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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - - 第 9 页，共 13 页 - - - - - - - - -学校语文课外文学常识1李白， 字太白， 世称“诗仙”“千古一诗人”；赞李白“盛唐诗酒无双士 ,青莲文苑第一家” 李白一斗诗百篇” .杜甫， 字子美，世称“诗圣” （“诗史”），又称“杜工部” （“杜拾遗”）；韩愈的诗“李杜文章在，光焰万丈长”，“李杜”指李白、杜甫的诗作；李杜是我国诗歌史上的“双子星座”；5.诗仙李白，诗圣诗史杜甫， 诗魔白居易，诗佛王维，诗鬼李贺，诗囚孟郊和贾岛，诗豪刘禹锡；唐诗中风格迥异；李白是浪漫主义诗人代表；杜甫是现实
2、主义诗人代表；王维（诗中有画，画中有诗）、孟浩然是山 水田园诗人代表；王昌龄、高适、岑参是边塞诗人代表， 白居易、元稹是新乐府运动（即追求语言通俗易懂）诗人 代表； 9、汉书中国第一部断代史史书；论语是中国第一部语录体著作；儒家经典之一；由孔子的弟子编辑而成，记载孔子及其弟子的言行；司马迁史记中国第一部纪传体通史；被史界誉为“实录、信史”巨著；鲁迅赞誉史记为 史家之绝唱 ,无韵之离骚”，高度概括史学、文学领域取得了庞大成就；孙武孙子兵法我国第一部军事著作；说文解字中国第一部字典；鲁迅狂人日记 中国第一篇白话小说； 鲁迅代表作有 阿Q正传，小说集呐喊、彷徨，散文集朝花夕拾 等；10法国 -凡尔赛
3、宫英国-白金汉宫 俄国-克里姆林宫中国-故宫11民间四大传奇：牛郎织女、孟姜女哭长城、梁山伯与祝英台、白蛇传；12南宋闻名理学家朱熹将 四书 、 五经 合称为四书五经，是古代儒家经典，成为中国历代读书人的必读书；“四书”指：高校、中庸、论语和孟子“五经”指：诗书礼易春秋16孔子“吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩； ”而立三十 不惑四十 知天命 五十 花甲六十 古稀七十 耄耋八九十 期颐一百17“唐宋八大家” 指唐朝的韩愈、 柳宗元， 宋朝的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石；19奥运口号“更快、更高、更强”；在 举办第 29 届奥运，
4、口号“同一个世界，同一个抱负”,吉利物“福娃” 5 个.20三国时期“三曹”指曹操、曹丕和曹植三父子；集中 表达“建安风骨”特点的代表作家；北宋时期“三苏”指苏洵、苏轼和苏辙三父子；三班：汉朝史学家、政治家班固、班超、班昭兄妹；其中班 昭是我国第一位女史学家；书法史上“二王”指王羲之、王献之父子；21鲁迅：“自有红楼梦出来以后，传统的思想和写法都打破了；”红楼梦中主要人物有贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等；清代曹雪芹的红楼梦,又名石头记 ,流传于世仅八十回，后四十回由高鄂补写；红楼梦，堪称中国最宏大的文学作品， 被誉为 中国封建社会的百科全书 ；时称“开谈不说红楼梦，纵读诗书也枉然”；现在已成了一门“
5、红学” ；23苏联作家高尔基的自传体三部曲是童年、在人间 和我的高校；巴金“激流”三部曲家 春秋；“爱情三部曲雾雨电；”24中国四大古典名著：水浒传元、施耐庵，作品人物有“花和尚”鲁智深， “豹子头”林冲； 28初唐四杰：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王；29古代四大美人：西施（沉鱼）西施浣沙、王昭君（落雁）昭君出塞、杨玉环（闭月）贵妃醉酒、貂蝉（羞花）貂蝉拜月；30古称“三教九流”三教指儒、道、佛三教；九流指儒家、道家、法家、名家、墨家、阴阳家、纵横家、杂家、农家；十家指在上述九流的基础上再加上小说家；36城市别称：福州（榕城）泉城（济南）春城（昆明）成都（蓉城、锦城） 广州（羊城、花城）日光城（
6、拉萨）水城（苏州） 冰城（哈尔滨）37.文房四宝：湖笔、徽墨、宣纸、端砚； 国画四君子：梅、兰、竹、菊；岁寒三友：松、竹、梅长江三峡：瞿塘峡、巫峡、西陵峡；长城闻名三关：山海关、居庸关、嘉峪关；江南三大名楼：湖南岳阳楼、武昌黄鹤楼、南昌滕王阁；与山西鹳雀楼并称中国四大名楼；文学四大体裁：诗歌、小说、散文、戏剧；五行：金、木、水、土、火；古代四艺：琴、棋、书、画；古代四大创造：指南针、造纸、印刷术、火药；世界四大文明古国：古埃及、古巴比伦、中国、印度；京剧是中国的国粹，京剧“四大名旦”梅（兰芳）、程（砚 秋）、荀（慧生）、尚（小云）；常见的说明方法有举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义
7、、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10 种；写说明文要依据说明对象的特点及写作目的，选用正确方法；下面分别加以说明；（ 1）举例子；举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物详细化，以便读者懂得，这种说明方法叫举例法；运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要留意例子的代表性，二要留意例子的适量性；（ 2）引资料；为了使说明的内容更充实详细，可以引资料说明；引资料的范畴很广，可以是经典著作，名家名言， 公式定律，典故谚语等；（ 3）作比较；说明某些抽象的或者是人们比较生疏的事物， 可以用详细的或者大家已经熟识的事物和它比较，使读者 通过比较得到详细而鲜明的印象；事物的特点也往往在比 较中显现出来；
