《广东省肇庆市广利高级中学2018年高二语文下学期期末试题含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省肇庆市广利高级中学2018年高二语文下学期期末试题含解析（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、广东省肇庆市广利高级中学2018年高二语文下学期期末试题含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成下面小题。改编自刘慈欣同名原著的科幻电影流浪地球以奇妙的想象和宏伟的画面征服了观众，不过同时也收到了不少批评。一种代表性的意见认为其设定和情节上有若干严重的硬伤或错误。对这个问题，该如何看待呢？首先，有一些批评显然是混淆了“疑问”和“硬伤”，某个设定或情节令部分读者产生疑问，并不等于其有错误。比如质问“地下城如何能养活三十五亿人”“为什么科技那么先进了还没有无人驾驶”事实上，其中不少只需要加一些简单的补充就能解释，即使有不易解释之处，也不能贸然认定为硬伤。这个世界有无穷丰富
2、的历史，我们看到的只是一小部分。如果不抱挑刺的心态，对电影背景和情节提出疑问并无不当，甚至可以成为创作者与观众之间互动和激发想象的契机。当然，影片确实也有若干较为明显的硬伤，有几个对情节还十分重要。比如木星引力激增，将地球拽向木星，造成了故事的主要危机；在影片结尾，通过混合地球与木星大气层并引爆的方法来将地球反推出去，似乎令人十分震撼。这些硬伤是改编产生的，原著严谨一些，但基础设定上是可以商榷的。不过也无须苛责流浪地球，硬伤与科幻一直如影随形：凡尔纳的从月球到地球中，以炮弹将人打上太空，但瞬间的巨大加速度足以令人变成肉饼；2012中让太阳中微子加热地核，让地球产生灾变；星际穿越中主角进入虫洞，
3、结果发现是神秘的高维空间，甚至让他穿越时空回到数十年前自己家里都和已知的物理学理论严重不符。科幻硬伤问题曾是1980年代中国科幻论战中的一个重大问题，对于科幻“反科学”的指责以及要求科幻严丝合缝地符合现有科学理论，曾严重阻碍中国科幻的发展。今天虽不至于那么严苛，但认识还是有很多模糊不清之处。刘慈欣本人曾对科幻硬伤问题进行过专题探讨，他将硬伤分为四类。前两类是疏忽和知识不足的硬伤；第三种是背景硬伤，是“作者和读者之间的一种约定”，“为了给那些真实的科幻的东西搭一个舞台”。第四种灵魂硬伤，是指幻想出一种新的宇宙规律，并在此基础上建构世界。较有探讨空间的是第三种硬伤，它既是无可推诿的错误，又是作品成
4、立所必须的基础。流浪地球原著及电影中的一些关键“硬伤”，可以划归到这个范畴，是为了化归思想意境而不得不承担的“原罪”。或许科幻的两个基本因素科学与幻想在本源上就是相爱相杀的，科幻本身是在这种矛盾中发展起来的。所谓“可爱者不可信，可信者不可爱”。我们可以设想一种完全没有任何瑕疵而又精彩纷呈的科幻，但那是神的艺术，人类只能尝试去接近。（节选自南方周末，有删改）1. 关于原文内容的理解和分析，表述不正确的一项是A. 有些人混淆了“疑问”与“硬伤”，说明了小说流浪地球的基础设定还是值得商榷的。B. 每个人看到的只可能是世界历史中的一部分，据此就对流浪地球贸然批评是不理性的。C. 在科幻作品中，经常会出
5、现幻想出一种新的宇宙规律，并在此基础上构建全新世界的现象。D. 流浪地球为了呈现故事的精彩而出现的“原罪”问题，是目前科幻电影无法完全回避的。2. 下列对原文的论证和分析，不正确的一项是A. 文章为了让读者更全面了解科幻电影存在的问题，从多个维度进行论证，层次非常清晰。B. 文章第四段运用了引证法，说明科幻作品的硬伤问题并非只有流浪地球才存在。C. 文章多处运用举例论证，事实胜于雄辩，既能让材料丰富，又能够增强文章的说服力。D. 文章末段从两个基本因素出发来谈科幻电影普遍存在的矛盾，使文章表达更加理性。3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是A. 观众不是抱着挑刺的心态来提出电影中存在的问题
