小学英语培优补差工作方案

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1、 Word文档下载后可自行编辑小学英语培优补差工作方案第1篇：小学英语培优补差方案 小学英语培优辅困方案 北合小学 周敬岩 为顺当完成本学期的教学任务，提高本学期的训练教学质量，依据三班级同学的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优补差措施，制定培优补差方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。 一、培优辅困对象 培优对象：许研研周佳伟 敦朋举史佳怡 辅困对象：田梦怡王叶菲李子优崔阳帅 二.、思想方面的培优辅困。 1做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视

2、他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 2定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 三、有效培优辅困措施。 利用课余时间，对不怜悯况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。 培优方面：对那些学习习惯较好，能仔细听讲、思维活跃、勤学好问，擅长发觉解决问题的关键，对学问的应用力气较强；课堂乐观发言，课后准时复习;基本上把握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的同学实行以下方法： 1.加强基础学问与交际运用力气的训练； 2.对个别突出的

3、同学进行单独辅导； 3.在每一次的检测练习中，留意对优生状况的检查，准时发觉问题，准时解决问题。 4.多沟通、多鼓舞。 通过培优工作，争取使这部分同学的学问面更拓展，学习爱好及语言运用的综合力气面面提高。 辅困方面：对少数缺乏学习爱好和乐观性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对基础学问没有基本的了解和把握；学习看法不端正，学习看法消 极，无所谓的看法很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的学问点也经常忽视睬，对学问的应用较差的同学实行以下措施： 1、对书本基础学问点进行过关； 2、上课多提问，抓住差生的留意力，留意培育他们的英语学习爱好； 3.要求他们课后准时辅

4、导，并进行检查； 4抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的消逝； 5努力培育他们的英语学习方法； 6多沟通、多鼓舞、多关怀、 通过本期的辅困工作，让同学端正学习看法，提高英语的学习爱好，让他们努力多学点学问，争取在现有基础上有不同程度的提高。 20219 小学三班级语文学科培优辅困工作方案 本班同学63人，从半学期的学习状况及学问技能把握状况看，大部分同学学习乐观性高，学习目的明确，上课仔细，作业能按时按量完成，班干部能起到较好的模范带头作用，但也有部分同学基础学问薄弱，学习看法欠佳，书写较潦草，作业不能准时完成，因此本学期除了在教学过程中要留意同学的个体差异外，还应从提高同学学习爱好上下功夫，通

5、过培优辅差的方式使同学得到进展，潜能生得到较大进步。 一、培优辅困对象 培优对象：许研研周佳伟 敦朋举史佳怡 辅困对象：田梦怡王叶菲李子优崔阳帅 二、制定目标 在这个学期的培优辅困活动中，培优对象能依据方案提高读、说、写的综合语文力气，成果稳定在95分左右，并关怀老师实施辅差工作，关怀后进生取得进步。辅差对象能依据老师的要求做好，成果有确定的提高。特殊是语文的阅读和写作这一基本的力气。 培优主要是连续提高同学的阅读力气和写作力气。介绍或介绍适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，多给他们确定的指导，以其在写作中能灵敏运用，提高写作层次，同时支配确定难度的练习任务要求他们完成，面面提高

6、语文力气。 辅困的内容是教会同学敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们把握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。关怀他们树立自信念，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达力气，课堂上制造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取擅长说。 三、主要措施 l利用课余时间，进行课外辅导。2接受一优生带一后进生的一帮一行动。3充分了解后进生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成果。4课堂上制造机会，用优生学习方法来影响后进生。5对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题

7、目难度，并支配课外阅读，不断提高做题和写作力气。6接受激励机制，对后进生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习乐观性和胜利感。7准时与家长联系，关怀解决后进生的学习问题。 20219 小学三班级数学培优辅困方案 为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的训练教学质量，依据我校同学的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优辅差工作中，力争取得好成果。 培优辅困对象 培优对象：许研研周佳伟 敦朋举史佳怡 辅困对象：田梦怡

8、王叶菲李子优崔阳帅 培优扶困基本思路及措施： （一）思想方面的培优辅困。 1做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 2定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 （二）有效培优辅困措施。 利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。详细方法 1课上学困生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第

