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1、 新时期导师与研究生和谐关系的构建探索 摘 要：导师以及研究生二者关系的和谐与否，将直接影响到老师以及研究生的学习体系以及教学方案。和谐、融洽的关系，不仅能够确保学生道德能够实现全面成长，同时更可以帮助导师构建对于大学精神以及培养创新型人才的教学体系，并进行更新迭代。就目前研究生的学习质量以及导师的教学模式进行探讨，根据二者之间的融合性，分析学术道德的未来成长方向。因此，本文将就新时期导师与研究生和谐关系的构建探索展开讨论，在实践中倡导民主、平等型的师生观，通过全新的教学体系，确保导师以及学生二者之间能够实现全新的融合。使学生能够得到合理的成长，树立全新的研究体系，以确保能够完成师生和谐关系的
2、共同选择。关键词：新时期；导师；研究生；和谐关系在我国的教育体系，需要分析导师以及研究生二者之间体系的构建过程，就整个招生规模进行扩大，培养全新的应用型人才，确保学生能够跟随我国的新课标教育体系，实现全面成长。其中，导师以及研究生之间的关系，其具有一定的复杂性与特殊性。导师必须对学生进行合理教学，而研究生也需要对导师保持尊敬、理解的态度，才可以确保科研工作能够顺利开展。在人才培养活动中，导师关系很容易受到一定程度的弱化。在整个研究领域内，其外部环境的变化对于师生和谐关系提出了全新的要求。一、研究生与导师的知识交流特性研究生与导师的知识交流，其更多程度上突出整个知识的融合。在研究生与导师融合中，
3、二者最突出的为科研项目以及学习内容。因此，在现阶段，导师以及研究生需要将自身的知识结构体系完成合作交易，以确保能够实现导师以及学生和平体系的全面建设。目前，导师以及研究生在实际师生关系过程中，出现一定的紧张现象。例如，很多研究生将自己的导师戏称为“老板”1。要想构建全新的师生关系和谐关系，就需要扭转研究生称导师为“老板”的极端化现象。导师需要扭转教学知识点的“交易”行为，将“交易”行为从本质上扭转为学术之间的纯交易，避免出现其他层次的交易现象。如将整个知识比做流水线，则需要进行劳动分工，存在“大工”以及“小工”。而“大工”则可以将其作为导师，“小工”则可以将其作为研究生，只有二者的合理配合，才
4、可以保证整个生产流水线的运作。因此，从教学经济角度而言，研究生与导师之间的关系既是保证导师能够完成有效研究的资本，同时研究生作为一个个体，其更是科研能力的体现2。在学习体系上，增加整个师生成本以及师生连接，可以形成鲜明对比，以确保能够完成全新的教学模式，使整个教育体系全面成熟。二、道德体系与师生关系的衔接道德体系包含了道德认知行为以及信念，研究生通过道德修养，可以实现道德认知。但整个道德信念形成并非易事3。针对本科阶段，导师除在课堂教学外，师生之间需要保持高频次的交流。并就现有的交流方法，研究生以及导师之间的能够建立全新的标准。但目前就整个就教学体系进行分析研究，导师以及研究生深度不足，因此在
5、研究阶段，需要就研究生的整个品德、独立性、创新精神等为焦点核心进行研究。导师需要侧重于道德信仰培养，突出整个培养以及科研工作的结合。在研究中，不仅局限于道德知识，同时导师更需要对自身的道德进行全面要求，使自身能够体现出导师为人师表的重要性4。在教学体系中，为人师表要求导师首先需要具备两个条件：其一，导师在教学中，需要以“师德”为基准点，确保对学生进行全面培养；其二，以言传身教为行使原则，对研究生进行知识结构、个人认知、思想品德的全面引领，确保研究生以及导师二者之间能够达到全新的学习效果。使研究生对导师的行为进行充分的尊重以及理解。将道德内涵转化为道德信念，导师以及研究生二者之间的交流方法，不仅