8、在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比， 可以对事物进行“横比” ，也可以对事物进行“纵比” ；（ 4）列数据；为了使所要说明的事物详细化，仍可以采纳列数据的方法，以便读者懂得；需要留意的是，引用的数字，肯定要精确无误，不精确的数字肯定不能用，即使是估量的数字，也要有牢靠的依据，并力求近似；（ 5）分类别；将被说明的对象，依据肯定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法，叫分类别；分类别是将复杂的事物说清晰的重要方法；（ 6）打比方；利用两种不同事物之间的相像之处作比较， 以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方；说明文中的打比方的说明方法，
9、同修辞格上的比如是一样的；不同的是，比如修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻就不宜使用；（ 7）摹状貌；为了使被说明对象更形象、详细，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌；（ 8）下定义；用简明的语言对某一概念的本质特点作规定性的说明叫下定义；下定义能精确揭示事物的本质，是科技说明文常用的方法；下定义的时候，可以依据说明的目的需要，从不同的角度考虑；有的着重说明特性，如关于“人”的定义；有的着重说明作用，如关于“肥料”的定义；有的既说明特性又说明作用，如关于“统筹方法”和“应用科学”的定义；（ 9）作诠释；从一个侧面， 就事物的某一个特点做些说明， 这种方法叫诠释法；定义法和
10、诠释法常采纳“某某是什么”的语言形式；形式相同，如何区分呢？一般来说，“是”字两边的话能够互换， 就是定义；假如不能互换，就是诠释；例如，“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动 物是人”，意思不变；“雪是在云中形成的一种固态降水物” 这句话，假如改为“云中形成的固态降水物是雪”就不成；由此可以辨别，前一句是定义说明，后一句是诠释说明；（ 10）画图表；为了把复杂的事物说清晰，仍可以采纳图表法，来补偿单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更详细；修辞手法： 一、比如不直接说被描写的对象甲，而用与它有相像性的乙来描写 它，以使被描写的甲
11、在形象、功能等特点上更加富有可接 受性；比如一般形式上需要有三个要素：本体（甲）、喻体（乙）和连接两者的喻词；依据这三个方面显现情形，将比如分为：（一）明喻 用“像、如、似乎”等喻词通俗明白地打比方；如：（1）共产党像太阳；当然，假如前后句子叫长，且意义明白，明喻也可以省略喻词；如：（2）铁不用就会生锈，水不流就会发臭，人的头脑不用， 功能就会萎缩；（二）暗喻用“是、成为”等喻词直接将本体当做喻体的 方法；如：（3）大王庄这个阵地成为一颗锋利的铁钉，牢牢地钉进了 黄维兵团的脑门心；（4）困难是弹簧，你软它就强；（三）借喻 不显现本体和喻词， 直接用喻体代指本体的方法；如：（5）一旦把敌人毁灭洁
12、净，鲜红的太阳照遍全球；这里“鲜红的太阳”喻指新生的社会制度；二、比拟直接将乙事物所具有的特点、属性加在甲事物对甲进行跨类式描写的修辞格；有本体、拟体两个部分组成，本体一般为名词性事物，拟体就多为谓词性成分；从语义特点上说，拟体本不能与本体构成陈述关系；依据本体与拟体的关系，一般将比拟分为：（一）拟人 将非人类的事物当做人来写；如：（1） 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴；（2） 硬币正悄然“退休” ；（二）拟物 将人直接当做物，或将此物当彼物来写；如：（3）打得日本鬼子夹着尾巴逃跑了；（4）月亮一露脸，满天的星星惊散了；三、借代直接用与本体甲有相关关系的乙代替甲的修辞 格；如：（1）正义是杀
13、不完的，由于真理永久存在；（2）凡是愿意留下的，再不许拿人家一草一木；（3）搞好菜园子，丰富菜篮子；在表面上表达一种意思的时候， 暗地里仍有另外一种意思，四、拈连 在用乙对甲进行陈述或描述后，再将甲转移与本不能陈述或描述的丙进行组合的修辞手法，可用格式表述为：甲 +乙甲 +丙；例如：（1）你别看我耳朵聋，可我的心不聋；（2）这一锤没敲在钟上，却敲在俺的心上；五、夸张 对事物或行为作超越事实的描述的修辞格；例如：（1）毛色特殊发亮，好象一根毛尖都冒出一桶油；（2）莫夸财主豪富，财主心肠比蛇毒；塘边洗手鱼也死， 路过青山树也枯；六、双关 让词句具有表面上一个意义实就表达另外一个意义的修辞方式；比如：（1）夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢；（2）旗杆上插鸡毛，好的掸子（胆子） ！留意：双关与歧义不同；双关是一种表达技巧，是有意地而后者才是表达者的真正用意；不过不能懂得后一层意思的人，不影响懂得这句话的字面意义；但歧义不同，它是表达者无意产生的一种消极现象，它所表达的两种意义存在于话语表面，而且这两个意义会让接受者无所适从；假如不是有特殊的目的（如欺诈等）的话，歧义是应当防止的；七、衬托 将两个相对或相反的事物， 或同一个事物的两个方面放在一起，使它们相互衬托，相得益彰的修辞手法； 例如：（1）虚心使人进步，
