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1、20xx年关于农村的调查报告Record the situation and lessons learned, find out the existing problems andform future countermeasures.姓名:单位:时间:编号：FS-DY-2025320xx年关于农村的调查报告说明：本报告资料适用于记录基本情况、过程中取得的经验教训、发现存在的问题 以及形成今后的应对措施。文档可直接下载或修改，使用时请详细阅读内容。J我在农村进行了 农村中小学教育问题”调查。本次调查 以小学和初中的农村教师、学生、家长为主要对象，调查的 四个部分分别是：教学问题、教师问题、学生
2、问题、家长问 题。其中以教师问题和学生问题为重点。一、调查的目的、意义以及调查方法随着新一轮课程改革和教学改革的普遍推行，农村中小 学的教育问题更加明显地暴露出来了。对此老师抱怨、学生 抱怨、家长抱怨。为了找到问题的实质，把握问题的关键， 从而向有关部门、有关人士发出呼吁，我进行了 农村中小学教育问题”调查。本次调查以走访调查及问卷座谈的形式为主， 走访了八个中小学，调查了小学生25人，初中生34人，老师及校长19人。通过调查，了解了农村教师、学生和家长对 教育的看法及其总体教育状况，并对中国农村教育的发展方 向和模式做了进一步的思考。二、调查的基本情况1. 教学问题在农村，九年义务教育已无法
3、满足绝大多数家长和学生对教育的要求，他们要求上高中、上大学。有62.5%的家长希望孩子拿到大学以上学历。在回答升高中的原因时，64.18%的学生选择是因为他们自己喜欢读书，而选择是家长要求的仅为3.49%。看来，事实上相当多的学生和家长已经认识到 了受教育的重要性。孩子们是渴望知识的，农村也是需要人才和技术的。但是从调查情况看，农村中小学教育存在着很多问题，主要包括以下几方面：(1) 公共教育经费短缺，导致办学条件和办学效益差。教育主管部门的领导对素质教育不够重视，教学设施简陋，教师队伍教法相对陈旧严重影响着素质教育的实施。(2) 师资队伍不稳定，总体素质不高。(3) 思想观念落后，教育价值趋
4、向多元化、务实化、功利化。调查中没有一个孩子表示将来会回到自己的家乡。(4) 教学内容和教学手段脱离农村实际，人才培养与农村经济和社会发展不相适应。2. 教师问题调查发现，相当大数虽的教师对生活表示不满意（51.8%）和比较不满意（7.8%）,感到压力很大。我总结了一下，有以下 几个方面原因：（一）不合理的农村教育编制导致农村教师的 工作虽很大。（二）尽管近些年来大力倡导素质教育，积极推进实施着新课程改革，但谁都清楚高考制度不改革，老百姓认 可的还是能真正改变孩子命运的考试分数，升学率也就关乎 学校生存。面对动辄 下岗”走人”的内部管理体制，老师们 为了保住 饭碗”，感觉压力很大。（三）最近几
5、年教育部门出于 维护学生权益考虑，对老师限制很多，比如不准打骂学生， 不准开除学生等。然而受社会大环境的影响，学生个性越来 越强，纪律越来越差，暴力倾向突出，打架斗殴时有发生， 谈恋爱的越来越多，教师对学生的组织与管理难度也越来越 大。同时受社会不良风气的影响，学校和社会越来越关注学 生在诸如被敲诈、勒索、恐吓等人身、精神方面被伤害的问 题，这使得老师们经常 提心吊胆”如履薄冰”。另外我发现，还有几个关于教师较为集中的问题是：（一）农村教师水平远远低于城区教师水平。虽说教师整体学历在提高，但大部分的学历是通过函授和自考取得的，正规的全日制本科大学生回来的还是比较少。反而外调城镇的几乎全是骨干教
6、师，以致走访的几所中学几乎都没有高级教师。（二）随着普及九年义务教育的不断深入，农村教师队伍的结构已由原来的公办、民办、代课教师变成了全部是公办教师，但是音乐、美术，微机等教师严重不足。3. 学生问题学生自主学习的现状与思考在调查学生的学习态度或学习主动性方面，大部分学生都有明确的学习目标，但学生的学习目标大部分是家长、老师压出来的，成绩认可高，重视分数的达80%。在所学课程中，选择英语最薄弱的学生比例最高，占了 47.67%。然而对于 你想如何提高”这一问，我原先设计了自己复习巩固”，请家教”，参加培训班”和 其他”四个选项，结果有56.3%的同学选了其他，询问后发现学生们想到的更多方式包括
