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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -五年级数学老师及班主任家长会发言稿各位家长： 大家下午好！我是五年级的班主任兼数学老师，很兴奋和大家见面， 也始终很期望与大家的这次沟通；五年级现有69 名同学，其中男生有名，女生有名，我们召开这个家长会，主要目的也是为了加强老师与 家长之间的联系，相互沟通一下我们班的同学在校及在家的表现情况，以便老师能够准时调整工作，提高训练教学质量，同时促使家长 也能够积极参加到同学的训练治理中来，期望家进步一步协作老师， 做好一些工作， 让孩子们学得更好， 取得更好的成果！ 作为数学老师， 接下来我主要就孩子的数学
2、学习情形跟各位家长说一说一、期中成果分析：五年级： 本学期刚刚完成了期中检测，先和大家沟通一下这次期中考试的问题； 这可能是家长们都情愿听的一个话题，由于每个家长都期望自己的孩子是最最棒的一个；很多同学成果较开学时都有进步、仍有一部分同学有退步， 也暴露出一些问题；其中一是部分同学对学问的把握不够扎实、坚固；这 学期大部分内容都是关于小数的运算，特殊是分数乘除法； 同学们对运算方法都能够把握，但就是缺少运算时的细心；举例 有些同学概念不够清晰，填空题失分较多；二是有些同学不够细心，老是马马虎 虎；比如：做填空题或应用题中明明一个题目中显现了多种单位，像 第 6 页，共 6 页 - - - -
3、- - - - -这类题第一第一步就应当把单位化统一，再来运算；（举例）部分同学根本不看题目要求，乱做一通；这样的话哪怕你学得再好，你的方 法都对，但那个题一分都得不到；二、下面，我就数学学科本身的特点，同各位家长沟通一下自己的见解；作为数学老师，我们始终在努力探究，如何让孩子愿意学数学， 感受到数学的多姿多彩，激起探究的欲望，享受胜利的欢乐；五年级 的数学学习已不同于低年级了，抽象学问增多了， 学问的综合性增多了，难度加大了；有些孩子一时难于适应， 再加上没有好的学习习惯， 这样也就很简洁显现两极分化；假如你觉得孩子在退步的话，请与老师联系，我们共同沟通成果下滑的缘由， 并找出切实可行的解决
4、方法；要学好数学，除了孩子，与老师的努力，同样需要我们家长的协作；1、重视孩子学习数学习惯的培育有些孩子学习行为习惯仍不是很好；第一，课堂四十五分钟用心听讲是最重要的， 也是最有效的； 一个会学习的孩子在课堂上确定是积极仔细地参加学习，手脑并用；有部分同学，不会听课，老是要老 师来提示， 这样学习成果必定就会受到影响；学习习惯的另一方面就是作业的按时完成， 我们大多时候是书面作业， 要留意提示孩子仔细完成好， 并在才能范畴内给他们检查；作业书写要求和格式训练也是学习习惯培育的一方面；比如：字迹清晰，做题根据题目要求,格式正确；解决问题时，要读题、审题、写算式，写单位名称和答；另外 我多次强调题
5、目怎么问我们就怎么答；很多同学偷懒， 答语只有两三个字；我们班有些同学的作业比较马虎，字迹邋遢,在作业本乱画，做错了不擦就直接改， 这些仍要请我们家长严格要求；有的同学做家庭作业是很多人坐一起， 目的是好相互对答案， 甚至抄袭他人的作业；回到家时要给孩子制造一个适合孩子学习的习惯，让孩子养成放学准时做作业， 按规定时间完成作业之后再做其他事情的习惯；现在高年级数学作业40 分钟内可以完成，假如您觉得孩子速度慢，错误 率高，可以帮孩子分析情形；好的学习习惯终身收益，习惯的养成不 是一天两天形成的； 但我认为该规范的时候要规范， 而且要严格要求、要坚持；不论是好习惯仍是坏习惯时间长了都能养成，所以
6、家长发觉孩子的坏习惯要准时改正，好习惯要坚持下去；2、培育孩子活跃的思维，学会独立摸索；父母不要以大人的眼 光来看待孩子，不要把自己看来很简洁的题目，认定孩子肯定会做， 他会出错有多方面的因素， 这就需要家长的换位摸索； 家长要善于发觉孩子勤思的优点， 对他们的提问进行恰当的勉励与夸奖，并能准时更正孩子的错误想法； 对孩子不能解决的问题要实行诱导的方式引导孩子摸索问题， 重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告知他们解决问题的方法，培育孩子独立摸索的才能；3、重视孩子运算才能的培育学校数学重点是运算才能的培育，由于孩子的基础不同， 不同孩子的运算娴熟程度和速度以及运算质量也就存在肯定差异，要
