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1、福建省漳州市龙海实验中学高一语文联考试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下列小题。家庭教师琦君父亲过分疼爱我，自幼恨不得把我封在箱子里抚养，才五岁就特请一位老师教我认字块。稍稍长大，就读三字经、女四书、幼学琼林直到十四岁，整十年的光阴，脑袋里尽是些不知所云的“之乎者也”在打转，黄金时代的童年，就被这位严厉的老师活生生的剥夺了。至今想起老师的尊容，尚未免心有余悸呢！老师四十左右年纪，秃头马脸，目光炯炯逼人，两排黄牙自出生以来从不洗刷，说是刷牙丧精神，非养身之道。因为老师是位虔诚的佛教徒，他终日茹素以外，每月里还有六天斋期，过午不食，十二时以前赶着吃了三大碗饭，午
2、后就不进任何点心食物了。到晚上他不免饿火中烧，肝阳上升。我这唯一的学生，就做了他唯一的出气筒了。所以老师怕度斋期，我更怕度老师的斋期。 “德行，颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓；言语，宰吾宰吾”“拍”，茶杯垫子已经飞过来，刚巧打在我的鼻梁上，打得我涕泪交流，却不敢哭出声来。鼻梁上起一块青肿，晚上向母亲哭诉，母亲以商量的口吻问老师可否以打手心代替扔茶杯垫子，老师一言不答，第二天，就向父亲辞馆了。幸父亲再三挽留，总算打消了辞意。从那以后，他不再打我了。背错了书，他就在香炉里燃起一炷香，叫我跪在佛堂里，眼观鼻，鼻观心，慢慢儿“反省” ，直至燃完了香，才得起立。最初几次，我跪得眼聋耳花，摇摇欲倒，可是不到时
3、候不得起来。其后次数多了，也就习以为常，跪在蒲团上，看炉烟袅袅，倒落得想入非非，比背“孟子曰”总自在得多呢！老师叫我习大字，“磨墨如病夫，执笔如骁将”，“握拳透爪”，“力透纸背”，一大篇理论。可是习字对我就如上镣铐。一个红珠碟子放在手腕上，提笔悬空，脚踏实地，气沉丹田，目不得转瞬，心不得两用。老师在背后乘其不备将笔一抽，如被抽走了就被认为握笔不坚，字必无力，要重写。腕上红珠碟子如果翻下来，即是小腕不正，字亦不正，又要重写。就这样每天上一次刑，不知多少眼泪咽下了肚子。七岁的时候，父亲的朋友夸我字写得好，父亲高兴，要我写幅大对联，先把一个广东月饼放在我面前，写得好有赏。我看在月饼的份上，拿起笔来胡
4、乱地在纸上爬行，还记得对子是：“莼菜鲈鱼人生贵适意，琼楼玉宇高处不胜寒。”父亲问我懂不懂，“懂，懂！”我说，管他懂不懂呢，眼睛老早盯在又油又甜的月饼上了。父亲又说一个“而”字要我造句，我毫不迟疑地说：“盘中有饼，取而食之。”父亲虽夸我已懂得虚字的用法，可是老师因我只知道吃总是大大不高兴。十年昏沉岁月里，我没有假期也没有周末，唯一盼望的就是一年一度的生日与新年。老师究竟富于人情味，生日给假一天，新年自廿四日送灶神以后至正月初五日放假十二天。如今想起那鲜甜温馨的十二天，犹恨不能重返童年。过生日，老师要我跪在佛前念三遍“白衣咒”、一遍“心经”。新年里，更每天大清早套上一串念佛珠，跟着他敲小木鱼念阿弥
5、陀佛团团转上十圈，才得“放生” 。初五以后，便是“新春开笔”，重度艰难困苦的日子了。十二岁那年，我家迁到杭州，正住在一个教会学校的斜对面，每天倚楼看短衣黑裙的女学生，生龙活虎似的在草坪上蹦蹦跳跳，心中好不羡慕。我疏通了父亲的一位开明朋友，费劲唇舌说通了父亲，总算答应我考中学了，我费了三个星期补算学，居然“金榜题名”，考了第三。进了学校，我开始念“A、B、C、D”“X+Y=Z”，老师看了，不免喟叹斯文扫地。教会学校要念圣经，与老师的“白衣咒”“心经”自是道不同不相为谋了，于是老师的去志遂决。他告诉父亲“尘缘已了”，“四大皆空”，要去五台山当和尚了。父亲不得不同意。 老师就此飘然隐去了。今天我执笔
