准备怎样帮忙小明解决他的苦恼？ 一、反思自我，熟悉自己在学习上的优点与缺乏，并给自己制订学习打算。 过度：小明听了大家的意见后，立刻行动起来，写下了自己二年级时候学习好的表现及学习缺乏的表现，并依据自己的缺乏做了一个新学期的学习打算。毕竟他的学习打算合不合理呢？假如有不合理的地方，你能帮他改一改吗？ 1、学生以四人小组为单位，先读一读小明制订的学习打算，然后再提出修改的地方。 2、你也能像小明一样检查自己的学习状况吗？请你回忆自己二年级时候的表现，并把学习好的表现及学习缺乏的表现写下来。
3、3、以小组为单位把自己在学习上的优点与缺乏读给同学听听，让他们帮自己检查一下有没有缺漏。 4、给自己制订学习打算，写在P5，然后请同桌帮助看看哪些地方合理，哪些地方不合理。 世上只有一个我 教学目标 通过学习课文，体会文中幽默幽默的语言，感受表达方式。 学会用条文的方式进展自我介绍。 初步学会通过一件事情把自己某一方面特点说详细，清晰。初步学会懂得观赏自己，增加自信念，正确熟悉自己。 课前互动 今日，教师特别快乐能给同学上课。我想能到这儿来上课的班级确定特殊优秀，你们也确定个个很精彩。你能向教师介绍一下自己吗？ 预设： 听了你的介绍我知道了你的姓名、年龄 你好，很快乐熟悉你。 你声音很洪亮，口
4、齿也很清晰。 听了你的介绍，我感觉你是很有自信的孩子 你把自己的特殊之处介绍出来了，真是了不起。 我还知道了你的爱好，我对你更了解了。 谁还能介绍一下其他方面？ 同学个个能说会道，听了大家的介绍，我也迫不及待地想把自己介绍给你们，你们情愿听听我的自我介绍吗？ 听了我的自我介绍，你有什么感受？ 预设： 好-你真会夸人，让我心里美滋滋 外貌、眼睛在我的外貌里面，我最傲慢的就是我的眼睛了，所以在外貌方面我重点写了我的眼睛 爱好我的爱好可多了，我最喜爱的是看书，我写得体的就是看书。 我知道了你的你听得真认真，概括力量真强。那你说我的哪个特点写得体？（外貌、爱好） 预设： 一、谈话导入，揭题明要求 我有
5、我的特点，你们有你们的特点，我们每个人在世界上都是不同的，独一无二的，世上只有一个“我”。 （出示：世上只有一个“我”。）今日这节课我们就来说说“我”。 二、整体感知，赏文悟色 1、今日教师还给大家带来了一位同学写的自我介绍，他是怎样介绍自己的呢？请大家赶快读一读吧！ 2、沟通、点拨看大家读得那么快乐，是什么在吸引你们呢？预设： 3、形式：很特殊。（新奇、奇怪、新奇）他用条文的方式写的，和我们平常看到过的的自我介绍形式不一样。（耳目一新的感觉） 4、语言：写得很好玩，语言特别幽默、幽默、活泼，有共性 点拨：你从哪里感到说得特殊好玩？ （1）刚刚同学们在介绍都是这样的-我的名字叫可他介绍自己的这
6、些根本状况时却像让我们猜谜似的，转个弯才能想出来。既幽默又显得很幽默、活泼，有共性。我们从他的字里行间可以感受到他是一个淘气、机智、很有共性的孩子。 （2）现在我们已经知道他的名字叫XX，性别男，年龄11岁，文化三年级，模样长得像爸爸的地方像妈妈的地方 二、赏说悟色 6、XX同学除了介绍自己的根本状况，还介绍了哪些方面？板书：优点、缺点、愿望。他着重介绍了。什么？ 7、XX同学尽管他用条文式的介绍了他的各个方面，但他重点介绍了自己的优点。请大家读一读写优点的这局部。其他同学一边听一边捕获信息，他有哪些优点？ 8、学生沟通预设：学习好爱劳动敏捷 （你很会读，捕获信息的力量强） （好家伙，把他的优
7、点全都给拎出来了。） 9、他究竟是怎么写自己的优点的呀？（他在介绍的时候有没有告知我们，同学们，我的优点是爱劳动、学习好、敏捷、爱画画。） 预设：学习好举了详细的事例通过写上学时候印象深刻的一件事情把这一优点给写详细了。 10、除了用举例子之外，他还通过什么方法来介绍自己的优点的呀？（借教师评语和同学们对自己的态度） 11、师小结：同学们你们发觉了吗？原来要把一个方面写清晰可以通过详细的事例，还有别人对你的评价来写，给别人留下深刻印象。 12、你想想XX为什么把优点作为重点这么详细来介绍吗？ 13、是呀同学们，世上只有一个我呀，我们每个人都是不同的，都有着自己的特点。因此，你的介绍要给别人留下
8、深刻印象，有说服力，你就要选择最能表现你特点的内容来写，再通过一个详细的事例、或说别人对你的评价这样的方式把你的这个特点写详细。 兴趣是求知的动力 一、教学目的 帮忙学生了解兴趣是学习的动力，引导学生在学习、生活中培育广泛的兴趣。 二、教学预备 字谜答案扇形的小苹果找座位图四组数学口算机录音机配乐录音带 三、教学过程 1导入教师：今日我们先来听一段录音故事。（播放麦克斯韦小时候的故事配乐录音） 2学文明理 提问：谁来说说小小的麦克斯韦为什么喜爱提出很多问题？（学答复后教师小结） 教师：同学们说得很好，麦克斯韦对什么事情都奇怪，都想知道毕竟，这是一种学习的兴趣。正是由于有了这种学习的兴趣，麦克斯
9、韦最终城为了英国的科学家。很多有成就的人，他们从小对自己身边的事物有极大的兴趣。同学们看看书上还为我们介绍了其他的人。（学生自己阅读课文中有关达尔文及严文井的故事） 教师：听了刚刚的故事，看了书中的课文，请同学们说说看书的想法。（学生自由发言） 3活动明理 （1）请同学们分组说说自己的兴趣是什么？说完后再选一名代表给全班同学说说你们组的发言状况。 （2）做个放松小嬉戏出示课前预备好的字谜条幅粘贴在黑板上，请学生猜。将学生猜中的答案随时粘贴在字谜的旁边，并为猜中答案的学生发一颗才智星。 （3）谁来帮忙苹果娃娃分别将扇形的填字嬉戏及写有“青、晴”等文字的苹果贴在黑板上，谁给苹果娃娃找到座位，就请谁把苹果娃娃带到他的座位上。 （4）开个小擂台赛。分别出示口算竞赛题，每次两名同学竞赛，看谁能当擂主，教师为擂主颁发证书。 （5）想想自己最感兴趣的课有哪些？把它填在书中的表格中，填写完后再想一想自己为什么会喜爱这些课？对自己不喜爱的课，想个方法使自己对这样的课有兴趣。能将这个方法写在表格后面。 4总结全课 同学们喜爱今日的学习吗？大家的答复和笑脸告知了教师。你们很喜爱这样的学习。其实我们的学习都能像今日的学习这样使你有兴趣。请同学们回家后问问自己的家长，他们的学习兴趣，并请你的家长和你一起动脑筋，找一找培育学习兴趣的好方法。
