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1、幼儿园说课稿模板集合十篇幼儿园说课稿模板集合十篇作为一位不辞辛苦的人民老师，时常须要用到说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学实力。那么应当如何写说课稿呢？下面是我为大家整理的幼儿园说课稿10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园说课稿 篇1一、设计思路冬天到了，雪花漫天飘舞，像鹅毛，像纸片，像棉花纷纷扬扬，一下子，公路边，屋顶上，树上全挂满了雪花，顷刻间，这个五彩的世界穿上了银装，变成了洁白的一片。面对这一切，孩子们充溢了喜悦，充溢了惊异。正是借助于孩子们这样一个心境，设计了下雪天这一课。本课在设计时注意激发学生的学习爱好。新课标指出：美术教化是我国全部公民在中小学阶段必需接受的，而不是一部分
2、人，要使这种全体性成为可能，关键在于激发学生的学习爱好。通过嬉戏活动、观赏、沟通、体验等一系列活动达到这一目的。同时，探究性学习也是美术学习的一种好方式，所以，在老师示范完后支配了这一环节：请学生观赏思索这些雪花各有什么不同？该怎么剪？并试着剪一朵。让学生能通过视察、分析、实践，最终驾驭不同雪花的剪法。二、教材分析本课属于造型。表现学习领域，通过本课的学习，要让学生感受冬天，感受雪，体会雪给人带来的喜悦之情。在一系列的活动中，学习表现雪景的方法，创作出不同造型的雪花，并通过集体合作表现、创建一个有意义的冬天。本课内容分成四部分，第一部分为名画观赏，关维晓的雪野和莫奈的鹊鸟，引导学生视察下雪时及
3、雪停了时各种事物的改变。其次部分为观赏不同雪花的造型，感受六角形的雪花。第三部分为剪纸步骤，示范折三折的雪花如何制作。第四部分是一幅小挚友在创作雪景图的照片，为学习活动供应详细的场景，激发学习的爱好。在实际教学中，因为主要是表现下雪时的情景，所以第一部分内容只是选取了关维晓的雪野作为观赏的对象。其次部分内容基本保持不变。第三部分改成老师实际操作示范，这样学生视察得更清晰一些。第四部分则去掉了。在教学依次上，也作了部分调整，即其次部分内容与第三部分内容调换了一下，同时，依据实际须要，作了一些适当的增加，目的在于便于教学，更好地激发学习的爱好。三、学情分析大部分的学生都看到过下雪，都感受过下雪的景
4、象，能表现雪景应当不成问题，关键是剪团花的技法驾驭。由于学生还没有角的概念，因此在折纸时会遇到困难，折完后，在画的时候，要留意绘制的角度与大小，剪时也要细心，不要剪断，否则前功尽弃。在整个过程中，学生主要通过视察观赏、沟通体验、探究学习、集体合作、嬉戏活动等形式完成学习任务。四、教学目标1、视察雪花和下雪的样子，初步学习剪团花的基本方法和学问。2、学习折、剪、贴、添画或拼贴的方法，通过集体合作的形式表现雪景，培育学生的视察力、想象力、创建力和与同伴合作的实力。3、通过引导学生对下雪天的视察、回忆、思索、想象与探讨，使学生感受雪景的美，进一步培育学生对漂亮大自然的酷爱。五、重点难点重点：通过视察
5、，学习用剪团花表现手法创作出不同造型的雪花。通过集体合作，用剪、折、贴、添画或拼贴的方法表现下雪天的情景。难点：依据学生已有的阅历，通过视察、想象和创作表现有生活情趣的雪景，剪团花时折、画、剪三步的处理与驾驭。六、教学策略与手段本课在设计时尽可能地运用好玩的教学手段，如谜语、嬉戏、音乐等，通过多媒体增加对形象的感受实力与想象实力。教学中重视学生的主体地位，强调学生的感受与体验，通过探究学习、合作学习达到学习目的。七、课前打算1、学生：白纸、剪刀、胶水、各色调纸、绘画工具2、老师：课件、范作、白纸、剪刀、背景纸3、环境设计与布置：运用蓝白色调，营造冬天雪白与安静的氛围，并在教室四周适当张贴与冰天
