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1、毕业班教师工作总结集锦6篇毕业班老师工作总结集锦6篇 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料,写总结有利于我们学习和工作实力的提高,让我们一起来学习写总结吧。总结你想好怎么写了吗? 毕业班老师工作总结 篇1初三是整个初中阶段最重要的时期,中考对于每一个孩子都是非常重要的。作为毕业班的班主任,身上的担子很重。本学期,我担当初三(4)班的班主任工作。回忆这一年来的工作,有许多收获,也有许多感慨。回想与孩子们一齐走过的风风雨雨,一同经验的点点滴滴,我为他们的成长和进步而感动!现就其中的一点感想与大家共勉。一、培育学生专心健康的心理。在平常的班主任工作和教
2、化教学中,我坚持以激励为主。激励会使学生的心态更加专心,更加开放。激励的方式多种多样,一句热忱的话语,一个赞许的眼神,一次亲切的摩挲,都能让学生心荡涟漪,如沐春风。学生在老师的激励下,更倾向于作专心的尝试。假如在尝试中体验到胜利,从今便有可能努力向上前进。老师对学生的激励以及对学生透过努力后取得成果的确定,能够不断筑高学生的起点,而学生也有了自己前进的动力。二、帮忙学生树立目标,制定目标班主任不仅仅要帮忙学生树立目标,更要让学生自己学会制定目标。有了目标学生前进就不会迷失方向,更能够以专心的心态迈出坚决的步伐。这样学生就会用自己设定的目标不断的激励自己,随时的调整自己。三、培育良好的学习看法和
3、学习习惯。1、化被动学习为自主学习。到了初三,应对毕业升学考试,学生已经逐步摆脱初一、二时期的无趣和盲目,学习目的日渐明晰。班主任能够乘势开发学生求知上进的内在动力,分析形势,明确任务。引导学生自觉确定学习目标,制定学习安排,选取学习方法,学生在学习过程中要学会自我监控,自我指导,自我强化,自觉主动的钻研学问,只有化被动学习为自主学习,学生才能专心拓展提升自己,取得不断的进步。2、让学生学会“会学”。“将来社会的文盲是没有驾驭获得学问方法的人”,班主任应引导学生真正相识“会学”的好处,相识自学潜力的重要性,我用身边同学的胜利阅历启发学生,用自己的亲身体会告知学生,利用班会和恰当时机,常常渗透学
4、法指导。学习有规律可循,但又因人而异,因此在学法指导上我既有整体上的指导,又能留意个别指导,同时也创建条件进行学习方法沟通,让胜利学生谈阅历体会,让学生在沟通中汲取借鉴他人阅历,改善完善自己的学习方法。3、激励竞争,强大自我。没有竞争机制,群众便没有活力,个人便没有危机感,班主任应在班群众创建出强有力的竞争局面,用竞争激发学生昂扬的斗志,挖掘巨大的学习潜能。透过竞争,学生会提高学习专心性,增加完成任务的紧迫感,有效提升学习效率,从而改掉学生拖拉懒散的作风。4、防止偏科,全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展,引导学生不断强化薄弱学科,突破重点,帮忙偏科学生建立自信,提升爱好。班主任应和
5、各学科老师持续亲密联系,随时把握偏科学生学习状况。和科任老师一齐为他们出谋划策,排解困难,并利用课余时间个别辅导小灶”。以上是我在班主任工作中的几点感想,班主任工作锁碎而繁多,它渗透在学生思想、学习、生活的各个角落,说不完道不尽。总而言之,班主任既是联系各科老师与学生之间的纽带,又是沟通校内、家庭、社会的桥梁,班主任既是导师又是慈母,既要顾全大局,高瞻远瞩,宏观引领,又要体察入微,深化角落,关切呵护,但愿班主任辛勤的汗水能浇灌学生胜利的花朵。总之,在校内领导的统一领导下,在各位任科老师的专心协作下,圆满地完成了毕业班的各项工作任务。在此,向各位领导、各位任课老师表示诚心的感谢!在今后的工作中我
