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1、十一月中旬教师资格考试考试中学心理学第一次同步检测试卷含答案及解析一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象，从而获得知识。这种认知表征是（）。A、动作表征B、符号表征C、映象表征D、表象【参考答案】：C2、与创造思维最密切的是（）A、发散思维B、形象思维C、逻辑思维D、动作思维【参考答案】：A3、以下不属于PQ4R阅读策略的是（）。A、预览B、反思C、背诵D、回忆【参考答案】：D【解析】：PQ4R包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。4、对程序教
2、学贡献最大的是（）。A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳【参考答案】：A【解析】：程序教学始创者是普莱西，贡献最大的是斯金纳。5、班杜拉提出的社会学习理论最突出的特点是（）A、强调模仿B、强调行动C、强调思维D、强调观察式学习和符号强化【参考答案】：D6、在试误学习中，如果在学习者对刺激情境做出特定的反应之后能够获得满意的结果时，其联结就会增强。这属于学习的（）A、效果律B、练习律C、准备律D、近因律【参考答案】：A7、后续学习材料对先前学习材料的影响被称作（）。A、前摄抑制B、倒摄抑制C、痕迹消退D、迁移【参考答案】：B8、（）的学生在信息加工上多采用整体加工方式。A、系列型B、沉思型C、
3、冲动型D、场独立型【参考答案】：C【解析】：冲动型学生面对问题时总是急于求成，不能全面细致地分析问题的各种可能性，不管正确与否就急于表达出来，甚至有时还没弄清问题的要求，就开始对问题进行解答。他们的信息加工策略使用的多是整体加工方式，在完成需要整体型解释的学习任务时，学习成绩更好。9、下列表述中有错误的是（）A、智商决定学习成绩B、性格影响个体的行为方式C、认知方式是习得的D、不同个体间智力有质与量的差异【参考答案】：A【解析】：智商并不能决定学习成绩。高智商者不一定有好成绩。10、教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师角色中的（）A、教员B、办事员C、课堂的管理者D、学生模仿的
4、榜样【参考答案】：C11、动作技能学习心理过程的第一阶段是（）。A、联结阶段B、认知阶段C、自动化阶段D、熟练阶段【参考答案】：B【解析】：认知阶段是动作技能学习心理过程的第一阶段。12、下列属于布鲁姆教学目标分类里的情感目标的是（）A、分析B、形成价值观念C、知觉D、综合【参考答案】：B【解析】：依据价值内化的程度，情感领域的目标共分为五级：接受或注意：指学习者愿意注意某特定的现象或刺激。反应：学习者主动参与，积极反应，表示出较高的兴趣。评价：指学习者用一定的价值标准对特定的现象、行为或事物进行评判。它包括接受或偏爱某种价值标准和为某种价值标准做出奉献。组织：指学习者在遇到多种价值观念呈现的
5、复杂情境时，将价值观组织成一个体系，对各种价值观加以比较，确定它们的相互关系及它们的相对重要性，接受自己认为重要的价值观，形成个人的价值观体系，价值与价值体系的性格化：指学习者通过对价值观体系的组织，逐渐形成个人的品性。各种价值被置于一个内在和谐的构架之中，并形成一定的体系。个人言行受该价值体系的支配；观念、信仰和态度等融为一体，最终的表现是个人世界观的形成。达到这一阶段以后，行为是一致的和可以预测的。13、下列不是直观类型的是（）。A、实物直观B、模象直观C、数字直观D、言语直观【参考答案】：C14、小学生的一种重要学习动机是（）A、内在动机B、外来动机C、直接动机D、交往动机【参考答案】：
6、B【解析】：小学生的一种重要学习动机是外来动机。15、假如一个教师非常关心如“学生喜欢我吗?”这样的问题，并把大量的时间用于与学生搞好个人关系，那么他处于教师成长的（）。A、关注情境阶段B、关注学生阶段C、关注生存阶段D、关注发展阶段【参考答案】：C【解析】：教师的成长历程分为三个阶段，其中关注生存为第一阶段。16、根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的。这位心理学家是（）A、苛勒B、西蒙C、荣格D、马斯洛【参考答案】：C【解析】：卡尔#8226;荣格根据长期的临床经验，认为存在着两种不同的心理类型，内倾的和外倾的，人们是用这两种相反的方式来看待世界的。17、历史课中
7、的历史事件和历史人物的学习属于（）A、符号学习B、概念学习C、命题学习D、程序性学习【参考答案】：A18、在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数一致的行为。即（）A、顺从B、众从C、从众D、服从【参考答案】：C【解析】：在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是从众。从众现象的发生，一般认为有两个原因导致。一是人们往往相信大多数人的意见是正确的，觉得别人提供的信息将有助于他。二是个人为了避免他人的非议或排斥，避免受孤立，因而发生从众现象。19、（）迁移指将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高
8、一级的认知结构，以适应外界的变化。A、顺应性B、同化性C、重组性D、具体【参考答案】：A20、教学设计的开始环节为（）A、教学内容分析B、教学对象分析C、学习目标编写D、学习需要分析【参考答案】：D【解析】：考察教学设计的程序。21、学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于（）。A、分化B、泛化C、消退D、遗忘【参考答案】：B22、在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是（）。A、卡普杰列夫B、桑代克C、乌申斯基D、维果斯基【参考答案】：C【解析】：俄罗斯著名教育家乌申斯基于1868年出版人是教育的对象一书，他被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。23、奥苏贝尔提出可以通过设计一种
