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1、小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中我的未来不是梦丑小鸭之教学设计教学设想：这是一篇经典的童话，历来被许多人们所喜爱，尤其适合中学生的口味，所以说，其体例的特点先天决定了这是学生非常喜欢的一篇课文。道法自然， 顺其自如，按照童话这种体例进行教学设计，不追求教法和环节的新奇就是本课的灵魂所在。具体讲，本课的重点就是按照理清故事情节、品析美好形象、感悟生活哲理这条主线进行的，真正将童话启迪人生哲理这一重要作用落到实处。教学目标：1、知识与目标：了解安徒生的生平及童话的文体特征，体味童话的艺术魅力；理清故事线索和情节，复述故事；朗读关键语段，品析丑小鸭美好形象。2、过程与方法：通过学生课前搜集资
2、料和课堂教师补充介绍，了解作家作品，积累文学常识；通过教师朗读、学生自读、复述情节等方式，把握故事情节，感受丑小鸭美好形象；通过口述和写作，结合学生生活体验，感悟生活哲理。3、情感、态度、价值观：引导学生结合现实领悟丑小鸭形象的意义，激发他们坚韧、勇敢地对待生活中的各种困难，矢志不渝地追求自己的理想。教学重点：理清文章线索，了解丑小鸭的不幸遭遇，理解丑小鸭面对坎坷所采取的态度以及他所做的努力，深刻领悟丑小鸭这一典型形象的意义。教学难点：敞开心扉，正视自我，联系自身生活实际，感悟丑小鸭这一典型形象给学生带来的生活启示教学准备：1、学生课前搜集作家作品相关资料； 2、教师制作多媒体课件。教学课时：
3、小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中一课时。教学过程：一、情境导入，叩击学生心灵同学们， 在你们成长的道路上，可能是阳光洒满心田，一路顺风； 也可能是风雨不期而至，充满坎坷。那么在你遇到了意想不到的困难时，在你被别人耻笑轻视时，在你觉得难以面对现状时，你会怎样做呢?你是不是以为上苍太不公平了，把所有的惩罚都给了你?今天，我们就来一起走进一个精彩动人的童话故事丑小鸭，相信读过之后，你一定能够有所感悟，在这个故事中找到这些问题的答案。请同学们打开第三课丑小鸭( 板书课题：丑小鸭) 二、积累常识，了解作家作品学生结合课前收集到的有关作家作品的资料交流，教师补充，并通过多媒体展示出来。（一）关于作
4、者。安徒生，“一个自称是丑小鸭的人。”全名是汉斯 ?克里斯蒂安 ?安徒生，丹麦作家，童话大师。1805 年 4 月 2 日生于丹麦菲英岛欧登塞的贫民区, 受过大学教育。父亲是个穷鞋匠，曾志愿服役， 抗击拿破仑 ?波拿巴的侵略，退伍后于1816 年病故。当洗衣工的母亲不久即改嫁。安徒生从小就为贫困所折磨，先后在几家店铺里做学徒，没有受过正规教育。少年时代即对舞台发生兴趣，幻想当一名歌唱家、演员或剧作家。 1819 年在哥本哈根皇家剧院当了一名小配角。后因嗓子失润被解雇。从此开始学习写作，但写的剧本完全不适宜于演出，没有为剧院所采用。1822 年得到剧院导演约纳斯 ?科林的资助，就读于斯莱厄尔瑟的
5、一所文法学校。这一年他写了书，有些故事表现了善和美必胜的乐观信念，有些则非常悲观， 结局极为不幸 , 他的故事之所以有着强烈吸引力，部分原因是他们同情不幸者和流浪者。他还写过戏剧、小说、诗歌、游记和几本自传。 1875 年 8月 4 日上午 11 时，因肝癌逝世于朋友的乡间别墅。丧礼备极哀荣，享年70 岁。小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中（二）关于作品。丑小鸭是一部童话。童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、 夸张、 象征的手段来塑造形象，反映生活， 达到教育的目的。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。安徒生的著名作品有
6、海的女儿、 卖火柴的小女孩 、 拇指姑娘 , 皇帝的新装 、 茶壶等，一生创作过168 部作品，作品被翻译成80 多种语言。三、整体感知，理清故事情节( 一) 教师朗读课文，学生听读，理清文章线索。明确：以丑小鸭的流浪足迹为线索。（二）学生默读课文，思考下列问题，理清故事情节。丑小鸭在哪些地方生活过？有哪些生活遭遇？他的生活态度（做法）是怎样的？（同位合作，找关键词句，多媒体展示）明确：地点：篱笆墙内沼泽地农家小屋灌木林里老农家花园里遭遇：被欺侮讪笑野鸭不喜欢被鸡猫遇天鹅被追打再遇被排挤赶走差点被打死奚落排挤几乎冻死天鹅态度：被迫逃走行礼准许渴望走兴奋游钻等死喝水逃命不骄傲（三）学生结合板书，
7、教师引导学生复述课文，加深对本文故事情节的印象。（复述时，要以丑小鸭的流浪足迹为线索，重点抓住丑小鸭流浪的地点、遭受的挫小学 +初中 +高中小学 +初中 +高中折和对生活的态度、做法进行复述）四、细读课文，品析美好形象学生选择自己喜欢的段落和片段，说说自己心目中的丑小鸭形象。预设：虽有自卑，但不自贱；虽屡遭厄运，但仍坚忍不拔；虽身处逆境，却不甘平庸；虽自觉卑微渺小，却从未放弃追求；他生活漂泊无依，理想却始终坚定不移。那就是不懈追求、努力进取、相信自己、渴望理解、崇尚自由、向往美丽，以乐观态度对待艰难困苦。五、拓展延伸，感悟生活哲理作者曾说过， 我也是一只“丑小鸭”， 其实生活中的我们， 哪一个不是“丑小鸭”？请大家结合自身的经历或是别人的故事，谈谈这篇童话给予你的启示。六、课堂总结，指明人生态度丑小鸭成长、发展、变化的过程，也就是丑小鸭和苦难作斗争，奋斗拼搏，插上理想的翅膀，变成美丽的白天鹅，飞向蔚蓝天空的过程。从这我们可以领悟到深刻的哲理只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。其实， 世界上的事物总是发展变化的，我们必须透过现象把握本质，做到丑不厌弃，苦不矢志，美不自满。七、作业训练，升华故事主题请联系自己的生活体验，以“我也是一只”丑小鸭“为题，写一篇500 字左右的文章。八、板书设计，再现本课要点
