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1、其次章单元教材教法分析一、概述（一）界定中学艺术学科单元教材教法分析是依据单元规划的结果，对学习材料和教学策略与方法进行的分析； 教材教法分析能明确单元教学材料结构、挖掘单元育人价值，提炼单元核心内容，挑选恰当的教学策略与方法，确定单元目标维度，是 单元教学设计中必不行少的基础环节；（二）依据单元教材教法分析是老师基于课程标准和基本要求，依据单元规划结果，结合老师体会，对学习材料和教学策略与方法进行分析；（三）任务单元教材教法分析包含了分析教学内容、教学方法和确定单元教学目标领域两个任务；分析教学内容、教学方法包含分析教学材料的结构、挖掘育人价值、 梳理核心内容和挑选教学策略与方法四个部分；确
2、定单元教学目标领域包含明确学问与技能、学习经受两个维度的核心内容和明确单元需达成的核心才能两个部 分；（四）方法1. 分析教学内容、教学方法(1) 分析教学材料的结构： 需从选用的教材内容、 教学材料的处理与组成等方面入手，明确单元结构主线；(2) 挖掘育人价值：需从“审美立德” 、“文化立身”和“实践立行”三方面挖掘单元中的艺术学科特有的育人价值； 依据内容特点明确本单元育人价值挖掘的重点；（3）分析单元核心内容：需梳理单元学习内容，单元学习内容包含了核心内容和教学中的详细素材；第一关联教学素材与课程标准和基本要求，梳理和分析内容素材， 为确立学习目标做好基础预备；其次结合学科教学基本要求的
3、详细内容与要求， 明确学习内容之间的关系，分清学习内容主次， 明确这些内容的学科学习价值；（4）挑选教学策略与方法：需依据教学内容、目的和任务的特点、同学的 年龄特点、学校的条件和老师特点挑选教学方法；第一老师须将自己的个人行为与能促进同学成就的教学实践活动相结合，挑选的教学策略与方法能充分出现教学内容，并表达多样化和敏捷性；其次是对学习的材料、设备、展现方式、教室空间等进行有效的设计和优化，同时引导同学投入学习过程；供应多种机会， 激发学习爱好，表达合作共享2. 确定单元教学目标领域明确学问与技能、 学习经受两个维度的核心内容：在分析教学材料结构、 挖掘育人价值、 梳理核心内容、 挑选教学策
4、略与方法的基础上，确定单元核心学问与技能，设计大致的学习经受；二、规格与说明（一）流程规划单元分析内容与方法确定目标维度图 2.1单元教材教法分析流程图说明：本书流程图中的虚框部分是上一章节的结果，实框部分是本章节必需的工作任务次序；分析内容与方法： 包含分析教学材料的结构、挖掘育人价值、 梳理核心内容和挑选教学策略与方法四个部分确定目标维度：包含确定学问与技能、设计学习经受； 二 属性表单元教材教法分析配有 “单元教材教法分析属性表”和附表“中学艺术学科核心才能矩阵”，老师可结合“问题导向”进行摸索，用勾选和填写的方式完成“属性表”；表 2.1单元教材教法分析属性表分析内容与材料结构（从教学
5、材料的组成、单元结构主线两方面描述）育人价值审美立德文化立身实践立行核心内容提炼（填写基本要求的学习内容的详细要求）方法核心内容核心内容分析核心才能教学材料学习内容与要求水平设置材料 1（填写基本要材料 2求学习内容的详细要求）学习内容之间的关系并列递进因果从整体到局部从局部到整体教学策略方法讲授法演示法争论法训练和实践法合作学习法示范仿照法强化法试验法练习法其它学问与技能基本要素形式结构技法技能确定目标领域学习经受过程与方法情感、态度与价值观仿照探究争论体验合作沟通共享评议其它艺术情感艺术态度和意愿艺术判定核心才能感受与鉴赏合作与共享创作与表现附：内涵核心才能中学艺术学科核心才能矩阵详细表现
6、不同表现水平水平 2水平 3感受与鉴赏对艺术作品和艺术现象的感受、分析、懂得、判定与评判合作与共享在艺术学习中与他人的协作、沟通、共享感官调动描述感受评判作品合作学习懂得包涵共享体会水平 1 能调动多感官参加艺术感受能与他人共同开展学习与实践能描述艺术感受能在合作中相互懂得与包涵能说明和评判艺术现象和艺术作品能共享艺术体会和艺术感受创作与表现以视、听、仿照改编能挑选媒能运用不能设计和策画、演、创构思创作材、技术同手段和划艺术活动进行表达与设计展演进行艺术形式进行与展演表现仿照与改编艺术构思与创作注：不同核心才能的表现水平在中学阶段原就上为水平1、水平 2，在高中阶段原就上为水平2、水平 3（三
7、）问题导向1. 分析单元教学内容与教学方法（ 1）是否从课程内容、教材内容两方面考虑教学材料的结构？（ 2）是否从“审美立德” 、“文化立身”和“实践立行”三方面明确了本单元的挖掘重点？（ 3）是否提炼出了本单元核心内容并依据教学材料对单元核心内容进行分析，明确本单元学习内容之间的关系？（ 4）挑选的策略与方法是否能促进同学投入学习过程、供应多种机会，激发学习爱好，表达合作共享？2. 确定单元教学目标领域（ 1）目标维度分析是否从学问与技能、学习经受两个维度进行？（ 2）是否明确单元需达成的核心才能？三、建议1. 需要留意的问题（ 1）分析单元核心内容需要对比课程标准和基本要求 ，梳理出本单元
