《广东省肇庆市东安中学2019-2020学年高三语文上学期期末试卷含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省肇庆市东安中学2019-2020学年高三语文上学期期末试卷含解析（32页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、广东省肇庆市东安中学2019-2020学年高三语文上学期期末试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成(1)(4)题。（25分）温暖人心的冬奥：索契有的不仅是冰冷的赛道 冰与雪组成了索契的赛场，但严寒与酷冷并非冬奥会的全部。在冬奥会的赛场上，选手们展现出的姐妹之情、兄弟之义，以及对奥林匹克精神的遵循，都让赛场外的你我深深感受到了这股温情。索契奥运会比赛中折射出的人性美远比金牌本身更重要。夺冠后搂过脑瘫的哥哥索契冬奥会上演最感人的一幕 在昨天的冬奥会自由式滑雪赛场上，上演了开赛迄今最令人感动的一幕。来自加拿大的阿莱克斯比洛多在成功卫冕了自由式滑雪金牌后，第一时间将站在
2、场边的哥哥弗里德里克一把抱过，将自己的金牌戴在他的脖子上，和他一起分享。 弗里德里克在很小的时候被诊断出患有脑瘫，医生说他12岁后就无法行走了，但凭借着自己的努力和家人的帮助，如今已经27岁的弗里德里克依旧站在了索契冬奥会的赛场边，一门心思为自己的弟弟加油。 “过去的四年中，他一直陪伴着我，在我想要偷懒的时候鼓励我，过去的四年中他从未离开过。在他的眼中我能看到骄傲和自豪，对我来说是无价之宝。我要他明白，我的梦想其实也是他的梦想。”在采访时，比洛多坦言哥哥才是每天激励他不断进步的终极动力。 比洛多成了冬奥会历史上首位在该项目实现卫冕的运动员，四年前的温哥华冬奥会上，比洛多和哥哥兄弟情深的场面就曾
3、上演过一次。接下来，不到26岁的加拿大小伙已经做好了退役后的准备，他希望能将更多的精力投入到自己的会计工作中，并且用更多时间陪陪自己的哥哥和女朋友。将冬奥参赛资格让给妹妹关心一个人就会为她做任何牺牲 在美国女子冬季两项的队伍中，兰妮巴恩斯的名字显得颇为特殊。原本，兰妮并没有获得参赛资格，但因为双胞胎姐姐的大无私精神，最终成全了兰妮的第三届冬奥会。 2006年的都灵冬奥会，特蕾西巴恩斯和兰妮巴恩斯这对姐妹花是美国冬季两项队伍中颇为耀眠的明星。在去年年底的意大利站比赛中，兰妮突然身体不适，无法参加比赛，由于那是冬奥会的排位赛，如果按照当时的积分，兰妮将铁定无缘索契冬奥会。 就在队友们纷纷为兰妮感到
4、遗憾时，31岁的姐姐特蕾西做出了一个令人震惊的决定。已经入选美国队的她决定将自己的参赛资格让给妹妹兰妮，选择自己呆在家中为全队加油。 “如果你足够关心一个人的时候，你会为她做任何牺牲。即使这意味着要放弃你的梦想，但至少能让你关心的人达成愿望。”特蕾西如此解释自己做出这一决定的原因。 特蕾西是在出发索契前的最后一周的一次徒步旅行中告诉兰妮这一决定的。“当时她愣了五分钟，然后我们抱在一起痛哭。”在接受NBC采访时，特蕾西笑着回忆道。如今，巴恩斯姐妹的故事已经成了美国国内最火的冬奥会新闻，要知道并不火爆的冬季两项在美国很少能获得如此高的关注。 “她是我心中的英雄，她真正诠释了奥林匹亚精神中的无私与奉