6、雪地有关的图片。4、教学用具的设计与打算：打算一些备用的白纸、彩纸、蓝色的背景纸以及相关的课件。八、教学设计（一）情境导入，激发爱好、老师出示谜语，请学生猜一猜。师：小挚友，上课之前呢，老师这里有一个谜语，想请小挚友来猜一猜，这个谜语是：一片两片三五片，掉到水里看不见。（指名学生回答，谜底：雪花。）、回忆想象下雪天的情景。师：猜对了，那你们望见过下雪时的情景吗？（学生回答，有也有可能没有。）师：有同学说有，有同学说没有，这都没关系，接下来，请小挚友闭上小眼睛，跟着老师，绽开想象的翅膀，一起飞向小雪花的世界。（老师配乐朗诵有关雪花的诗歌，学生闭目回忆想象下雪天的情景：下雪天，真好看，房子变成胖老
7、汉。小树似乎大白伞，地上铺了白地毯。我也变成小神仙，嘴巴鼻子冒白烟。小挚友来堆雪人，小挚友来打雪仗，下雪天，真好玩。）3、 观赏雪野，感受下雪天的情景。师：好，请小挚友睁开小眼睛，看，多奇妙的景色啊！说说你看到了什么？（指名学生回答：白色的树、漫天飘舞的雪花、一望无边的大地）师：请你用一句话来赞美一下你看到的景色吧！（学生略作思索后指名回答：美丽极了！多么漂亮的景色啊！我真喜爱下雪天！）、揭题：下雪天。师：那好，这节课，我们就来集体合作创作一幅有关下雪天的画。（出示课题。）点评：用猜谜来安定学生心情，又引出本节课的内容，回忆想象为学生供应自由想象的空间，激发爱好，观赏感受丰富学生的下雪天的情景
8、储备，自然地揭示课题。（二）沟通观赏，加强体验、沟通下雪天最想说的一句话和最想干的一件事。师：小挚友，假如你刚好遇到这一天下雪了，你最想说的一句话是什么呢？而最想干的一件事又是什么呢？（学生相互间沟通，再指名说说。）、观赏雪花造型。师：刚才我听到有的小挚友说想打雪仗，有的小挚友说想堆雪人，那你有没有细致视察过一朵雪花，它原委是长什么样子？（老师出示一些雪花的图片，学生观赏造型。）师：其实雪花形态多样，除了我们看到的这些，还有其它各种各样的造型。点评：沟通下雪天最想说的一句话和最想干的一件事，进一步激发爱好，观赏雪花造型，目的在于引导学生培育细致视察的习惯，也为下面环节剪雪花作铺垫。（三）老师示
9、范，学生练习、老师示范剪折三折的雪花。师：看了那么多不同造型的雪花，接下来，就请小挚友看老师怎样用一张白纸，把它表现出来。（老师示范剪折三折的雪花，一边示范，一边说明每一步骤的要点，并重点强调难点的解决方法，学生细致视察，并记住步骤及要点：一折，二画，三剪。）、出示不同造型的雪花作品，观赏探讨。师：那，我们再看，这些雪花各有什么不同？该怎么剪呢？（学生观赏并思索剪法。）、学生尝试剪折雪花。师：其实呢，方法差不多，只是画的花纹不一样，你能不能也来试着剪一朵跟老师不同造型的雪花？（学生在老师的带领下折、剪，老师适时提示每一步的要点，如折时留意角的问题，画的图案不要过分细小，剪时要细心，留意力度等。
10、）点评：老师的示范，让学生有法可依，能快速驾驭剪折方法，范例观赏，拓展学生思维，尝试动手，让学生剪折出不同造型的雪花，增加学习的趣味性，同时，也是为了培育学生的想象力、创建力和动手操作实力。（四）集体合作，创作表现、提出创作要求。师：假如，我们只在这张纸上贴上刚才剪出来的雪花，老师总觉得这幅下雪天的画不够美，似乎缺了什么。小挚友，请想想看，还可以加上点什么景物？（老师依据学生回答后，小结：这节课，我们以小组合作的形式来完成一幅雪景图，先是将剪下来的雪花贴在背景纸上，留意在底部留出适当的空白，在空白的地方添画或拼贴一些简洁的景物，如雪人、树、房子等，同时，请把你的心情也表现出来。）、学生创作，老
