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1、部编人教版四年级语文下册学习目标1. 认识“炫、垢”等生字。2. 有感情地朗读并背诵这首诗，和同学交流读后的感受。3. 能试着用诗的形式，写写自己看到过的雨后天晴的景象。作者简介戴望舒戴望舒 中国现代派象征主义诗人、翻译家等。他中国现代派象征主义诗人、翻译家等。他先后在鸳鸯蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说：债先后在鸳鸯蝴蝶派的刊物上发表过三篇小说：债卖艺童子和母爱。卖艺童子和母爱。19271927年，他的诗雨巷年，他的诗雨巷显示了新月派向现代派过渡的趋向，而显示了新月派向现代派过渡的趋向，而19291929年所创年所创作的我作的我的的记忆则成为了现代诗派的起点。记忆则成为了现代诗派的起点。整体感知
2、1.自由阅读课文，圈出本课生字、生词。2.说说本诗围绕天晴的时候写了什么？ 字词学习炫炫耀耀 污污垢垢 胆胆怯怯 曝曝晒晒 赤赤红红 涉涉及及 日日晕晕 xunqipchshyngu曝_ _ 曝晒_ _ 曝光bop晕_ _ 晕车_ _ 头晕目眩ynyn他坐车会晕（yn）车，每次坐久了会感觉头晕(yn)目眩。 词语解释。词语解释。【炫耀】 夸耀。 照耀。【尘垢】 灰尘和污垢。 【胆怯】 胆小；缺少勇气。 造句：面对强大的对手 队员们没有露出丝毫的胆怯。【 曝 】 晒。【阴霾】 霾的通称。送走了炎热的夏天，我们迎来了凉爽的秋天。凉爽凉爽 温柔温柔 胆怯胆怯 移动移动 炎热炎热粗暴粗暴勇敢勇敢景致景
3、致猫性情（温柔 温和），不会主动伤人。李老师是个很（温柔 温和）的人，从不对我们发脾气。温柔温柔 炫耀炫耀 胆怯胆怯 闲游闲游 温和温和胆小胆小夸耀夸耀闲逛闲逛1.本诗可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？ 写诗人再次召唤我们沿着小径去亲近自然。第二部分（2）课文解读第一部分（1） 诗人选取了泥路、小草、小白菊、凤蝶儿四种事物，刻画了雨后小径的优美与清新。 写雨后的新阳、溪水、云的清新、自然与洒脱。第二部分（3）句解：雨后“凉爽又温柔”的小路让人的心情也变得心旷神怡起来。在天晴了的时候在天晴了的时候，在天晴了的时候， 请到小径中去走走：请到小径中去走走： 朗读：朗读时语调要轻一些，给人以娓娓交
4、谈之感，要让人感到亲切、平和。给雨润过的泥路，给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔；一定是凉爽又温柔；句解：“胆怯” “抬起” “试试”等词语运用拟人的修辞手法，生动形象地刻画出小白菊战胜胆怯，“一瓣瓣地绽透”的生命历程。从这些词语中，我们能想象到小白菊在阳光下把自己生命中最美的一面展示给大自然的画面。炫耀着新绿的小草，炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢；一下子洗净了尘垢；不再胆怯的小白菊，不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；然后一瓣瓣地绽透； 抖去水珠的凤蝶儿，抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，在木叶间自在闲游，把它五彩
5、的智慧书页，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。曝着阳光一开一收。句解：诗人再一次向人们发出召唤在天晴了的时候，到小径中去走走。到小径中去走走吧，到小径中去走走吧， 在天晴了的时候：在天晴了的时候：句解： 几句充满乡村生活气息的描写，让我们真切地体会到全身心地投入大自然，与大自然相依相伴是多么快乐与惬意。 赤着脚，携着手，赤着脚，携着手，踏着新泥，涉过溪流。踏着新泥，涉过溪流。 朗读时要读出欢喜的语气。 句解：运用拟人的修辞手法， “推开”生动形象地写出雨后新阳刚出来时的画面。在诗人的眼中，云也长了脚，自在地闲游，多么美好的景象啊！新阳推开了阴霾了，新阳推开了阴霾了， 溪水在温风中晕皱，溪水
6、在温风中晕皱， 看山间移动的暗绿看山间移动的暗绿 云的脚迹云的脚迹它也在闲游。它也在闲游。 朗读时要读出心旷神怡的感觉。 第三小节描写了哪些景物？第三小节描写了哪些景物？ 给你怎样的感觉？给你怎样的感觉？ 第三小节描写了推开阴霾的新阳、晕皱第三小节描写了推开阴霾的新阳、晕皱的溪水及在山间闲游的云。放眼观望，一切的溪水及在山间闲游的云。放眼观望，一切都是那么清新、舒适，我们在诗人笔下的大都是那么清新、舒适，我们在诗人笔下的大自然中徜徉，便也拥有了大自然般博大的情自然中徜徉，便也拥有了大自然般博大的情怀，感受到大自然浓浓的爱意。怀，感受到大自然浓浓的爱意。2.纵观全诗，想一想：诗人在初晴的小径上看
7、到了什么？ 诗人在天晴了的时候，来到了小径。近观，看到了泥路、小草、小白菊和凤蝶儿；远望，看到了新阳、溪水和云。3.读下面的句子，说说你的理解与体会。 体会：这句话运用了拟人的修辞手法，写了雨过天晴后小草更绿、更茂盛的样子。炫耀着新绿的小草，一下子洗净了尘垢。 体会：这几句诗运用了拟人、比喻的修辞手法。“闲游”把凤蝶儿拟人化，诗人又把凤蝶儿那一开一收的翅膀比作五彩的智慧书页，想象奇特，把我们带到了奇光异彩的曼妙世界。抖去水珠的凤蝶儿，在木叶间自在闲游，把它五彩的智慧书页，曝着阳光一开一收。文章结构新阳：推开阴霾小白菊：不再胆怯小草：炫耀着新绿泥路：凉爽又温柔云：也在闲游溪水：在温风中晕皱远观近
8、望凤蝶儿：自在闲游在天晴了的时候在这首生动、活泼、情趣盎在这首生动、活泼、情趣盎然的小诗中，诗人以清新、优美然的小诗中，诗人以清新、优美的语言描绘了的语言描绘了小径新雨后的美丽小径新雨后的美丽景象景象，表达了诗人，表达了诗人亲近自然、热亲近自然、热爱生活爱生活的情怀。的情怀。主题归纳随堂练习试着用诗的形式，写写自己看到过的雨后天晴的景象。可爱的小蚂蚁，可爱的小蚂蚁，在泥路上悠闲地散步，在泥路上悠闲地散步，亲昵地拥抱着，亲昵地拥抱着，快乐地问候着；快乐地问候着；勤劳的小蜜蜂，勤劳的小蜜蜂，在美丽的花儿中穿梭，在美丽的花儿中穿梭，瞧，瞧，有一只停在娇嫩的花朵上，有一只停在娇嫩的花朵上，在和花儿说悄悄话呢！在和花儿说悄悄话呢！示例：示例：拓展空间饮湖上初晴后雨宋 苏 轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 描写雨后初晴的古诗拓展空间诗意：在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。想要把西湖比作美女西施，淡妆浓抹都是那么适宜。 熟读课文，会认课文中的生字词，熟读课文，会认课文中的生字词，体会雨后天晴时作者快乐的心情。体会雨后天晴时作者快乐的心情。谢谢观看Thank You!
