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1、一月小学教育心理学第六次阶段检测一、单项选择题（共40题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、布鲁纳对（）的教学设计提出了四项原则。A、启发式教学B、情境教学C、合作学习D、程序教学【参考答案】：A【解析】：布鲁纳对发现教学的教学设计提出了四项原则，发现教学，又称启发式教学。2、在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系称之为（）。A、模仿B、从众C、认同D、内化【参考答案】：D【解析】：见学习精要中内化的定义。3、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理
2、学上称为（）。A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象【参考答案】：C【解析】：练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为高原现象。4、关于创造性与智力关系的正确陈述是（）A、高智力者其创造性也高B、高创造性者必有高智商C、低创造性者其智商也肯定低D、创造性与智力是独立的【参考答案】：B5、1903年出版的教育心理学是西方第一本以教育心理学命名的专著，它的作者是（）A、桑代克B、华生C、巴甫洛夫D、斯金纳【参考答案】：A6、“先行组织者”教学策略是一种（）的教学技术。A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中适当知识的联系C、激励学生的学习动机D、引导学生的发现行为【参考答案】
3、：B7、成语“举一反三”、“触类旁通”所说的学习迁移均属于（）A、水平迁移B、垂直迁移C、负迁移D、逆向迁移【参考答案】：A【解析】：先前所学内容对同一水平层次上的后继所学知识产生影响，属于水平迁移。“举一反三”和“触类旁通”所说的正好符合这一情况。8、学生法语学得扎实、巩固以后，再学英语就更容易，这属于（）A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移【参考答案】：A9、品德的心理结构包括道德认知、道德行为和（）。A、道德素质B、道德情感C、道德修养D、道德学习【参考答案】：B10、课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（）。A、引导B、促进和维持C、反馈D、评价【参考
4、答案】：B【解析】：课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有促进和维持的功能。11、所谓的及时复习，应该是指（）。A、在学习结束立刻复习B、一周之后复习C、考试前复习D、当天复习【参考答案】：A【解析】：学习20分钟之后，遗忘达42，所以应当在学习结束立刻复习。12、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）。A、归属B、自我实现C、尊重D、生理【参考答案】：B13、技能形成的基本途径是（）。A、讲解B、观察C、示范D、练习【参考答案】：D【解析】：技能是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。它具有如下几个基本特点：技能是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为；技能是在后天的不断学习
5、的过程中逐步完善的，而不是通过遗传而来的。14、在教学过程中让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行的教学评价属于（）。A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价【参考答案】：B15、“高原现象”通常发生在技能学习过程中的（）A、初期B、中期C、后期D、各阶段都可能【参考答案】：B【解析】：B高原现象通常发生在技能学习过程中期。16、到工厂进行参观访问属于（）。A、模象直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观【参考答案】：D17、加涅将学习分为智慧技能等五种类型的依据是（）。A、不同的学习结果B、学习层次的高低C、学习情境的简繁D、学习水平
6、的优劣【参考答案】：A【解析】：美国心理学家加涅根据不同的学习结果，将学习分为五种类型。18、下列有关学习策略的特征描述中，错误的一项是（）。A、学习策略是学习者制定的学习方案B、学习策略是有效学习所需要的C、学习策略是有关学习过程的D、学习策略是学习者为了完成学习目标而被动使用的【参考答案】：D【解析】：学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案，是学习者主动的制定而不是被动的制定。19、小王花了十分钟就把静夜思背下来了，然后他又继续读了五分钟，这种促进知识保持的方法属于（）。A、深度加工B、运用记忆术C、适当过度学习D、合理进行复习【参考答案】：
7、C【解析】：过度学习指学习达到刚好成诵以后的附加学习。深度加工指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方法。记忆术指运用联想的方法对无意义的材料赋予某些人为意义以促进知识保持的方法。20、创造性思维的核心成分是（）A、直觉思维B、聚合思维C、逻辑思维D、发散思维【参考答案】：D【解析】：D发散思维是创造性思维的核心。21、知道“三角形的内角和等于180”，属于（）。A、策略性知识B、陈述性知识?C、条件性知识D、程序性知识【参考答案】：B【解析】：知道“三角形的内角和等于180”，属于陈述性知识。22、衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。A、生存B、情境
