《高中语文远程学结》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中语文远程学结(12页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、高中语文远程学结 想要好高中语文就要有正确的学习方法,从总体长远上来看,以下方法会使们受益终生: 1、多读:阅读课文是复习的第一步。通过阅读,把握全文大意,了解作者情感、文章特色等知识点。不同类型的课文需要不同的读法:教读课文需精读,字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握,精彩语段到达成诵;自读课文需泛读,有的还需跳读,一目十行,以求提高阅读速度。阅读速度,也是近几年高考考查工程之一。 2、多划:即在阅读课文同时,把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词,用不同的符号勾画出来,既能加深印象,又便于复习稳固,一目了然。遇到标准句子,不妨划分句子成分,复句还需标明关系,典型语段要划分层次、归纳层意
2、。遇到疑难,还要作标记,便于以后向老师同学求教。 3、多查:查呢?查工具书。字典、词典、参考资料,只要用得上,尽可能发挥工具书的作用。亲自查找答案,是探索学习方法、摸索学习规律的过程,也是提高运用工具书能力的过程。对于似曾相识的语句,不妨查一查以往学过的课文,把新旧知识联系起来,“温故而知新”。查出的答案经过分析区分,理解能力又能得到提高。 4、多问:“三人行,必有我师焉”。复习过程免不了有疑难,要独立钻研,实在解决不了的,要善于向老师、同学请教。有时自己向老师请教一个问题,老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来,使你融会贯穿。 5、多写:俗话说,眼看十遍,不如手过一遍。无论平时学习还是考试,
3、有的同学往往把常用字词写错,为什么呢?就是缺少写的训练。生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的根底上,反复写一写。又如一些作文题,往往看似容易写来难,也要动笔写写,切忌眼高手低。 6、多练:就是通过做练习题,检验自己对知识掌握的程度。做题要把考题的目的、意图弄清,要注意归纳总结,规律,触类旁通,增强应试能力。做练习题,既要在老师指导下进展,也要自觉地做。我们反对搞“题海战术”,但不做一定数量的练习题,也谈不上质量。练然后知缺乏,及时反应矫正,以求牢固掌握所学知识和技能。 7、多想:复习的内容可以通过“想”来稳固。可以从点到面,也可以从整体到局部,或纵向或横向,把知识点有机地联系起来,形成知识体系
4、,印在脑海里。当某个知识点联想不起来时,要经过查找及时稳固。想的时空受限制,无论课上、课下,还是校内、校外,都可以尽情地利用时空。当你“山穷水尽”之时,通过联想,也许会步入“柳暗花明”之境。 当然,面向高考考试,不同知识板块还有各自详细的答题技巧,这一方面上课跟着老师走,详细问题详细分析,在专题复习也都有详细的总结。 总之,语文学习在于平时的积累,要从点滴做起,中处处是语文。 高中语文远程学结 篇2 很多学生看上去很用功,可 成绩总是不理想。原因之一是,学习效率太低。同样的时间内,只能掌握别人学到知识的一半,这样怎么能学好?学习要讲究效率,提高效率,途径大致有以下几点: 一、每天保证8小时睡眠
5、。 晚上不要熬夜,定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的根本要求。 二、学习时要全神贯注。 玩的时候痛快玩,学的时候认真学。一天到晚伏案苦读,不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余,一定要注意休息。但学习时,一定要全身心地投入,手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的虽处闹市,而无车马喧嚣的境界,只有我的手和脑与课本交流。 三、坚持体育锻炼。 身体是学习的本钱。没有一个好的身体,再大的能耐也无法发挥。因而,再繁忙的学习,也不可无视放松锻炼。有的同学为了学习而无视锻炼,身体越来越弱,学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢? 四、学习要主动。 只有积极主动地学