7、缩小这一差异， 仅靠每天的数学课练习是不客观的，因此仍需要各位家长做有心之人，多进行这方面的练习；运算的练习方式多样，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子独立练习，也可在做家务、和孩子上 街等时间来个听算练习； 同时要留心孩子运算错误的缘由，是马虎仍是运算方法存在问题；但要防止枯燥的题海练习，每天几十道，错了 仍要罚的做法会扼杀了孩子学数学的爱好的；4、请家长在孩子作业上签上你的名字；别看一个签名，对孩子来说很重要，这是爸爸妈妈对他在家学习的确定， 孩子对此特别在意， 所以期望我们的家长再忙，也要挤出一点时间签上这个名，你签了， 我们就知道你的孩子这个作业完成了，对于书面作业， 有时我们仍要
8、求家长督促孩子加快速度， 逐步养成良好的作业习惯； 但是我在批改作业时发觉孩子的前面一次作业没有订正家长也没有督促孩子订正就在今日的作业上签字了， 甚至这次的作业没有做完家长也签字；假如这样的话， 我觉得家长签字就是去了意义；期望家长每次作业签字前先检查孩子前面一次作业有没有仔细订正，再看看今日作业是否已经完成，假如完成了再签字； 我每次改作业有错误的我都会写上订正， 下次改作业前我都是先看是否订正了，订正正确了我写上已订正； 所以家长看到孩子前面作业的订正前没有已这个字你就要督促孩子去订正；可能有的家长要问既然孩子做错他自己会订正吗？一般情形孩 子错的缘由有两种， 第一种就是不会做， 其次就
9、是由于马虎没看清题或算错；假如一道题班上多数同学都显现问题，那么其次天我确定会在课堂上把这道题集中讲解，讲完孩子仍不会订正， 那么他可能就没听；假如是马虎做错的题课堂上确定没太多时间讲解，究竟每天都有新课要上； 我会在题目下划红线或算错的地方圈个圈，就是提示孩子订正前把我做记号的地方看看； 然后找出自己的错误再订正就没什么困难了；做十道题都不如把错题做两遍；错题就是孩子学的不好的地方，错了从今就丢在那不管，那下次遇到类似的题仍是不会，再下次仍是不会；所以订正特别特别重要；5、对孩子的辅导问题：有的家长可能说我太忙了，顾不上，这 也是特别实际的困难， 但对我们来说最重要的仍是孩子，你每天中只要挤
10、出一点时间你就能顾上孩子了，家长们就是你再忙你最起码也要做到，孩子放学回家，你让他先独立做作业，你可以看看他书写仔细 吗，假如不仔细你要提示他书写仔细，但你不能跟孩子一起做作业， 肯定让孩子独立完成作业， 不能边玩或边看电视边做作业，孩子做作业时家里要寂静，作业做完了，你要检查，你做到了这些，孩子就能 体会到，我的家长很重视我的学习，到学校里我也得仔细学，比你跟 孩子说 “学习是有多么多么重要， 要好好学习 ”之类的话成效会强一百倍，期望家长们能每天给点时间，多多关怀孩子；和孩子沟通，多关 注孩子的学习， 假如能在百忙之中每天抽出那么几分钟问问他的在校情形，看看他的作业， 那成效确定要比你在双
11、休日特地空出一天来给他练习要好几倍；数学中每天孩子都会做题， 可能会显现有很多错题， 老师在课堂上都评讲过的， 但您的孩子有可能由于开小差等缘由没有准时修改； 要是家长不协作督促， 那孩子就会把学到的学问仍给老师了；仍可能谈成果进步吗？6、正确看待孩子的分数；不要认为分数就是一切，考试分数高， 要引导孩子不要自满；考试分数不抱负，应当与老师、孩子一起讨论问题所在； 特殊是每次考试后孩子出错究竟是什么缘由，从试卷上找出缘由，找出薄弱点；孩子订正完试卷后你再签字；由于每一张考试 卷我发下去其次天仍是要收上来看是否订正了；7、要多勉励孩子每个孩子都期望得到老师和家长的称赞，所以我们的家长也要以夸奖为
12、主，今日孩子都算出了，就要勉励：“今日算得真好，假如再快一点就更好了！ ”孩子听了就更来劲了；我有时候在同学的试卷上写“这次考试有进步，假如字再写美丽些就更好了”果真下次字就工 整多了；对孩子要有耐心，多进行夸奖和勉励，少大声训斥，确定不 要对孩子说：你真笨这样的话；每个孩子都喜爱夸奖，所以请各位家 长训练孩子肯定要留意方法，当然夸奖和勉励绝不是一味的迁就孩子，孩子犯了原就性的错误，那是肯定要让他知道自己错在哪儿，肯定要改正的；我说的主要是辅导孩子学习时，家长要有耐心；各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子，是我们的心愿，期望各位家长能与我们多沟通，多探讨，期望着在我们的共同努力下，制造一个良好的数学学习环境，促进孩子的进展；假如大家对于我的教学工作仍有哪些建议，我也恳切期望大 家提出来， 以便我能更好地改进以后的工作；假如大家仍想明白孩子的更多情形， 我们可以个别沟通； 我的号码应当都有吧？仍有个别家长的飞信我仍没加上；最终，我用这样一句话来结尾： “你可以不是天才，但您可以成为天才的父母！”信任你的孩子，也信任你自己！感谢大家.