8、C、教材D、学生【参考答案】：D【解析】：能主动自觉地关注学生是教师成熟的重要标态。23、某一测验在多次施测后所得的分数基本稳定或保持一致称为（）。A、信度B、效度C、难度D、区分度【参考答案】：A【解析】：信度是指一个测验在经过多次施测之后，所得的分数基本稳定或保持一致，指测量的一致性。24、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（）。A、组织策略B、精细加工策略C、元认知策略D、复述策略【参考答案】：B25、问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的（）。A、既定疑点B、理论假设C、刺激情境D、给定途径【参考答案】：C【解析】：由问题的定义可知C项正确。26、
9、学习英语单词，属于（）。A、概念学习B、符号学习C、命题学习D、原理学习【参考答案】：B27、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展（）规律的反映A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性【参考答案】：B【解析】：如果强调儿童身心发展的两个发展期，是阶段性的反映。而本题强调的是这两个时期的高速发展的特点，故反映了不平衡性。28、联结学习理论认为，联结的建立是一个不断（）的过程。A、条件反射B、刺激C、试误D、顿悟【参考答案】：C【解析】：联结的建立是一个盲目尝试并不断减少错误的渐进的过程。在此过程中随着错误反应的逐渐减少和正确反应的逐渐增加，而最终在刺激与反应之间形成牢
10、固的联结。后人也称这种理论为尝试错误论，简称“试误论”。29、学生心理健康教育的主要场所是（）。A、学校|B、心理咨询室C、医院D、课堂【参考答案】：A【解析】：学校是学生心理健康教育的主要场所。30、桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误过程中，形成了稳定的（）。A、能力B、技能C、兴趣D、刺激一反应联结【参考答案】：D【解析】：桑代克的尝试错误说，把学习定义为刺激与反应之间的联结。联结的形成是通过盲目尝试逐步减少错误一再尝试这样一个往复过程习得的。31、解决问题的最高表现形式是（）。A、获得规则B、理解概念C、创造性D、知识迁移【参考答案】：C32、在师生关系中，“亲其师而信其道”反
11、映教师（）特征对学生的影响。A、知识B、认知C、人格D、技能【参考答案】：C【解析】：C“亲其师而信其道”反映的是教师的人格特征对学生的影响。33、在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法【参考答案】：C【解析】：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是教学事项。34、马斯洛认为人的需要是由低到高依次排成一定的层次，其基本需要有（）A、三种B、四种C、五种D、六种【参考答案】：C35、“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（）A、强化说B、认知失调论C、从众说D、观察学习理论【参考答案】：D36、智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”
12、向“理论型”转化，开始出现辩证思维，这出现在哪一个时期（）。A、青年期B、青年初期C、青年中期D、成年期【参考答案】：B37、态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，它是（）。A、态度的核心成分B、动力性成分C、非智力成分D、内化了的成分【参考答案】：A【解析】：态度的情感成份是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，它是态度的核心成分。38、根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?（）A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段【参考答案】：C【解析】：具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了抽象观念，因而能够进行逻辑
13、推理，这个阶段的标志是守恒观念的形成。39、在群体压力下，个人放弃自己的意见，而采取与大多数人一致的行为。这种现象是（）。A、归属B、认同C、从众D、信奉【参考答案】：C40、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为（）A、抑制现象B、挫折现象C、高原现象D、低谷现象【参考答案】：C【解析】：根据练习曲线，中间会出现暂时的停顿，即高原期。二、多选题1、结构化指教材内容的各构成要素具有科学的、合理的逻辑联系，能体现事物各种内在关系，如（）。A、上下关系B、平行关系C、并列关系D、网络关系E、交叉关系【参考答案】：A,C,E教学内容一体化要体现事物的上下、并列，交叉等关系。
14、2、下列哪些形式属于正式评价？（）。A、观察B、测验C、谈话D、问卷【参考答案】：B,D正式评价指学生在相同的情况下接受相同的评估，且采用的评价工具比较客观。3、教育心理学对教育实践具有（）的作用。A、描述B、解释C、验证D、预测E、控制【参考答案】：A,B,D,E教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。4、小学儿重的社会性发展突出表现在（）。A、社会性认知B、社会性情感C、社会性行为D、社会性交往【参考答案】：A,D小学儿童的社会性发展突出表现在社会性认知与社会性交往两方面。5、下列哪些因素可以影响示范的有效性?（）A、示范的场合B、示范者的身份C、示范的准确性D、示范的时机【参考答案】：B,C,D示范可以促进操作技能的形成，但示范的有效性取决于许多因素，如示范者的身份、示范的准确性、示范的时机等。6、加涅根据不同的学习结果将学习分成（）。A、智慧技能B、认知策略C、经验学习D、行为训练E、动作技能【参考答案】：A,B,E经验与行为均为学习内容而非结果。7、表象的基本特征是可操作性、_