5、献。这次出征索契，不仅仅代表我的祖国，更代表我的姐姐。”对于姐姐的善举，兰妮决定用行动表示感谢。加拿大教练帮对手换滑雪板这是对奥林匹克精神最完美的诠释 能够诠释奥林匹克精神的不仅仅只有运动员，加拿大教练贾斯汀瓦茨沃斯就证明了这一点。 在前天的男子越野滑雪比赛中，东道主俄罗斯选手安顿贾法罗夫的滑雪板因一次意外折断，别说登上领奖台，就连完成比赛都成了问题。此时，正在一旁的加拿大队教练瓦茨沃斯将队员阿莱克斯哈维的一副备用雪具给了贾法罗夫。“我当时正在赛道边，正好有一副多余的滑雪板和滑雪杆，我给了他，这只是为了给贾法罗夫一些尊严，不要让他只能走着冲过终点线。”瓦茨沃斯说。 如果猜测瓦茨沃斯帮助俄罗斯选
6、手是因为加拿大队员提前被淘汰出决赛，那么多少有些小鸡肚肠。事实上，瓦茨沃斯并非冬奥会历史第一个帮助其他国家选手完成比赛的教练。 2006年的都灵冬奥会上，加拿大的选手蕾娜在团队竞赛中折断了滑雪杆，在赛道边看到这一幕的挪威教练哈肯司莫恩给了她新的滑雪杆。最终，蕾娜不仅完成了比赛，还获得了银牌，而挪威队只拿到了第四，这意味着哈肯司莫恩的举动间接让自己的队伍丢掉了一块奖牌。 已故的前国际奥委会主席萨马兰奇曾如此评价类似的举动：“你的行为是对奥林匹克精神的完美诠释。”1988年的汉城奥运会上，拉里勒缪尔在帆船比赛中放弃了自己的比赛，前去拯救落水的新加坡参赛选手，最终无缘奖牌，萨马兰奇授予了勒缪尔当年的
7、顾拜旦奖（国际奥委会颁发给为奥林匹克运动做出突出贡献人士的奖项）。(1)下列对本文有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 ( )( )（5分） A新闻讲求报道的客观性，但在这篇文章中却有一些带有作者主观色彩的评论和情感倾向性。 B文中主要运用了描写、议论、抒情等多种手法来再现事实，生动形象地反映了新闻事件或典型人物。 C本文作者的采写目的在于向我们展现一种人性美，所以作者的感情倾向非常明显，主观议论太浓。 D新闻主要是“用事实来说话”，不能有太多的主观色彩，否则就可能会束缚读者对于事件本身的认识。 E冬奥会是个人水平的展现和国家荣誉的争取，对于文本中所说的谦让、帮助在比赛中是不值得提倡的。(2)
8、文章开头一段属于新闻文体中的导语部分，请结合文本分析其作用。（6分） 答：_。(3)理解文中两处画线句子的含义。（6分） 在他的眼中我能看到骄傲和自豪，对我来说是无价之宝。（3分） 答：_。 当时她愣了五分钟，然后我们抱在一起痛哭。（3分） 答：_。(4)文章前两个场景用较多的文字再现了冬奥会赛场外的场景，作者为什么这样写？（8分） 答：_。参考答案：（1）D3分，A2分，C1分。答BE不得分。解析：本题考查分析、概括文章内容的能力。B项“主要运用了描写、议论、抒情等多种手法来再现事实”错，文中主要运用的是叙述来再现事实。E项“在比赛中是不值得提倡的”错。C项“主观议论太浓”说法欠妥。（2）内
9、容上，概括本篇新闻的要点，为整篇文章定下感情基调，激发读者的阅读兴趣。结构上，引出下文对赛场温情和人性美的具体描写。解析：本题考查把握文本结构，理解文段作用的能力。新闻的导语往往用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。其“作用”分析与其他作品的首段作用相似，要考虑其位置（文章开头），要从结构、内容两方面回答。（3）弗里德里克为弟弟比洛多梦想的实现而感到骄傲和自豪，同时这种骄傲和自豪又成为激励比洛多的终极动力，表达了深厚的兄弟之义。通过神态和动作描写，写出了兰妮听到姐姐的决定后的震惊和感动。解析：本题考查理解文章重要句子含义的能力。关键是“无价之宝”的意思，从
