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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品范文举荐 -燕子 ppt课件资料引导语：凭借课文这个美的载体，充分挖掘美育因素，充分 运用多种方式引导同学主动去发觉、感悟燕子美丽的形状、飞行姿势和休息时精妙的意境，培育同学对美的感知力和鉴赏力；【教学思路】以同学自读体会和组织沟通争论为方法，营造制造性学习 的氛围 ; 以组织同学质疑、解疑和相互评判为途径，改善同学的学习方式， 养成制造性学习习惯，以“唤起美感受美发觉美制造美”为基本的课堂教学结构；老师第一用亲切的话语和精妙的音乐激起同学追求美的愿望，接着通过看录像、小组合作学习、 有感情地朗读等方
2、式引领同学去感受文中春景的美、燕子的美，最终勉励同学到生活中去发觉更多的春光美，并用自己的方式去制造美、表现美；这样，同学既能获得书本学问，又能形成自主学习的习惯，从而培育同学的创新精神和制造能力；【教学目标】1. 发觉并观赏文中春景的美、燕子的美，陶冶美的情操；2. 在自学、沟通、呈现等活动中，诱发同学新颖、特殊的思维品质，并能用完整的话进行表述；3. 引导同学到生活中去发觉美，用自己的方式去制造美；【教学重、难点】 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品范文举荐 -重点是让同学
3、在小组合作学习中，养成质疑、解疑、相互 评判等制造性学习习惯; 难点是自主制造适合的内容，采纳不同的表达方式去赞扬春天、赞扬燕子；【教学预备】1. 课件、教具：磁带、录像带、幻灯片、燕子的图片；2. 课前预备：布置同学走进大自然去观看、发觉课文中没 有写到的春天的美好景物，把握第一手资料， 预备一个赞扬春天的节目， 可以收集有关的诗、 词，可以绘一幅画， 可以唱一支歌， 可以编一个舞，仍可以创作一首赞扬春天的诗歌等等；【内容和步骤】一、谈话引入唤起同学对美的憧憬与追求引入语预设：在这风和日丽的季节里，春姑娘给大地换上 了节日的盛装，小草含青，百花争艳、田野、山川、河流到处出现一派春意盎然的景象
4、； 此时，可用录音机放出小燕子悦耳的鸡叫声及歌曲小燕子的旋律； 听，这是什么声音 .这不是小燕子在轻盈地唱歌吗.让我们听着这熟识的音乐，一起走进大自 然，去感受春天的美，去迎接为春天喝彩的小燕子.二、感知课文引导同学对春景美、燕子美的感受与欣赏1. 描画春景，绽开联想，感受春天景色的美；师生活动预设：师：下面，让我们置身于春天宽阔的田野，再来读这几句 第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品范文举荐 -话 放幻灯片：才下过一阵蒙蒙细雨，微风吹拂着千万条才绽开黄色嫩叶的柳丝；青的草，绿
5、的叶，各色明艳的花，都像赶集似地聚拢来，形成了光荣夺目的春天； 生读； 师：谁能告知我们春姑娘为大自然带来了哪些礼物. 生小组沟通后汇报； 提示预设：春姑娘带来了蒙蒙的细雨，轻轻吹拂的微风，千万条带黄色的嫩叶的柳丝，青的草， 绿的叶， 各色明艳的花； 师： 板书：细雨、微风 好，我们在这里种上一颗才绽开嫩叶的柳树，长出一簇簇青草，再点缀上一些五光十色的野花； 边说边用彩色粉笔在黑板上画出简笔画；教学问题预设：从“各色明艳的花”中你能想到春天有哪些明艳的花 .问题回答预设： 略； 教学问题预设：春姑娘把大自然装扮得这样漂亮，让我们感受到这是一个怎样的春天.问题回答预设： 略； 师：书上是用哪个词
6、来形容的.一起告知我；生：光荣夺目；师：这的确是一个光荣夺目的春天；在这个季节里，人们都穿上了漂亮的春装，到田野里去呼吸那浓郁的花香，享受那暖和的阳光， 在习习的微风中放飞一只只五光十色的风筝，多么令 第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品范文举荐 -人憧憬啊 . 这几句话该怎样读呢. 生自由读，指名读；2. 呈现图片，熟读成诵，熟识燕子的形状美；师生活动预设：师：这漂亮的春景不光把我们迷住了，仍把一个个远方的客人也吸引来了； 引读 谁从南方赶来，为春光增加了 师贴画； 生：小燕子
7、从南方赶来，为春光增加了很多生气；师：小燕子是一身什么装扮.作者抓住了小燕子的哪些特点来写 .生：抓住了燕子一身乌黑光亮的羽毛，一对俊秀轻快的翅膀和剪刀似的尾巴来写；师： 板书：羽毛、翅膀、尾巴 这句话勾画出了燕子怎样的美 .生：形状美；师： 板书：形状美 看着板书，你们能把这段话背下来吗.3. 放映录像，自读体会，观赏燕子的动态美；师生活动预设：师：这些形状俊秀的小燕子不仅是来观看春景的游客，它们仍是一群技艺超群的演员；让我们一起去看一看吧. 放录像； 师：下面，请同学们依据老师的提示，四人小组自学第三 第 4 页，共 6 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料
8、 - - - - - - - - - - - - - - -精品范文举荐 -自然段； 活动提示预设：可以用幻灯放映出自学提示：燕子飞行的姿势有哪些 .勾出有关的词语， 你从这些姿势中体会到什么. 从燕子“唧唧”的叫声中你想象一下它们可能在说什么.这段话写出了燕子的什么美. 四人小组按要求自学， 绽开争论；老师深化到同学中明白、指导；生汇报略；4. 运用幻灯，沟通感受，品尝燕子的静态美；师生活动预设：师：小燕子在天空中自由翻飞的出色表演让我们称赞不已，那它们停下来后又是怎样的呢.请读第四自然段； 生自由读第四自然段；师：读完这段话后信任每位同学都有不同的感受，请在小 组内把你的感受说给大家听，并
9、把这段话中不懂的地方提出来争论； 生沟通感受， 质疑， 合作解答； 师深化同学中明白、 指导；生汇报略； 师：作者在描写小燕子时，既有动态又有静态，这样动、 静结合， 就把小燕子那机警、 文雅的形象活生生地呈现在我们面前；下面，让我们随着小燕子的美丽乐曲有感情地朗读三、四自然段，细心体会小燕子带给人的不同美感； 放课文朗读的录音 生配乐朗诵三、四自然段； 第 5 页，共 6 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -精品范文举荐 -三、课外延长激发同学在生活师生活动预设：师：这五彩缤纷的春天由于有了小燕子的到来而显得更加朝气蓬勃；同学们，春天就在我们身边，你知道我们的家乡在春天里仍有哪些美好的景物或事物吗. 生答略； 师：春天就像一首漂亮的诗，春天就像一支悦耳的歌，春天更像一幅颜色斑斓的画；同学们，你们预备怎么赞扬春天呢. 先给你们几分钟时间预备一下，可以是一个人，也可以是几个人合作； 第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - -
