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1、桐庐行桐庐行柯灵柯灵教学目标教学目标1. 掌握字词正确的读音和写法。2. 学习文章是如何抓住景物特点写景的。3. 认识桐庐的自然之美，体会传统散文作者抒发情感的方法。走近作者走近作者柯灵，原名柯灵，原名高季琳，散高季琳，散文家，剧作文家，剧作家。家。读文章，读文章， 解决字词解决字词：市市廛廛（ ） 缘缘悭悭（ ） 沐沐着（着（ ） 绀绀赭（赭（ ） 矗矗立（立（ ）chnqinmgnch困厄：铤而走险：缘悭一面：词语解释词语解释指困苦危难或处境艰难窘迫。指困苦危难或处境艰难窘迫。指在无路可走的时候采取冒险行动。指在无路可走的时候采取冒险行动。指缺少一面之缘，谓无缘相见。指缺少一面之缘，谓无缘
2、相见。研读赏析研读赏析一一（1-2）：交代缘起。）：交代缘起。二二（3-11）：桐庐行的经过。）：桐庐行的经过。1.（3-4）：交代此行的特殊性。）：交代此行的特殊性。2.（5-9）：山水之美、风景之盛。）：山水之美、风景之盛。3.（10-11）：桐庐城之爱。）：桐庐城之爱。三三（12）：桐庐行的感受。）：桐庐行的感受。文章结构文章结构梳理作者的游踪梳理作者的游踪从杭州出发从钱塘、富春溯江而上过了富阳船转过山脚站在山顶渡水过桐庐 （移步换景）（移步换景）三美三美一一.景物美景物美二二.情感美情感美1.热爱祖国山河热爱祖国山河2.赞美民族精神赞美民族精神3.忧虑国家前途忧虑国家前途4.关心百姓生活关心百姓生活三三.语言美语言美从富阳至桐庐，波光帆影，树色从富阳至桐庐，波光帆影，树色人声，美不胜收，寄托了作者对人声，美不胜收，寄托了作者对祖国山河的眷恋之情。祖国山河的眷恋之情。 小结小结描摹山水之美，抒发爱国之情。主旨主旨