6、习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣。有了兴趣,效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学根底不好,学习过程中老是有不懂的问题,又羞于向人请教,结果是郁郁寡欢,心不在焉,从何谈起提高学习效率。这时,唯一的方法是,向人请教,不懂的地方一定要弄懂,一点一滴地积累,才能进步。如此,才能逐步地提高效率。 五、保持愉快的心情,和同学融洽相处。 每天有个好心情,做事干净利落,学习积极投入,效率自然高。另一方面,把个人和集体结合起来,和同学保持互助关系,团结进取,也能提高学习效率。 六、注意。 学习过程中,把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时,一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时,东找西翻,
7、不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为,没有条理的学生不会学得很好。 评:学习效率的提高,很大程度上决定于学习之外的因素,这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。 高中语文远程学结 篇3 在语文的学习中,对古诗词的考察是必考的,有很多同学认为其分值不大,而无视,这是错误的看法,古诗词不仅是简单的送分题,也是我们了解中华文化的途径之一,所以我们应该重视。下面是学大的专家为大家总结的高中语文古诗词学习方法总结。 第一局部诗歌的前言 诗歌局部在高考中的占分是6-8分,一般掌握6分。同学们的感觉就是,不知写什么不知怎么写,这里跟大家说一些方法与技巧。 一、一眼把古典诗歌“罩
8、住” 一首诗给在我们眼前,不管是不是考试,我们首先做到的事,应该一眼把它“罩住”。那么“罩”什么呢?应该“罩”的是这几点: (一)古典诗歌的分类: 古典的诗歌分几大类呢?当然分类的方法很多,类别也很多,但是,一种开玩笑的、却是最见效的分类法是两大类: 第一大类:男人的诗。 那么想一想,中国古代的男人都干什么? 1.人在外面打仗,这就是边塞诗;主题根本是歌颂边塞风光、歌颂将士作战勇敢、对的反思,等等。 2.人在外面流浪,这就是送别诗、山水诗、田园诗;歌颂朋友间的友谊、感慨自己官运不通,醉情于山水,歌颂大自然的风景,等等; 3.人在家里,这就是怀古诗、说理诗、抒情诗。怀古不是目的,目的是伤今、讽今
9、、反思今天。说理是说明人生大道理。抒情的就多了。 那么同学们想一想,你所学过的这几类诗歌,它的根本主题是什么呢?闹清楚类别,实际上“主题思想、观点、主旨”就不会跑得太远了。 第二大类:女人的诗 女人诗又分“真女人”和“假女人”两类。不是真的女人写的还是男人写的,而是指内容。 “真女人”诗写的是闺怨的、思妇的,表达对情人、夫君的思念、怨恨和婚姻情的不如意;而“假女人”诗是借女人情感说其他的事情注意,这类诗是不考的。 同学们掌握了高中语文古诗词学习方法总结,在平时的学习中,我们应该加大记忆的力度,记忆这些古诗可以帮助我们在学习中变得简单,也可以使我们文学水平提高,对我们的成绩提高很有帮助。 高中语
10、文远程学结 篇4 有些同学语文学得并不马虎,但成绩却不理想,而有些同学语文学得并不怎么努力,成绩却很好。这让很多同学感到很困惑,终究才能学好语文呢?我个人以为语文要通过多种途径去学习,而不能只靠课堂上老师的讲解,不能只靠课本上的几遍文章。 第一、要多看书,这是每个同学都有的体会。通过看一些文学名著,或是报刊杂志,可以培养语感,还能学到不少文学常识,以及一些新鲜有趣的观点。现在的语文考试,阅读占了相当大的比例,不仅有文言文阅读,还有科技文、现代文阅读。要想在课堂上把所有这些能力统统培养起来是根本不可能的事,只能靠课外的努力。我比拟喜欢看美文、小说月报等杂志,如果怕浪费钱,我们可以登陆一些好的网站
11、看的文章,如大型门户性教育网站国家教育在线( ),其中的“美文赏析”一栏每天更新,时下最新最好的美文都可以在国家教育在线网站上及时看到。在这里我可以经常看到一些内涵丰厚的文章,使自己也变得爱思考起来,尤其在写作时,我更是常常受到它的启发。 第二、勤翻字典也是一种好方法。例如,做拼音题时,就翻翻新华字典,把自己以前读得不准确的字记在一个小本子上,考前再看一看,印象就比拟深。做词语用法的题目时,就翻现代汉语词典或成语词典。不要局限在要查的那个词上,最好能把前后的词都看一下,既能通过比拟加深印象,又能学到不少新词。这个工作最好能每天都做,每天记几个,积少成多。 第三、在写作方面,除了多看书看报外,同
