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1、2022幼儿园大班下学期科学教案认识火幼儿园大班下学期科学教案相识火作为一位优秀的人民老师，很有必要细心设计一份教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我收集整理的幼儿园大班下学期科学教案相识火，欢迎大家共享。幼儿园大班下学期科学教案相识火1一、活动目标1、让幼儿了解火的一些学问，懂得火对人们的好处和危害。2、了解防火的简洁方法，培育防火意识和自我爱护实力。3、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。大班下学期科学教案相识火二、活动打算火柴、蜡烛，大小不同的三个玻璃杯，防火、灭火
2、挂图。三、活动重点了解火的用途，驾驭简洁的防火措施，增加幼儿的自我爱护意识。四、活动过程1、以猜谜语的形式导入活动。红光光，大大篷，见风它就更逞凶；无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。2、出示挂图，了解火的发展。导语：火是怎么来的呢？最早是钻木取火，后来从打火石独创了火柴，科学的进步人们又独创了打火机，现在我们能用电子打火。3、通过试验了解火的特点。a、点燃蜡烛，让幼儿视察火苗的颜色（蓝色、黄色、红色），并通过视察说出火能发光。b、点燃蜡烛，让幼儿用手靠近火，感受火能发热。c、了解火的燃烧须要空气点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。结果，最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快，最大的杯子因为里
3、面空气最多，火熄灭的最慢。d、了解火怕水的特点。向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。4、通过故事火苗弟弟，引导幼儿探讨火的用途与危害。幼儿听完故事后，老师引导幼儿回答：a、火有哪些用途？（照明、取暖、煮饭烧水、发电）b、火有哪些危害？（运用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾）5、让幼儿观看防火、灭火挂图，了解简洁的防火方法。火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就须要有肯定的防火学问。a、平常不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。b、假如不慎烧了东西，马上报告大人或用水扑灭，火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助，并马上离开；假如身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰；
4、如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外；假如被大伙围困，应尽力呼救，并想方法逃出。6、嬉戏：着火了。老师说出一种着火的状况，幼儿做出相应的应对动作及仿照措施。7、小结：总结活动内容，教化幼儿要学会自我爱护。五、活动延长带领幼儿参观消防员演习或请消防员给大家讲解防火学问和故事。教学反思：平安是幼儿园的头等大事，消防平安更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，平安教化也应把握时机。活动中，就幼儿生活阅历的几个片断，让幼儿主动探究、并让幼儿自主地说出不能玩的缘由。发展幼儿语言表达实力，丰富幼儿平安防火学问，从小培育平安意识。幼儿园大班下学期科学教案相识火2活动名称：空气在哪里活动目标：1、让幼儿亲自感知空气
5、的存在，知道空气无色、无味，到处都有。2、提高动手动脑的实力，激发幼儿探究科学的欲望和爱好。3、发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。4、培育探究自然的爱好。活动打算：鱼缸(内盛水)、玻璃杯、手绢、幼儿每人一个塑料袋、每组一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土块等。活动过程：1、小试验：手绢为什么不湿?(1)老师举起玻璃杯，请幼儿看被子里有东西吗?(没有。是空的)(2)杯子里真的没有东西吗?(老师把手绢塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下)请幼儿猜一猜手绢湿了吗?(3)究竟湿了还是没有湿?我们拿出来看看。(老师拿出手绢，请幼儿摸一摸，手绢没有湿)。(4)手绢为什么没有湿呢?水为什么进不了杯子?
6、多惊奇呀!杯子里有什么东西挡着不让水进去呢?(请幼儿探讨，说说缘由)。(5)老师进行其次次试验，将杯子压入水下后倾斜，使气泡冒出。(6)引起幼儿留意：哎呀!什么跑出来了?(7)猜一猜，手绢湿了吗?(8)请一个幼儿拿出来看看，究竟湿了没有?让大家都来摸一摸。(9)再请幼儿探讨，手绢为什么湿了?在探讨的过程中，老师提示幼儿：空杯子里为什么会跑出泡泡来?第一次试验有泡泡吗?杯子里是空的吗?小结：第一次手绢没湿是因为空气在杯子里，水进不去。其次次杯子倾斜空气跑出来，冒出气泡，水就进去了，手绢也就湿了。原来杯子不是空的，里面装满了看不见的空气。当空气在水里变成了气泡，我们才能望见它。2、找空气(操作)。
7、什么地方还有空气，我们一起来找一找。(给幼儿供应充气玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土块、砖块等材料)。(1)指导玩充气玩具的幼儿，想方法让它瘪了，再让它鼓起来，从而感知充气玩具有了气就鼓鼓的，没有气就瘪了。吹进气一压软软的，打开盖子对着脸挤一挤，凉飕飕的。有风，是空气跑出来了。空气虽然看不见，但我们可以感觉到它。(2)指导玩塑料袋的幼儿离开座位四散到教室前后、各个角落抓空气，让幼儿用塑料袋把空气变成可看到的气包。(3)指导玩塑料管的幼儿(每人一个)，往水中吹气可望见很多泡泡，从而得知人身体里也有空气。(4)指导幼儿想方法看看土块、砖块里有没有空气。3、让幼儿走出教室找一找，什么东西里、什么地方还
8、有空气。4、老师小结，并结束活动。教学反思：1、在活动导入部分，可以将戳破气球这个环节更改为帮气球宝宝打气，让幼儿能更好的理解到气球从憋到鼓是因为空气进入。2、提问的技巧须要改进，提出的问题要开放些。如把“空气是什么颜色(味道)”改为“空气有颜色(味道)吗?”这样幼儿的回答才有针对性。3、在幼儿自由尝试之前，老师不须要示范手帕掉进水这个动作。幼儿简单仿照，使幼儿的尝试活动有了思维定势，可以干脆让幼儿想方法怎样把手帕放进水盆，手帕不会湿?4、在打算的工具中，一次性杯子太软，使试验不能精确性，应当换成玻璃杯。【幼儿园大班下学期科学教案相识火】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页