9、二层：“选 做题”中等题，第三层“思索题”-拓广题。满意不同层次同学的需求。 3支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 4培优辅困过程务必优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优辅困尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补困的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，吻合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题

10、多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的灵敏性，培育同学思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇异，新颖灵敏的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”，建立同学学习档案。 6、要讲究教法。要仔细上好每一节课，争辩不同课型的教法。如上复习课时，要把学问进行网络，把学问进行列表比较，把学问系统，便于同学把握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的同学答题状况，讲学问的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性。提高优生率。 20219 第2篇：小学英语培优补差方案 小学英语培优

11、补差方案 为顺当完成本学期的教学任务，提高本学期的训练教学质量，依据四、六班级同学的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优补差措施，制定培优补差方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。 一.思想方面的培优补差。 1做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习看法、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 2定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。 二.

12、有效培优补差措施。 利用课余时间，对不怜悯况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养实行相应的方法辅导。 培优方面：对那些学习习惯较好，能仔细听讲、思维活跃、勤学好问，擅长发觉解决问题的关键，对学问的应用力气较强；课堂乐观发言，课后准时复习;基本上把握了初步的英语学习的学习方法和学习技巧的学习优秀的同学实行以下方法： 1.加强基础学问与交际运用力气的训练； 2.对个别突出的同学进行单独辅导； 3.在每一次的检测练习中，留意对优生状况的检查，准时发觉问题，准时解决问题。 4.多沟通、多鼓舞。 通过培优工作，争取使这部分同学的学问面更拓展，学习爱好及语言运用的综合力气面面提高。

13、 补差方面：对少数缺乏学习爱好和乐观性，学习习惯差，上课不仔细听讲，常常开小差，对基础学问没有基本的了解和把握；学习看法不端正，学习看法消极，无所谓的看法很突出；没有基本学习方法；不能完成老师布置的要求任务; 对不懂的学问点也经常忽视睬，对学问的应用较差的同学实行以下措施： 1、对书本基础学问点进行过关； 2、上课多提问，抓住差生的留意力，留意培育他们的英语学习爱好； 3.要求他们课后准时辅导，并进行检查； 4抓反复，反复抓，留意差生状况更糟的消逝； 5努力培育他们的英语学习方法； 6多沟通、多鼓舞、多关怀、 通过本期的补差工作，让同学端正学习看法，提高英语的学习爱好，让他们努力多学点学问，争

14、取在现有基础上有不同程度的提高。 肖 玲 20XX年9月 第3篇：小学英语培优补差方案 小学英语培优补差方案 一、指导思想 为顺当完成本学期的教学任务，提高本学期的训练教学质量，依据五班级同学的实际状况，围绕教学目标，除了仔细备课、上课，批改作业，定期检测同学成果，优质完成每一节课的教学外，实行课内外培优补差措施，制定此方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及教学工作中，力争取得较好的成果。 面对全体同学，促进同学面面进展的教学思想，培育拔尖同学，让优生吃得饱，让学困生吃得好。发挥优生的优势，开放帮困活动，鼓舞他们重新。对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的力气。尤其

15、是学习看法的转变和学习乐观性的提高方面要花大力气。 二、学情分析: 优生名单:赵敏慧 李一鸣 许宝轩 郝晨旭 张梦婷 高文瑞 优生分析: 1、学习习惯较好，能仔细听讲，思维活跃，勤学好问，擅长发觉解决问题的关键，对学问的运用力气较强。 2、课上乐观发言，课后准时复习，仔细完成作业和练习。 3、基本上把握了确定英语学科的学习方法和学习技巧。 4、有确定的阅读力气和自学力气。 学困生名单:许文凯 吴宇航 许顺达 李淑文 许浩泉 学困生分析: 1、缺乏学习爱好和乐观性，学习习惯差，上课爱搞小动作。 2、学习看法不端正，消极学习，无所谓的看法很突出。 3、没有基本的学习英语的方法，对基础学问没有基本把握。 4、有的不能完成作业。