6、涂鸦，饮水思源，仍不能不归功于老师的启蒙呢。12. 根据语境，揣摩划线句子所蕴含的人物情感。（1）老师一言不答，第二天，就向父亲辞馆了。（2）老师看了，不免喟叹斯文扫地。13. 有人说，第段内容和题目“家庭教师”关系不大，可以删去。请表明你的观点并说明理由。14. 文章第段写道“ 老师就此飘然隐去了”，根据文章内容，具体分析老师“隐去”的原因。15. 回忆性散文常使用“双视角” （双视角，在本文指儿童视角和成人视角）写作。通读全文，结合作者情感和老师形象，分析这种手法的妙处。参考答案：12. （1）不被理解却无法解释的无奈，打伤了女弟子的悔愧。（2）对女弟子去教会学校的愤然，对自己无法传授传统
7、文化的失落。 13. 不可以删除，本段既写出了我的调皮、可爱，又从侧面写出了先生教书水平高、重视培养孩子不贪吃的美好品格。 14. 信仰因素。文章第二节写道：“老师是位虔诚的佛教徒”，终日茹素，每月里还有六天斋期；就连惩罚我，也是要我跪在佛前念 “白衣咒”和 “心经” ；新年里，更每天大清早套上一串念佛珠，跟着他敲小木鱼念阿弥陀佛。（这是他飘然隐去的根本原因。）性格因素。老师是传统文化大师，教我习经典，写大字。可是教会学校教我念“A、B、C、D”“X+Y=Z” ，念圣经，他无法接受我学习西方文化的事实。（这是他飘然隐去的重要原因。）时代因素。西方文明的闯入让他感叹“斯文扫地”，道不同不相为谋。
8、（这是他飘然隐去的直接原因。） 15. 儿童视角可以真实再现童年琦君对家庭教师的惧怕，从中我们可以读到一个严厉的教师、虔诚的佛教徒的形象。成年视角可以全面客观的表现成年琦君对家庭教师的崇敬与怀念。从中我们可以读到一个严而有爱、醉心于传统文化、秉性刚直的高人隐士形象。【12题详解】本题考察鉴赏小说人物心理活动的能力。本题为揣摩句子，理解其中所蕴含的人物情感，也即人物心理。（1）句，老师一言不答，是面对母亲的请求，感觉不被理解，又无从解释，又无奈，又惭愧，所以“第二天就向父亲辞馆了”。（2）老师喟叹斯文扫地，是看到“我” 去教会学校学习西方文化念洋字母，内心有失落，有愤然。失落自己无法再传授传统文
9、化，愤然于女弟子去教会学校读书。【13题详解】本题考查分析小说结构及材料安排的能力。分析文中的某情节的作用题目，首先要简单的概括该情节，然后从内容和结构两个方面分析作用，内容上主要是在人物的塑造和主旨的表达上体现，结构上注意前后的照应、情节的推进，还要注意一些手法，比如对比、衬托、抑扬等。首先审题，本题问能否删去某一段，一般都是不能删去，其实就是问第5段的作用。此段中“夸我字写得好”、“ 对子是：“莼菜鲈鱼人生贵适意，琼楼玉宇高处不胜寒”、 “我毫不迟疑地说：“盘中有饼，取而食之” 既写出了我的调皮、可爱，又从侧面写出了先生教书水平高。而“老师因我只知道吃总是大大不高兴”又表现出老师的重视培养
10、孩子不贪吃的美好品格。14题详解】本题考察学生对小说情节的理解能力。本题其实是问对老师“隐去”这一做法的理解。做此类题，首先要完整把握文章情节，理解人物形象特征，感知主题。先看老师：老师信仰佛教，终日茹素，每月里还有六天斋期；就连惩罚我，也是要我跪在佛前念 “白衣咒”和 “心经” ；新年里，更每天大清早套上一串念佛珠，跟着他敲小木鱼念阿弥陀佛；老师是传统文化大师，教我习经典，写大字；老师思想传统，对女孩子要求也那么严格，我贪吃都“大大不高兴”。道不同不相为谋，面对教会学校，自己的女学生念洋字母，读圣经，他感叹“斯文扫地”终于飘然隐去。整合以上分析，得出答案。【15题详解】本题考察对小说叙事谋篇
11、的鉴赏能力。做此类题，要完整把握文章情节，分清不同视角叙事内容，比较分析情感、形象的异同辨析表达效果。小说16段从儿童视角真实再现了童年琦君对家庭教师的惧怕，从中我们可以读到一个严厉的教师、虔诚的佛教徒的形象。89段，说老师“飘然隐去”、“饮水思源，仍不能不归功于老师的启蒙”，老师的形象突然高大，有隐士高人的风范；前文的诸多怪癖，在这个结尾的映衬下似乎都成了高人逸事；思想情感上，“飘然隐去”四个字更能表达老师的神秘感和对老师的钦佩敬仰之情。这样写既起到画龙点睛的效果，又使得前文描写的老师不徇私情的严格教导在此有了回应，在人物形象上，丰满了老师勤恳、严格的启蒙教师的形象，也侧面体现出老师教育的成