6、会尽最大的努力,改善不足之处,力争把工作做得更好!毕业班老师工作总结 篇2接手毕业班已接近半年,在惶恐中前行,在前行中摸索,在摸索中成长,在成长中欢乐。现做如下总结:一强化习惯,终身受益。1、重视常规训练,培育自控实力。针对学生实际,加强学习习惯的培育。如训练学生正确读书、发言、倾听及良好的作业习惯。读书时要求全班同学都拿起书,做到手到、眼到、口到、心到;发言时则要求他们站端正,看法自然大方,并且说话时声音要洪亮,吐字要清晰;倾听时则要求他们集中留意力,听清晰说话的内容,记在心中,要说得出来;做作业时要刚好,书写肯定要整齐。2培育正确舆论,形成良好班风。引导学生对班级生活中一些现象进行争论、评
7、价,形成“好人好事有人夸,不良现象有人抓”的风气。抓典型,树榜样,在班级中开展评比激励机制,形成互争互赛的竞争氛围,让学生看到自己的闪光之处,明白自己的不足和努力方向。有个别学生返校时带零食,我就让大家开一个小小探讨会,一起谈谈为什么不能带零食,谈谈其中的利与弊,让学生明白学校、老师这样做的目的是为了大家的身体健康,避开形成攀比的心理,从而心悦诚服地接受这一规定。有学生偷偷摸摸“谈恋爱”,就利用班会向学生讲解有关青春期的学问,为学生树立正确的人生观和价值观,让学生明白大好时间应用来学习学问和追求进步,学生也逐步意识到“早熟的果子是酸涩的”,“相互仰慕很正常,共同进步迎将来”。3.帮助副科老师,
8、管理教化学生。常常在上副科时到教室后门处走走看看,发觉问题刚好与老师沟通,帮助他们教化,指责学生。高翔在课堂上骂老师,严厉指责后与其谈心,让他设身处地为老师着想,深刻地相识自己的错误,恳切地给老师致歉,写检查。4.不论学习生活,当作分内事情。给每个小宿舍指定一名学生,随时报告宿舍的不良现象,并刚好处理。常常与生活老师联系,共同协商管理学生的方法,处理突发事务,反馈学生表现。不定期到餐厅和宿舍查看,让学生明白老师时刻在关注他们,约束他们。二、联系家长,双向管理。常常与家长通过电话或校信通联系,照实反映学生在校状况。后进生一点小小的进步,我会很“欣喜若狂”地去向家长报喜;优秀生退步了或者犯了什么错
9、误,我也会“毫不留情”地向家长汇报。同时,主动地向家长了解学生在家的表现,帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题,同家长达成共识,协作教化孩子。三开展活动,培育实力。集体活动能发挥消遣、导向、育人的功能,又能充分体现素养教化。第六单元讲完后,班上实行了诗歌学问竞赛,仿照了快乐辞典的选拔和答题模式,学生在震慑心灵的音乐中答题,前行,放弃,寻求帮助感受大起大落(答得越多积分越多,答错一题马上结束,积分变零),体验拼搏成果(最终用积分换取奖品),培育熬炼了学生的思维力,合作力,应变力和承受力。目前,班上正在筹备语文学问竞赛,学生们相当期盼。四既敬又爱,良师益友。首先,严厉的指责与温情的教化并用,让学
10、生心服口服。狂风暴雨,必定胆战心惊;和风细雨,定然润物无声。其次,在学生面前言出必行,说到做到。从四年级到现在,从来不占用一节副科,包括期中期末考试前,即使是学校支配让上,也让学生自习,或者带到操场活动;本学期以来,周三晚上都不上课,或看电视,或搞活动,中考前也不例外。再次,为人师表,做好榜样。不吃不拿学生的加餐,在板书中写错字补写40遍(学生写错一般补1-20遍)并让全体学生检查。再者,要保持一颗童心,一颗爱心。“要给人以阳光,你心中必需拥有太阳。”课余饭后,走到学生中间,用他们的方式和语气与他们沟通,同他们一起欢乐,一起忧愁。最终,让自己始终保持幽默感。无论课内课外,都有幽默带来的笑声,幽
11、默不仅传递欢乐,还能使心灵交融。魏书生曾这样说过:“班级像一个大家庭,师生们如兄弟姐妹般相互关切着、帮助着,相互鼓舞着、照看着,一起长大了,成熟了,便离开这个家庭。”两年半来,我和孩子们一起成长,但愿通过我的努力,在他们离开时,我们彼此都更加成熟,在彼此回忆时,能留下一缕缕温馨与感动。毕业班老师工作总结 篇3一年来,我班抓住时机,有安排有步骤地开展了各项工作,力争创建一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长,详细回顾一、确定班级的奋斗目标,培育健康向上的班集体。班集体的管理最重要的是要有良好的氛围和明确的目标导向。做为毕业班,是一所学校的窗口,本应当在各方面都成为其它班的榜样,但在这一点