11、师巡察。（学生以大组形式完成一幅作品，老师分发背景纸，播放背景音乐，并作一些指导，如下雪时景物的改变，用恰当的方法和工具材料进行合理地表现。）点评：利用小组合作，增加学生之间的合作意识，老师的适时指导，帮助学生创作出更加美丽的画面。（五）作品展示，综合活动、沟通展示作品。师：差不多，我们已经完成了这幅雪景图，请各组组长将作品拿上来。看了这些画，你有什么话想说的？（学生上台展示作品，同时师生共同评评作品。）、唱唱有关下雪天的歌。师：是啊，那么美的画啊！下雪了，冬天到了，新年也迈着脚步向我们走来了，就让我们在新年好的歌声中，一起迎接20xx年，一起迎接我们的北京奥运吧！会唱的一起来唱一唱吧！（老师
12、播放音乐，学生听听，并跟着唱一唱。）点评：赏析作品，体验胜利的喜悦，在嬉戏中，让学生的爱好达到极点。（六）小结拓展，课后探讨、老师小结。师：小挚友们，这节课，我们通过折、画、剪、贴等形式创作出了漂亮的雪景图，小挚友们个个都表现不错。、课后延长。师：下课以后，小挚友假如有爱好的话，可以去了解一些跟雪有关的学问，如天上为什么会下雪？雪是怎么形成的？雪的种类有哪些？等等。点评：激励学生，激发持续学习的爱好，激发学生的求知欲，让学生了解更多的学问，开阔眼界。九、作业设计通过访问、查资料等形式了解跟雪有关的学问，如：天上为什么会下雪？雪是怎么形成的？雪的种类有哪些？等等。幼儿园说课稿 篇2一、 情景导入
13、（队形为V型，分为红，黄，蓝绿四排，分别站在两边）1、同学们，灌篮高手这部动画片，大家看过吗？你们喜欢哪个角色呢？嗯，许多同学都喜爱樱木花道，谁能告知老师为什么喜爱他？（学生回答因为他很搞笑，因为他篮球打的好等等）2、嗯，樱木花道之前虽然是个篮球白痴，但是经过他的努力，最终练得一手好球技，还带领自己的学校夺得了全国冠军。今日我们就要把自己当作樱木花道，努力训练球技，看看谁在今日这堂课把篮球原地运球的技术学的最好。大家有信念吗？（有）二、 学习探讨、课的起先，老师先不说怎样原地运球，同学们可以自己先尝试一下，找找运球的感觉，现在把队伍拉开，前排侧平举，后排前平举，向前看齐！、有几个同学运的真不错
14、，比如说：，但是有大部分同学的球好像不听话，老是跑来跑去，导致这些人拣球的时间比运球的时间花的还多，这是为什么呢？站在前排的同学，可以跟你后排的小伙伴，可以边运球边探讨一下缘由。（学生边运球，边探讨）、刚才大家探讨的特别热情，现在哪位同学说说你的观点。（有的说手型，有的说手指），下面老师示范一下原地运球，看看老师的球听不听话？、老师的球为什么这么听话，谁能说说看。（淮晏说，老师身体是弯着的，诺言说老师的手型像球的形态，还有的说老师是用手指的部位拍球）表扬这些同学说的很好，视察的特别细致。5、现在老师就来总结一下运球的动作方法。运球的时候，两只脚前后站立，两膝略微弯曲，上体前倾，五指自然张开，用
15、五个手指部位触球，手心空出来，手腕要放松，这就是篮球原地运球的方法。老师编了一个口诀，可以帮助大家驾驭正确的手型，下面可以跟着老师边念边做动作：一只大章鱼，张开五大爪，抓住小篮球，露出大眼睛。同学们带贴纸来了吗？（带了）。嗯，很好，大家把贴纸当作大眼睛，贴在手掌心，当作章鱼的大眼睛。接下来练习的时候，千万不能让球遇到大眼睛，不然的话，大章鱼看不到球，就抓不住球了，等练习完，老师看看谁的“大眼睛”还是那么光明、美丽。下面同学们跟着老师运球，不会的同学，可以仿照一下老师的动作。（生练习）6、老师检查一下大家的“大眼睛”是否还那么美丽。嗯，*同学的眼睛只有一点脏，*同学的“大眼睛”已经模糊了。总的来说，你们刚才的运球，有