12、功； “饮水思源”“归功于”表达出作者对老师为自己打下深厚基础的感激之情，简单明确又饱含深情。【点睛】小说情节作用一般从以下方面分析：从情节与人物形象的关系考虑，如突出人物个性，展示人物的精神品格。从情节与上下情节的关系考虑，如创造悬念；埋下伏笔；为下文作铺垫；前后照应、对比；推动情节的发展等。从情节与小说主题的关系考虑，表现主旨或深化主题。从给读者的感受分析，如跌宕起伏，引人入胜2. 阅读下面的文字，完成下面小题父母医道徐风没有星辰的长长寒夜，父母还没有回来。他们总是这样。在通向山镇医院的路上，我和二弟小妹牵着手，无数次地引颈观望。等待的时刻像无限拉长的橡皮筋，山风刮起的黄尘舔着我们的肌肤。
13、父母他们还在医院后楼那间简陋的手术室里忙碌。有血和药水的气味传来，接着是一阵细碎的脚步。据闻一垂危的生命在晨曦到来之前终于得到了拯救，可是我们的父母还迟迟没有回来的迹象。不远的单家巷方向传来几声狗吠，有人在放鞭炮，零落而寂寞，可能是某个出院病人的家属在庆贺吧。太阳一竿子高的时候，我们一夜没睡的父母终于回来了。他们脸色灰白，眼圈是黑的，嘴唇泛着紫。这样熟悉的场景在我们的日常生活里无数次重复，以至成为我成年后睡梦里的常见场景。在山镇医院里劳累了一天的父亲总是把他的药箱背回家中。这样我家狭小的客厅常常坐满了附近一带的患者，在这里他们就像在自己家里那样随便。父母对他们的病人总是那么和气，给他们让座，泡
14、茶。牙疼的病人可以毫无顾忌地对着正在吃饭的父亲张大他们出了问题的嘴巴。有一次，我们刚刚开始吃饭，一个熟悉的街坊来了，他把一条正在溃烂的大腿伸在我们面前。记得我还嘟噜了一句：火腿倒没有吃，烂腿却天天看！父亲照例白我一眼，迅速放下饭碗，对那条烂腿进行了十分仔细的察看。一有病人他的眼里就什么都不存在了。饭也可以不吃，觉也可以不睡。有关父亲妙手回春的故事在山镇的街巷和山村广为流传，而我的母亲无疑是他最默契的助手。她可以闭着眼睛报出手术室里一切器械的名字，在进行手术的时候，她能在父亲的手刚伸出的第一秒钟里准确地递上需要的器械。据说，她动作利索且干脆，“她打针一点也不疼，像针没有扎进去一样”这是众多的病人
15、对她最朴素的评价。而母亲一生最引以为自豪的头衔是，她一直到退休前，都是医院“抢救小组”的成员。这关乎她的被重视，她的一以贯之的精神状态，还有她的不容忽视的救护技术。一些粗犷的山里汉子成了我家的常客，他们是父亲门下的学徒。他们豪爽，酒量惊人，有时他们会带一些打下的野鸡野兔来慰劳父亲。父亲总是拿出一瓶难得的好酒，兴致很高地陪他们喝，同时向他们介绍一些中草药知识。家里的小小客厅，就是一个临时课堂。于是他们慢慢知道，就在他们祖辈居住的山上甚至路边，到处都有治疗常见病的药材。父亲难得的假日总是在爬山涉水中度过，他几乎访遍了山镇周围所有的山山水水。我19岁那年终于获得一次“人生饭碗”的机会，想必父亲事先已
16、经做了工作，上边答允他的大儿子跟他学医。但是我不答应，甚至死也不肯。因为我内心没有父母强大，无法天天直面生死。同时我不能把这个原因作为拒绝的理由，因为我无法面对父亲热切期盼的眼神。天知道我那时早已爱上了文学，已经读遍了山镇上几乎所有民间藏书也是我想当作家的理由。好长的时间里，父亲颇为沮丧。几十年前父子的一段对话至今犹在耳边：儿子信誓旦旦地说他要当作家，他还以鲁迅弃医从文为例，大言不惭地说医生看病只能疗救人的肉体，而疗救灵魂的人只有作家。父亲早年读过鲁迅，末了他说出一句话，让他的儿子在几十年后惭愧不已：“你再去读读鲁迅遗嘱吧，他平生最讨厌的，就是空头文学家。”若干年后父母都老了。他们退休后就悄悄离开了山镇，在50里外的城市一隅过着退休老人的平静生活。他们平素不怎么回忆往事，所有的老照片都被封存。但
