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1、Word版可编辑音乐与人生教案 教学理念： 1、本课挑选以“命运”为主题，以“音乐的表现价值” 为主线，以“听觉体验与情感体验”为手段，实行类似谈话类电视节目的教学组织形式的课堂教学，将音乐与命运，音乐与相关文化，音乐与人文精神有机地融合在一起，以唤起同学对音乐，对生活的乐观看法和主动的情感体验，培养高班级同学对经典作品的爱好和热烈，使同学在潜移默化中获得健康的审美观和价值观。本课的教学构想是对“新课标”的尝试和实践。 2、创设一种平等、民主、和睦的课堂氛围。试图突破传统的教学组织形式，以音乐谈天的方式与同学共同观赏音乐作品，拓展了音乐课堂的教学形式，师生在平等、融洽的环境中学习、探讨、表现、
2、制造音乐，创设了一种新型的师生关系。 3、采纳集观赏、唱歌、表演、创编为一体的综合的音乐实践活动，注重音乐体裁的多样化，既选编了交响乐、歌剧、芭蕾舞等典雅艺术形式，还包含了流行歌曲、影视音乐等与同学生活较临近的通俗音乐，引导同学主动参加音乐，体验音乐。 教学目标： 1、观赏贝多芬第五交响曲第一乐章，歌剧白毛女选曲我要活等音乐作品。能对音乐主题留有印象，感触并体验音乐表现的价值，了解音乐中旋律，力度、音色等对音乐形象刻画及音乐心情烘托的作用。 2、能够从以“生命”为主题的音乐作品中感触、体验生命的意义，树立敢于面向挫折，热爱生活，热爱生命的信心。 3、大胆地学习和尝试运用音乐艺术的手段表现自己的
3、情感，围绕音乐与命运这一主题，有制造性地参加音乐实践活动。 教学重点、难点： 1、重点：感触并体验音乐表现的价值，了解其在刻画音乐形象与烘托音乐心情中的作用。 2、难点：学校生生活阅历的缺乏及社会经验的浅薄，在一定程度上影响对经典音乐博大精深的艺术内涵的理解。 教学步骤： 教学过程 同学活动 媒体运用 设计意图 一、情境创设 与人生节目又和你如约而至。我是主持 人，下面请允许我介绍一下参与今日节目 的宾客，他们是学校班的全体同 学，欢迎大家的到来，坐在前排的是同学 代表，同样也欢迎你们的到来。下面就开 始今日我们的话题。 1、仿照谈话类电视节目的座位进教室。 2、全体学生击掌喊（口号由同学自己
4、设计） 媒体1 背景音乐播放，屏幕上显示“音乐与人生”标题。 采纳模拟谈话类电视节目现场的方式，创设师生平等、融洽的学习环境。 .二、师生共同观赏 1、对照观赏 歌剧白毛女选曲我要活 （1）谈话：用音乐来表达对人生中遇到的挫折，这在许多艺术作品中常常见到，现在让我们来观赏我国闻名歌剧白毛女选曲我要活，同时研究二个问题：歌曲中你听到了什么？ 运用了哪些音乐手段？（速度、力度、旋律、配器等） （2）观赏与研究 （3）观赏芭蕾舞白毛女片断 谈话：艺术表现的手法是多种多样的，除了用人声，还可以用什么方式表现，让我们来看一段录像。 观赏芭蕾舞白毛女片断 研究表现形式 动作表现 同学自由发言 请学生自愿上
5、台现场表演几个造型 媒体3 歌曲我要活 媒体4 芭蕾舞白毛女片断 挑选这段特点鲜亮的选段，使同学更容易理解歌曲的意境。 同学参加体验，把不易理解的内容学习轻巧化。 2、深入观赏 命运第一乐章 （1）谈话：音乐是要靠耳朵聆听的，可是有一位音乐家26岁以后就开头耳聋了，面向命运对他如此残酷的打击，他还是挑选用音乐来回答，下面我们就来观赏这段音乐，你觉得它表达了音乐家怎样的心声。 （2）观赏命运片断 （3）同学自由回答。 （4）第一主题观赏 刚才音乐中你觉得印象最深的旋律是什么？你能哼一下吗？ 播放第一主题 你觉得它在表现命运之神的什么动作？ 现场采访一位表情好的学生，谈谈在表演中的体味。 （5）其
6、次主题观赏，并说说音乐心情。 （6）完整观赏 倾听，想象，并用简洁语言描述内心感触。 表演：一边哼唱旋律一边做敲门状 媒体5 命运片断 媒体3 第一主题音乐和谱例。 媒体6 其次主题音乐和谱例。 媒体7 命运第一乐章 设置悬念，吸引同学的留意力，并引导同学举行合抱负象。 选用同学较熟识的音乐，同学易接受，并给以听觉上的冲击。 设计让同学表演，目的是更好地体验音乐，并活跃课堂气氛。 3、拓展观赏 电影泰坦尼克片断观赏 （1）谈话：下面让我们进一步来探讨一下影视音乐如何来表现生命的价值的，我们来观赏一个电影片断。 （2）电影泰坦尼克片断观赏 （3）提问：音乐给你怎样的感觉 （4）拓展：分析音乐、画
7、面、颜色、对白等综合艺术手段对留恋生命主题的表现作用。 同学观赏后自由回答 媒体8 电影泰坦尼克片断 挑选同学生活中熟识的音乐，引导同学积极参加，激发同学的音乐情感，并拓展同学的艺术思维。 三、谈话绽开 1、谈话：刚才我们观赏了几段音乐，它们或坚决或激扬，或悲愤或凄美，但都表现了人们英勇地面向命运的挑战！针对本期音乐与人生这个话题，主持人想请大家谈谈你此时此刻的感触，让我们一起来分享。 2、表述与分享 同学按照现场感触举行表述。 同学围绕面向命运，面向 挫折这一主题举行有感而发。 让同学大胆发挥，越发体现同学的 主体性和自主性，并引导同学有制造性地参加音乐实践活动。 四、结束谈话 是啊，在我们生活中涌现了多少生命的强者，张海迪身残志坚，勇于奉献；白衣天使在非典病毒面前义无返顾，众志成城；人民子弟兵用血肉之躯筑起抗洪长城，他们都值得我们用行动去学习，用音乐去讴歌！说到这儿，本期音乐与人生节目也即将结束。人生路漫漫，让我们把握生命里的每一分钟，竭尽全力我们心中的梦，不经受风雨怎么见彩虹，没有人能随任凭便胜利！让我们一起来演唱这首真心好汉，真心祝愿学生们的人生从今别出心裁！ 同学演歌唱曲真心好汉 媒体9 浮现一组画面：张海迪照片等图片和背景音乐 媒体10 歌曲真心好汉 把命运的话题扩展，并尽可能地与同学生活相联系，深入同学的思想感情。 第 8 页 共 8 页