8、同学需要学习的核心内容与详细要求， 并依据教学材料对梳理出的核心内容进行分解，明确详细的学习内容、学习水平与需达成的核心才能及水平；（ 2）挖掘学科育人价值中学艺术学科育人价值包含“审美立德” 、“文化立身”和“实践立行”三个方面，可从教学材料的作品分析、背景解读、学习过程、审美思辨等方面，挑选 侧重点充分挖掘其中的育人价值；（ 3）挑选教学策略与方法中学艺术学科教材教法分析中所挑选的教学策略与方法，需针对核心学习内容，表达多样化和敏捷性， 能充分促进同学投入学习过程，供应多种机会激发爱好并表达合作共享；（ 4）核心才能达成学习经受包含“过程与方法” 、“情感、态度与价值观”以及需达成的“核心
9、才能”三个方面， 明确单元需达成的核心才能及水平可在确定单元核心学问与技能和预设的学习经受基础上，参照“中学艺术学科核心才能矩阵（待定稿）”完成；2. 可以采纳的方法（ 1）组织材料结构的方法教学材料基于单元规划的综合主题和学习内容基础上，结合学校特点和同学情形，对教材内容进行增加、替换、删减、调整等处理，环绕单元的综合主题形 成适合中学艺术学科学习特点的内容结构；（ 2） 提炼核心内容的方法核心内容基于单元综合主题，需在结合课程标准和教学基本要求的 基础上，联系该单元所涉及的教学材料进行提炼；核心内容建议集中在单元规划中涉及的二至三个课程内容，涉及的详细学习内容与要求不高于基本要求 的规定；
10、（ 3）预设学习经受的方法学习经受包含“过程与方法” 、“情感、态度与价值观”以及需达成的“核心才能”三个方面，可参照单元教材教法分析属性表中学习经受部分进行预设；“过程与方法”要依据学科的学习规律和同学的学习习惯，考虑针对性和多样性，“情感、态度与价值观”需与该单元挖掘的学科育人价值相一样，“核心才能”是该单元学习内容与要求的详细表现；四、案例单元综合主题：运用艺术综合手段的特定主题创作课程单元：艺术内容、艺术创作教材内容： 高三年级第一学期第三单元 挑战自然抗灾难龙卷风中造奇迹1. 分析单元教学内容和教学方法教学材料结构本单元由灾难题材电影龙卷风和表现“自然灾难”主题两个教学材料组成，开展
11、主线为灾难片的赏析、拍照与制作的教学活动；【问题导向 1- （1）】育人价值 审美立德文化立身 实践立行* 能用综合艺术手段表达特定主题；* 识别作品中的写实、简化、夸张、变形、综合等基单元教学内容和教学方法分析核心内容本创作手法；* 懂得颜色、线条、空间结构、节奏、旋律、动作、核心队形、画面、声音、蒙太奇等基本要素在创作中的运内容用；提炼* 体会不同创作手法带来的不同创作成效；* 分析艺术作品中个性化的创作手法；* 说明艺术作品中的各种艺术综合手段；* 尝试使用综合性手法进行主题艺术创作核心才能教学材料学习内容与要求水平设置* 能用综合艺术手段表达特定主题；* 识别作品中的写实、简化、核心内
12、容灾 难 题 材分析电 影 龙卷风夸张、变形、综合等基本创作手法；* 懂得颜色、线条、空间结构、节奏、旋律、动作、队形、 画面、声音、蒙太奇等基本 要素在创作中的运用；* 分析艺术作品中个性化的创作手法；* 说明艺术作品中的各种艺感 受 与 鉴赏，水平 3 合 作 与 共享水平 3表 现 与 创作，水平 2术综合手段；* 能用综合艺术手段表达特定主题；* 识别作品中的写实、简化、夸张、变形、综合等基本创表 现 “ 自然 灾 难 ”主题作手法；* 懂得颜色、线条、空间结构、节奏、旋律、动作、队形、画面、声音、蒙太奇等基本 要素在创作中的运用；* 尝试使用综合性手法进行主题艺术创作；学习内容 并列
13、递进之间因果从整体到局部从局部到整体的关系教学策略与方法 讲授法演示法争论法合作学习法 训练和实践法示范仿照法强化法试验法练习法其它利用校内影院集体观影【问题导向 1- （4）】本单元选自上海市高中 艺术教材高三年级第一学期第三单元“挑战自然抗灾难 龙卷风中造奇迹” ；整合信息技术与艺术课程，结合校内影院，增加了完整观看影片、微主题电影制作和中西方灾难片之比较的内容【问题导向1-（ 1）】；本单元从审美立德、实践立行的育人角度，探究微电影中“技术+艺术”的表达，在拍照和制作灾难镜头的过程中，乐于探究，乐于与同学共享，摸索感受中西文化背景下的艺术创作风格不同，并对中国灾难片的进展和电影技术进展产生肯定的摸索【问题导向1- （2）】；本单元要求能明白艺术内容，进行艺术创 作【问题导向 1-（1）】，涉及到识别影视作品中的基本创作手法，懂得学会画面、声音、蒙太奇等基本要素在微电影创作中的运用，体会同题材影视作品不同创作手法带来的不同创作成效， 分析影视作品中的个性化创作手法和多种艺术综合手段，尝试使用综合性手法表现自然灾难主题，尝试使用综合性手法表达进行微电影创作等艺术学问； 本单元需达成的核心才能和水平为能说明和评判艺术现象和艺术作品， 能共享艺术体会和艺术感受， 能运用不同手段和形式进行艺术构思与创作；本单元各学习内容之间主要为递