6、，就可能会成为激发作者想象的契机。B. 无论是从地球到月球还是星际穿越，都说明了科幻电影始终伴随着问题而存在。C. 对于科幻“反科学”指责和要求其符合现有科学理论，一定程度曾导致中国科幻止步不前。D. 因为科学与幻想在根本上的矛盾存在，才使得科幻电影有了不同于一般电影的艺术魅力。参考答案：1. A 2. B 3. D【1题详解】此题考核筛选并整合文中信息能力，筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料运用的准确性进行考核，主要的错误类型是强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等。答题时要仔细对读选项和原文，仔细区分选项表述与文中内容的差别。题中A项，“有些人混淆了疑
7、问与硬伤”错误，偷换概念。“说明了小说流浪地球的基础设定还是值得商榷的”不是“有些人混淆了疑问与硬伤”，而是“电影和改编产生的硬伤”故选A。【2题详解】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，论点是否正确，论据证明的是什么观点、论证的方法等。答题时注意根据文章内容具体分析。题中B项，“第四段运用了引证法”错误，是举例论证，不是引证法。故选B。【3题详解】此题考核归纳内容要点的能力。此类试题重点在对文中观点的正误进行考核，错误类型主要有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。设错方式一般
8、为改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。近几年根据文章的内容进行推断成为一个热点，重点注意无中生有、强拉因果和充分条件、必要条件混淆。题中D项，“使得科幻电影有了不同于一般电影的艺术魅力”无中生有，原文只是在说科学与幻想的矛盾一直存在，并没有说科幻电影的魅力。故选D。【点睛】论述类文本阅读考核的重点基本是文中的重点概念、信息的筛选与整合、分析论点、论据和论证方法、归纳内容要点和概括中心意思等。考核概念命题点主要集中在概念的内涵、外延上；筛选整合信息的题目侧重于对文中佐证观点的现象、材料的运用的准确性的考核；论点、论据和论证
9、重点在判断论点，分析论点和论据的关系，辨析论证方法和梳理文章的结构思路；归纳内容要点和概括中心意思集中对文中的观点的正误进行考核。基本的设错类型有混淆范围、偷换概念、无中生有、强拉因果、因果倒置、曲解文意、答非所问、张冠李戴、论点论据不配、论证方法错误、结构分析错误等。2. 阅读下面的文字，完成各题。没文化【俄罗斯】安德烈马卡罗夫科利亚瑟罗耶戈夫继承了一套两居室的房子。半年前，他的姑妈去世了。“这是上帝赏给我们的，”妻子说，“因为我们受的折磨。”“你胡说什么！”科利亚顶了妻子一句，“我们受了什么折磨？是上帝收去了。”“上帝把她收去了，”妻子也不甘示弱，“可赏赐了我们，就是那套房子，以示公平。一
10、家三口共居一室，难道不是一种折磨？”科利亚没有再争辩，公平就公平吧。半年过去了，失去亲人的哀痛渐渐淡忘，现在科利亚在这套房子里来来回回地踱步，四处打量着，手里拿着一串钥匙，脸上是灿烂的笑容，嘴角都快咧到耳朵丫子上去了。姑妈一生从教，是一个非常有文化修养的女人，仅书就摆满了五个古旧的大书橱。可她生活非常清贫，只有一个老式圆角冰箱、一台电子管电视机和一台单缸半自动洗衣机。现在他们要把这些宝贝当垃圾扔掉。妻子想把这些书也一块扔了，但科利亚没同意。“我要在整面墙上定做一个漂亮的书柜，”科利亚说，“这样我们家也有藏书了，也有文化气息了，终于像个书香门第了。”他说完，像个孩子似的坐在了这堆书旁。“没有带图
11、的。”妻子调侃了一句，就去厨房了。怎么没有！科利亚真的找到了几本图画书，小时候姑妈亲自给他读过，有一只小灰鸭小红帽一个士兵等。这几本书薄薄的，没多少页码。科利亚突然笑了起来，想起了故事里那个士兵是怎么在一个吝啬的老太太家里用锤子煮粥的。科利亚把这几本书摞在了一起，心想，给儿子讲是晚了，孙子还不知道什么时候有呢。他挪了挪身子，又翻弄起各种文学典籍。他拿起一本涅克拉索夫的诗集使劲儿回忆了半天，也就记得在中学教学大纲中有那首大门前的沉思。普希金的诗还算强点儿，我记得那美妙的一瞬他零零碎碎地记得几个片段，可也都是两三行而已。科利亚着实埋怨了一番自己没文化，刚要潜心阅读，填补一下大脑的空白，妻子就喊他把
12、那台洗衣机先拖走扔掉。他们举家迁入后，科利亚立刻叫来了一位师傅，让他测量了一下墙上要定做的书柜的尺寸，计算了定做费用。那位师傅很快就给出了预算，但科利亚家的第一笔支出买的却是一台新电视机。他们选的那台电视机大得简直就像一块电影银幕，于是这些书暂时被挪到另一面墙边去了。一个月后，妻子又买了一套床具，那套床具实在太宽太大了，这些书只好又换了地方。又过了一个月，妻子偶然在一个展销会上买到了一套壁柜，带梳妆台，梳妆台镜子上方还安装着一盏镜前灯。“儿子，”科利亚恳求道，“把这些书放在你的房间里吧，能占一整面墙，看着多有文化。”“什么？”儿子把一只耳塞从耳朵里拿出来说，“不行，我这整面墙上就挂一辆自行车。
13、你还是给我买电子书吧，最好是一部新款的平板电脑。”儿子说完又把耳塞塞进耳朵，伴着音乐迈着舞步走了。“怎么搞的！”科利亚把这些书一摞摞地塞进了电视机对面的角落里，百思不得其解。“原来我们一家三口在一个房间里都住得下，可现在一整套房子竟然连一本书都放不下了。老婆！”他怒吼道，“我们家就不能有点儿文化吗？”“那就看第五频道的文化台吧！”妻子回敬道。后来科利亚出差了两个星期。他回来时，姑妈的那些书已经没了踪影。他出差的时候，妻子发了一则启事：“藏书出售，传世经典。”书当天就被人运走了，而卖书的钱妻子则买了一套小转角沙发，正好摆在了电视机对面。科利亚只有三本书幸免于难，这三本书一直在他床底下放着，他从来
14、没拿出过，但名字似乎还记得。好像一本是鼠疫，很有哲理，但非常枯燥，一看就犯困，而且作者的名字也很可笑，叫加缪，像白兰地的名字，所以他记住了。科利亚难过了一段时间后又像从前一样该怎么过就怎么过了，不再想什么文化。注加缪：全名叫阿尔贝加缪，法国作家，诺贝尔文学奖获得者。14. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）A. 妻子认为，一家三口应该有一套大一点的房子，在物质享用上追求一种公平，这恰恰和姑妈的生活清贫形成鲜明对比，可见两个人追求的差异。B. 小说中的“姑妈”是次要人物，但也是线索人物，她一生从教，是一个非常有文化修养的人，和科利亚夫妇形成鲜明对比，有利于突出主旨。C.
15、 科利亚想把姑妈的书放到儿子的房间，但遭到了儿子的拒绝，儿子追求的是流行文化，他对传统的纸质书是排斥、抵触的。D. 文中多次提到电视，是为了把“影像化”生活与“文字化”生活做对立，彰显两种不同的生活追求的矛盾冲突以及最后的解决。15. 赏析文中划线的句子。16. 姑妈留下的书橱和书籍在小说中多次出现，简析其对刻画人物的作用。17. 探究小说结尾的表达效果。参考答案：14. B 15. 运用动作描写、神态描写和夸张的手法，生动传神的刻画了科利亚继承了姑妈的两居室房子以及大量书籍的十分开心的心理。 16. 科利亚像孩子似地坐在书堆旁、定做书柜等情节，表现了他想留住姑妈的书籍，突出他对知识和文化的追求。妻子买大电视和大床挤占放书的空间，最后卖掉书以及儿子拒绝看书等情节，表现他们一味追求物质享受而忽略了精神追求。 17. 丰富主人公的形象。写科利亚有三本书幸免于难，以及对三本书的体会，说明科利亚真喜欢读书，有一定的个文化水平增添小说的艺术感染力。“难过”“不再想什么文化”表现面对现实的无奈和痛苦，更易感染、打动读者凸显小说的主题。科利亚想读书而不得的痛苦遭遇，告诫人们反思自身的行为，反思现实弊病，反思可怕的未来。【14题详解】本题考查的是对小说内容的理解及手法赏析的综合能力。题干问的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一