10、上下文可知是“激励”是“动力”；从上下文找她“愣”的原因和“我们抱在一起痛哭”的缘由。（4）可以让读者全方位了解事情的全部真相。深刻理解她们获奖之后激动的心情，突出他们的兄弟之义，姐妹之情。有现场感和真实感，增强文章感染力。解析：本题考查赏析文章写作技巧的能力。要注意本文并不是报道精彩的赛事，而是写选手身上发生的人情美、人性美的事情，这就必然要写到赛场外，这样才能交代出事情的来龙去脉。既要考虑到对表现人物和主题的作用，也要考虑对读者阅读起到的作用。2. 阅读下面的文字，完成文后各题。（25分）魂魄犹在江山图范曾在李可染先生诞辰百年之际，我们回顾一世纪来艺术的长河，真可谓千帆竞发。可染先生的出现
11、，有他的历史背景，当一个时代的艺术整体奔向浑浑噩噩的时候，需要圣洁的艺术；而艺术风貌整体堕入轻佻时，需要凝重的艺术，这正是李可染适时而生的缘由。由于本能的拒绝鄙俗，可染以无待的心境在喧嚣的世态中独立而不倚，自强而不息，谦仁而不傲。当可染先生朝斯夕斯、胸无旁骛地沉浸于自己宁寂而庄严的心灵王国的时候，他画作的美便与教养合而为一。他的作品陶冶了整个一代人，还将千秋万代地陶冶下去。艺术的助人伦、成教化，不是如演说家那样带有着直接的目的性。它在潜移默化之中，使人们心悦诚服，趋向社会的崇高，可染先生的艺术正是如此更内在地激励着人们的心灵。可染先生对大自然潜在密码的破译，直接与他的道德向善的趋向不谋而合，而
12、于此时，李可染的艺术与道德合而为一。当李可染先生叹赏大自然，如此深沉地倾注自己的对祖国大地山河的刻骨铭心的热爱时，他显然站在了民族文化捍卫者的前列。可染先生有一种表达超越感观尺度的能力，这就是他内心所具有的崇高感使然的能力，他对大地山河仰之弥高，而这种情怀的恃守，表现为他“大”的艺术。宛若语言的表达，与表达的意义，都有相关的音调，这就是艺术家所独有的风格。或沉雄博大、或清新俊逸只要是与崇高相连，他们都是美的，虽情态万殊，而其艺术已如自然。可染先生大宗师一样“来吾导夫先路”，艺术家，伟大的艺术家，都应该，也必然如此。可染先生当然是不世的天才，他的“生而知之”透露在他异乎常人的语言方式。这是一种极
13、具个性化的符号，这不是每一个苦学者所可达致的。当然可染先生知道自己有“生而知之”的本能，但凭着他更深邃的智慧，认识到它的不可靠，当昙花一现的时节过去之后，留下的是残枝败叶。 可染先生告诉我，他年轻时作画极快，有一次到一位朋友家作画，在朋友与来客寒暄片刻回到画室时，可染竟已画毕，主人大赞叹，以为神来之笔，先生亦颇自喜。先生告诉我，多年之后，他才警然有悟，必须力矫这样的用笔。我知道了先生所说的“慢”非只指时间，更重要的是用笔的品质。先生还告诉我，他少年时有一位极富才华的朋友，写给他的信，毛笔字的稚拙天真、浑厚朴雅，使他有一种不可言喻的内心的感动，这感动是如此的刻骨铭心，竟至谈到此事时，先生的表情显得那样的庄肃和神往。一个伟大的艺术家一生之中总会不期而至地遇到这样突兀的心灵感悟，仅这一次，足以改变艺术家一生的道路。研究艺术家的心灵历程，那些遽然蜕变和瞬间重生，有时来得迅猛近乎禅家的顿悟。可染先生好学而敏求，这是他“苦学派”的唯一解释，苦学者不意味着枯涩无味的下笨功夫。我曾有幸上可染先生的书法课，他不强求碑帖的选择，他说要平心静气地读碑，知其间架，重其用笔，悟其风神，能于此三者有所悟，则去书道不远矣。书法课上，可染先生不喜欢一挥而就式的所谓笔动心不动的、麻木不仁的写字习气。可染说用笔之际虽所向空无一物，然则胸中应觉艨
