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1、Word版可编辑过新年（第二课时） 教材分析： 过新年是一首热情欢快、富有民族风格的歌曲，歌曲中运用了锣鼓节奏，表现了过新年时敲锣打鼓、手舞足蹈的喜庆、喧闹场面。歌曲中鼓和钹的“咚锵”声呈对话形式，布满趣味性，孩子通过对话可以体验彼此沟通的乐趣，从而分享自由表达和制造美的欢乐。囫囵活动让幼儿按照歌曲内容和自己的生活阅历，自由挑选乐器敲奏、借助道具创编动作表演、动手制作打扮环境，充分体现了以幼儿为主体，体现生活的制造性，愉悦孩子的身心。 设计理念： 新课程指出：课程要贴近生活，来自生活。过新年是我们中华民族的传统佳节。在过新年时，敲锣打鼓、放鞭炮、贴春联等是孩子们喜爱?做的事情，也是每个孩子热切
2、巴望和经受过的，他们在这方面有着一定的生活阅历，他们能将自己的亲身感触表达出来。所以挑选这一题材，能有效地激发幼儿感触美、表现美、制造美的情趣，获得丰盛的情感体验。 教学目标： 1、在唱唱、跳跳、敲敲、画画、做做等活动中感触歌曲热情喜庆的音乐气氛以及歌曲所表达的过新年时人们手舞足蹈、敲锣打鼓的喜庆情景。 2、敲奏或仿照敲奏民族打击乐器鼓和钹，体味乐句中“咚咚锵”对话的情趣，享受奏乐活动的欢乐。 3、大胆地用自己的方式表现过新年的喜悦心情。 教学预备： 1、音乐VCD：包括律动音乐快乐中国年的音乐，歌曲过新年的音乐及画面。 2、幼儿已学会歌唱曲过新年。 3、图谱：鼓和钹的对话节奏谱。 4、鼓和钹
3、若干及幼儿收集的饼干盒、油漆桶（鼓），桶盖（钹）等人手一份。红绸带等喜庆的道具若干。 5、创设新年环境所用材料：彩色皱纹纸、红色腊光纸、各色水粉颜料、剪刀、胶水等。 教学过程： 一、营造气氛，激发爱好。 1、律动：快乐舞。播放快乐中国年的音乐，师幼将红绸带系在腰间，随音乐节奏做各种喜庆的动作，并放“烟花”。 2、看录像，播放歌曲过新年的音乐VCD，复习歌曲。 3、谈话：你看到了什么？人们是怎样过新年的？过新年了我们心里感觉怎样？ 1、为幼儿预备多种民族打击乐器等表现喜庆的道具开展音乐活动，让幼儿感触传统庆典活动的欢乐。 2、挑选幼儿熟识的、节奏较显然的乐曲（如：红绸舞、东北秧歌等），与幼儿研究简洁的对歌图谱，并将之张贴在音乐区鼓舞幼儿依图谱演奏。 第 2 页 共 2 页