9、引导性的材料来提高有意义学习的效果，这个材料被称做（）A、学习动机B、先行组织者C、认知结构D、学习迁移【参考答案】：B24、系统扩展了皮亚杰的理论和方法，经过多年研究，提出了人类道德发展的顺序原则的心理学家是（）。A、布鲁纳B、桑代克C、柯尔伯格D、戴尔【参考答案】：C25、将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验等教学活动，如果从直观教学的角度来看，它属于【】A、动作直观B、模象直观C、言语直观D、实物直观【参考答案】：D【解析】：将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验等教学活动，如果从直观教学的角度来看，它属于实物直观。26、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动
10、机称作（）。A、远景的间接性动机B、社会性动机C、间接性动机D、志向性动机【参考答案】：A【解析】：远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联的。27、记忆包括三个基本过程，它们是（）、保持和提取。A、编码B、回忆C、再认D、遗忘【参考答案】：A【解析】：记忆包括三个基本过程：信息进入记忆系统一编码，信息在记忆中储存-保持，信息从记忆中提取出来一提取。28、根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为（）。A、派生类属学习和相关类属学习B、下位学习、上位学习和并列结合学习C、符号学习和概念学习D、命题学习和总括学习【参考答案】：B【解析】：根据新知识与原有认知结构的关系划分学习的
11、类型，可分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程；上位学习也叫总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习；并列结合学习是在新知识与认知结构中的原有观念既非类属关系又非总括关系时产生的学习。29、人借助于骨骼、肌肉实现的，通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式，称之为（）。A、心智技能B、演讲技能C、驾驶技能D、操作技能【参考答案】：D30、下列属于教学的一个基本单位，指在一定的时间内，教师和学生相互作用达到教学目的的是（）A、教学B、教育C、课D、学校教育【参考答案】：C31、心理健康教育的对象是以（）为主
12、。A、主体学生B、正常学生C、非正常学生D、有严重心理疾病的学生【参考答案】：B【解析】：心理健康教育对象以正常学生为主，即有轻、中度心理健康问题的正常学生。32、下列关于学习策略的说法，不正确的一项是（）。A、凡是有助于提高学习效果和效率的程序、规则、方法、技巧及调控方式均属于学习策略B、学习策略等于具体的学习方法。是学习方法的集合体C、学习策略不能与具体的学习方法截然分开，要借助具体的学习方法表现出来D、学习策略是调节如何学习、如何思考的高级认知能力，是会不会学的标志【参考答案】：B【解析】：学习策略是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识地制订的有关学习过程的复杂方案。学习策略离不
13、开具体的学习方法，但并不等于具体的学习方法。33、下面哪一项属于“问题解决”?（）A、回忆一个人的名字B、幻想自己是“灰姑娘”C、用一个词来造句D、荡秋千【参考答案】：C【解析】：问题解决是指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。问题的解决具有目的性、认知性和序列性的特点。34、下列不属于元认知策略的是（）A、计划策略B、组织策略C、调节策略D、监视策略【参考答案】：B35、以下哪种不属于健康模式的心理评估（）A、人的潜能B、人的价值实现的程度C、人的心理素质改善的程度D、有无心理疾病【参考答案】：D36、下列学生的表现中，不属于心理健康问题的是（）A、过分依赖B、吸烟
14、C、认为生活没有乐趣D、一到考试就有不适应反应【参考答案】：B【解析】：依据心理健康的标准，A、C、D三项均属于心理健康问题；B项为问题行为。37、下面所列举的迁移种类领域中，错误的是（）。A、态度学习迁移B、情感迁移C、知识与技能迁移D、气质迁移【参考答案】：D【解析】：气质指的是人的秉性，不发生迁移。38、影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。A、群体压力B、群体动力C、群体凝聚力D、群体规范【参考答案】：B【解析】：略。39、个人逐渐接受一定社会或群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（）A、价值化B、人格化C、社会化D、个性化【参考答案】：C40、ABC理论认为改变学生不良情绪的关键是（）A、运用强化手段B、疏导宣泄C、建立良好的人际关系D、树立合理的观念【参考答案】：D二、多项选择题1、布鲁姆将教学目标分为认知、_和_三个领域。（）A、品格B、情感C、动作技能D、意志【参考答案】：B,C2、学习策略的类型主要有_、元认知策略和_。（）A、归纳策略B、演绎策略C、认知策略D、资源管理策略【参考答案】：C,D3、根据控制、成熟的要求