12、上我自认为有一段距离。于是今年的工作始终围围着建立一个主动向上的文明班而开展。如着重针对本班“基础差,缺乏荣誉感”的实际,针对学生中不少成果不志向的甚至破罐子破摔、自暴自弃的现象。用“我并不比别人笨,别人能做到的,我也能做到”这种思想去导向学生,树立学生的自信念。其实,抛开成果,每个孩子都是有自尊的,没谁承认自己比别人笨,只是在学校这个环境里,当成果在老师、同学的意识中成了评价学生的主要甚至唯一的标准时,成果差的同学的信念就会失去支撑。例如有的学生因成果差,常常受到指责,他的信念常受挫,便认为自己的确很笨,产生了剧烈的自卑心理,假如当有老师不刚好引导,他们就会认为自己一无所取,自暴自弃,这样要
13、培育他们与班级荣辱与共的集体思想,可以说是不行能的。成果好的同学常受老师的表扬,思想很简单引导,各种观念易灌输;而成果较差的同学思想包袱重,就有一种事不关己,高高挂起的意识,甚至对集体有了本能的排斥、抗拒。针对这一点,抓好班级的工作基点在于如何维护每个同学的自尊,如何调动每个同学的内在主动因素。其实学生都有剧烈的荣誉感,都渴望被承认,有时他们更在乎同学中建立的威信和得到的信任。比如有的同学会某一种乐器,有的画画较好,这些都牟帮助他们建立自信,找到奋斗上进的精神支柱,为此我常常捕获教化的时机,让每一位学生都有建立自信的机会,热心班级活动,在这样的基础上,就简单树立学生的集体荣誉感。比如xxx同学
14、,由于身体的缘由,他不仅无心向学,不背书,常欠交作业,即使交上来了,那作业也无法改,还常常制造一些麻烦事让大家留意他。对于这位让不少老师头疼的双差生,我并没有放弃他。平常上课常提问他,哪怕他能在课堂大声说一两句话,我都大做文章对他进行表扬。记得那一次,我布置了抄写生字词这一作业,特地利用一个中午的时间,陪着他写每一个字,下午在评讲作业时,我拿出他的本子展示给全班同学看,表扬他的作业整齐、仔细学习的好精神,并号召大家发扬他这种精神。这样一下来,因为在同学面前确定了他,让他产生了荣誉感,果真他对学习突然产生了爱好,尤其爱写作业,有一段时间作业不仅字迹工整,而且正确率还挺高的。在这种状况下我又对他进
15、行表扬,结果如此良性循环,他进步特别快,还时常在好人好事记录本上见到他的名字,而且破天荒地在本次期末考试考了一个及格成果,竟然还是71分。还有xxx同学,她不太讲卫生,加之学习成果差,因而全班同学对她避而远之,这就造成她自卑心理,不喜好群体生活,自然对班开展活动毫无激情,为此,我带领一群班干在各项活动中,有意识引导她走进集体,并感受集体的欢乐与暖和,并让我班学习成果好、在班级影响力大的xxx同学当她的师父辅导她的学习,让她体会到同学们都在关切她的进步,结果她进步不小,渐渐地会与同学讲话了,她的成果也在渐渐地进步了,本次期末考试竟然也考了及格。更可喜的是她起先静默地为班做好事,如教室有垃圾她利用
16、课间时间将它扫干净;放学了,教室窗户未关,她望见了又关好;劳动课上常望见挂着汗珠在静默地埋头肯干。二、营造良好的班级氛围,切切实实地关切学生。一位好老师,不仅要关切学生的学习,更要关切学生的思想和生活,关切她们的成长,倾听他们的呼声。时常给学生一种母爱,营造一种极其轻松和民主的氛围。在成长的过程中,很多同学都会遇到这样那样的困难。作为班主任,必需了解每个学生的思想动态,尽力帮助他们克服困难。像培优扶关差这些解决学习上的困难的事例不必多说,我最主要的是帮他们解开思想上的疙瘩,如xx同学,语文成果优秀,但数学成果不志向,她极其苦恼,我从周记中了解这一信息后,马上找她谈心,帮她分析数学成果差的缘由,指导她订立学习安排,并督促她完成学习安排,同时让我班数学尖子汤美凤同学辅导她,向她谈自己学数学的心