12、学们最好每天写日记,写日记是平时锻炼写作能力的一个重要途径,久而久之,写作能力就能得到很大的提高。日记不只可以提高写作技巧,还可以帮助我们记忆很多事情,不至于考试的时候没有事情可写。喜欢听歌的同学可以记些写得好的歌词,考试的时候用一下不失为一种很好的方法。常记常用,写作水平自然会有所提高。 第四、勤于利用网络资源。近年来,网络飞速开展,时至今日网络已经成为我们学习语文的重要途径。这不仅是因为网上有海量的资源,更重要的是我们通过网络可以找到最适合自己的语文老师。一个语文老师一个教学风格,很可能另一个老师会对你语文成绩的提高有很大帮助,尤其是名校名师会来到我们面前。 语文成绩的提高重在平时的积累,
13、一定要踏踏实实地把功夫练到家,高考的时候才能考出好的成绩。同学们千万不能局限在课本上,要在课下通过多种途径,尤其要善于利用优质的网络资源去学习,这样才能在高考时取得优异成绩。 高中语文远程学结 篇5 十天的高中语文远程培训,通过看视频,专家点评指导,和其他学员交流,有很大的收获和提高,回想学习过程,既紧张又充实,收获和感想颇多,现把我个人的学习体会总结如下。 一、教学观念有了新的改变。 学无止境,教然后知困,学然后知缺乏。对于我们教师而言,要学的东西太多,而我知道的东西又太少了。有人说,教给学生一杯水,教师应该有一桶水。这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。愚以为,教师不仅要有一桶
14、水,而且要有“自来水”、“长流水”。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。因此,在教学中,书本是无言的老师,读书是教师教学中最大的乐趣。 比知识更重要的是方法,有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识,而是掌握学习的方法知道为何学习,从哪里学习,怎样学习,如果一个老师没有掌握学习方法,即使他教的门门功课都很优异,他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说,不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。个体完全可以针对自身的切实需求,选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。因此,读书不仅能充实知识,更能掌握学习方法。 二、重视教学主体
15、的作用。 长期以来,我们的语文教学注重了语文知识的传授,始终让学生在课堂上都是被动的承受,而无视学生的主体作用。在相当长的一段时间里,我们对学生是教学的主体的认识和实践,完全是处于一种浅薄的认识状态,有时在思想上有所认识,但一到实践中,就缩手缩脚,担忧打破原来的定势模式,引起课堂,不可收拾。这样学生根本无法表达自己在学习中的自主性创造性。 要提高高中学生的语文素质,就必须在课堂教学中,充分发挥学生的主体作用,挖掘学生的潜力,激发和培养他们的学习兴趣,让他们在课堂上有自主的学习与思考的时间与空间,主动参与课堂教学活动,比方每节课在课堂上我们都让学生有发表观点感受的时机。还有在自读课文的教学中,尽
16、量以问题形式让学生充分讨论,共同解决。这样就把学习的主动权交给学生,让学生有主体参与的意识,能充分调动学生的积极性,使课堂充满着活泼的气氛,个个踊跃讨论,积极发言。但在培养学生主动参与教学过程中,要注重举一反三,触类旁通,让学生掌握分析解决问题的方法,掌握阅读分析的方法要领,改变旧的学习状态,不是被动地承受老师传授的知识,而是主动地掌握和运用知识。正如陶行知先生所说的“我认为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。”学生只要掌握了科学的有效的学习方法,才能融会贯穿,终身受益。充分发挥学生主体作用,变被动为主动的学习方式,是提高高中学生语文素质的根底。 三、注重培养学生能力。 高中语文新课标强调学生的语文素养具备听、说、读、写等能力,通过教学使学生具有较强的语言运用能力和一定的审美能力、探