6、融合于知识结构以及知识合作，同时也是导师能够对研究生进行合理教学的重要组成部分。研究生以及导师二者需要对学科负责，因此在自学的过程中，需要坚持导师以及学科二者之间的连接性，就某一领域进行系统性学习，并对本学科具备高度的责任心以及信息。确保整个科研项目具备全新的研究含义，促使研究生与导师能够积极地展开合作，公平、公正、合理地完成研究5。三、研究生以及导师师生和谐关系的构建路径（一）奠定平等、民主、和谐的思想基础针对于和谐师生关系而言，其整个形成以及完善需要确保导师以及研究生坚持和谐、平等、民主的思想基础。在全新的情况背景下，落实整个个体行为。在研究中，与逻辑起点为基础，确保导师以及研究生能够创造
7、全新的价值趋向，为其师生的和谐关系提供依据，倡导以人为本、和谐、平等的民主观、师生观。和谐作为导师师生关系之间的连接桥梁，突出导师以及研究生之间的平等6。导师以及研究生均为学术个体，其具有非常重要的学术价值，二者之间的连接点需要基于知识交融以及合作进行建立，确保整个关系能够形成全面融合，使导师以及研究生之间能够就研究体系完成相互理解、相互尊重、相互信任、相互包容。导师以及研究生在学术交流中，以学术为基本观点，避免掺杂私人情感，使导师以及研究生关系更为和谐、融洽。（二）落实实质性权威在导师以及研究生关系体系中，和谐关系不仅需要导师以及学生进行全面融合，其更需要体现核心价值。和谐的师生关系，应该重
8、点围绕实质性权威进行建立。导师的知识结构体系，就研究生而言，导师的知识体系拥有绝对性的实质性权威。因此，导师与学生在交流中，导师存在是一种潜在的无形教育力量，可以引导研究生顺利的开展研究活动，是一种必备条件。因此，导师以及研究生之间的和谐关系，需要以知识传播唯一途径，从师徒方式进行传播。促使研究生对知识崇拜，进而产生对于导师崇拜。因此，在师生关系和谐构建中，导师需要保障自身知识体系的多元化，以引导研究生对于老师的知识体系产生崇拜心理，促进导师以及研究生二者之间的和谐。结束语：综上所述，在导师以及研究生和谐关系的构建中，需要明确和谐关系的载体以及知识合作的制度。导师需要加大对于研究生的考核方法，
9、合理的对研究生进行教学引导，以保证研究生能够与导师形成良好、正常、健康的师生关系。此外，研究生以及导师在知识合作中，需要完善责任制。导师于该领域的项目和课题具有全面性的责任，一旦项目或课题被争取到后，导师需要对研究生进行科研平台以及专业发展的机会。研究生按照导师提供的方法进行全面研究，主动承担科研任务，进行深度的研究意义。若研究项目或课题出现一定的失误，导师将对整个课题的人员进行负责，研究生也需要承担一定的第三方责任。因此，问责机制对于导师以及研究生之间的和谐关系将起到积极的促进作用。通过全新的培养方式，导师以及学生将就各方面、多层次培养方案展开讨论，使二者之间的关系能够在现有基础上更加和谐。
10、【参考文献】1 陆德红. 新时代导师与研究生知识共同体建构基于杜威与陶行知的师生关系启迪J. 智库时代, 2019, 000(011):P.147-147.2 商雄军, 何海蓉, 何茜,等. 新进导师与研究生师生关系中存在的问题及解决方案J. 教育教学论坛, 2020(42).3 赵纪飞. 新时代研究生导师立德树人的实现路径J. 西部素质教育, 2020(5).4 崔楠, 李建津. 新时代研究生导师师德建设的必要性及路径研究J. 开封教育学院学报, 2019, 039(010):185-186.5 秦莹, 屈晓婷. 基于立德树人的新时代研究生导生关系建构研究J. 辽宁大学学报(哲学社会科学版), 2019(5).6 刘文成, 刘亚辉, 秦子玲. 新时代高校如何落实导师立德树人职责探微J. 湖北函授大学学报, 2019, 032(022):98-99,107.2 -全文完-