7、家长指导，向同学、老师请教等等。调查表明，46.1%的农村学生在平时能努力学习，并持之以恒，但也有34.5%的农村学生 平时学习没有规律，主要靠在考前加班学习来应付考试。通过和学生们接触，结合自己的经历，我觉得制约农村 学生学习进步的主要因素是农村中小学生学习易受外界因 素的影响，需要不断督促才能认真学习。学生们将学习效果 不理想主要归因于学习方法有待改进，但由于59.3%的农村学生一般都要承担部分家务劳动，难以保证他们拥有充足的 学习时间。此外，农村基础教育条件较差、学习资源匮乏、 教师的教育思想观念落后等问题也严重制约着农村学生的 学习。4. 家长问题在回答 你觉得所在地区教育状况如何 ”
8、的问题时，75.36% 的家长选择 二般”，5.8%的家长认为 较差”。可以看出，很多 家长对当地教育状况并不满意。如栾卸村，拥有生产康必得 的集团公司，当地农民收入较高，但由于很多家长不满足于 当地教育，就将孩子送往城里上学。当问及 您对孩子在校表现情况了解程度 ”时，只有17.5% 的家长表示很了解，而选择 基本不知道”的占20%。然而在 回答 对孩子学习上关心程度”时，却有58.75%的家长表示很关心。这其中似乎存在着矛盾，即对孩子在校表现基本不知 道乂何以说对孩子学习很关心呢？对此我询问了部分家长，原来很多家长认为对孩子学习成绩的关心即是对孩子学习 关心的全部表现。对家长问题的一些思考
9、：(1) 家长没有家教意识。绝大多数家长认为教育就是在学校读书，学生有问题就是学校教育的问题，把自身置之于外。(2) 家长没有教育能力。绝大部分家长最多只是初中水平， 而且乂不是从事教育职业，就是他们重视家庭教育，其能力 也是相当有限的。(3) 家庭影响大于学校。家长们希望孩子们能考出去将来出息会大一点”，将来不再去忙土地”。但也许是条件、思 想上的多种因素，调查却发现没有一个家长有超前教育的想法。三、解决农村教育问题的对策和建议结合调查情况以及自己的思考，我认为，要解决农村教 育问题，应主要抓以下几点：1. 改善教师待遇，改革教育系统的人事制度，营造一个合理、高效的竞争环境，解决教师行为滞后
10、”问题发展经济学家的研究指出，第三世界国家的初等教育和 中等教育 学习方法简单和学习内容贫乏是与大多数教师能 力差和缺乏主动性密切相关的，他们往往得不到应有的工资， 没有兴趣，也没有机会更新自己的知识，提高自己的教学水 平”。我们的农村初中教育基本上就属于这种情况。解决教师行为滞后”问题的有效办法：一是提高教师的工资水平，为他们提供接受继续教育和进行终身学习的经济保障；二是改革教育系统的人事制度，保证教师考核的公开性、公正性、 科学性，营造一个合理、高效的竞争环境；三是提高继续教育 和终身学习的质虽，改变当前继续教育中的形式主义和低效 局面。2. 在普通教育中渗透职业教育，使农村初中生成长为适
11、 应农村经济发展要求的复合型人才我们可以尝试在农村初中进行初中后职业教育学期职业培训或“3+1制的培训。但是从调查情况看，在我们当地， 学生家长及教师对此却不以为然。原因还是职业教育与经济 社会发展的结合不紧密，就业渠道不畅。调查中一位校长说到，他曾经去青岛考察过，青岛的职业教育培养培训的都是 紧缺人才，毕业后都能找到工作，职业教育很受欢迎。因此 实行职业教育应以就业为导向、符合农村的条件，只有这样,才能促进农村经济、文化的发展。3. 解构封闭传统体制，充分利用社会资源，积极支持社 会力虽兴办教育机构私立学校应该是一种补充、激活农村教育的最好形式。 然而，在我们当地农村，私立学校几乎没有。最终
12、使我们的 教育成为独家经营，始终处于老大”地位，传统、封闭、死守教条，以致病入膏肓，不可救药。因此应大力支持和促进 民办教育健康发展，以切实扩大高中的办学规模，解决农村 初中升高中的瓶颈问题，缓解升学的巨大压力。中国70%的人口在农村，农村（含县镇）义务教育阶段学 生高达1.6亿。然而农村中小学教育的现状并不理想，反而 面临着诸多问题与困难。在沙河农村，虽然绝大多数家庭通 过各种途径尚能承受孩子接受教育的支出，但仍然有少数孩 子因家庭贫困，未圆上高中、考大学的梦想。现代社会倡导 人们关注弱势群体，这些因经济困难而辍学的孩子们应该得到社会更多的关心和帮助，助他们圆自己的读书梦想！我呼吁各级教育部门和社会各界都应意识到发展农村教育的迫切性，给予农村教育更多的支持，把更多优秀的教师吸引到农 村中小学去，提高农村学校的办学质虽，促进农村教育和经 济社会的协调发展。Foonshion图文设计有限公司Fonshion Design Co., Ltd
