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1、名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -学校三年级一班半期家长会一、三年级孩子的特点及应对措施：学校六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级 为中段；五、六年级为高段；那么您的孩子从二年级升入三年级，其 实也是低中段的跳动；那么我们要使孩子顺当的完成这个过渡过程， 除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮忙，家长要帮忙孩子，那么你必需明白孩子从低年级进入中年级究竟有哪些变化：1、学习方面： 就学习内容来看，三年级较之一二年级学问内容更加广泛、敏捷，又新增了科学，也要进行统考；所以这就对同学提 出了更高的要求， 基础必需扎扎
2、实实的把握， 同时仍要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题；三、四年级是一个转折期，同学的学习 状况渐渐向两极分化， 思维敏捷的同学能较快跟上，懂得力慢的同学需做适当的辅导；2、心理方面：（1）个性化开头增强，有了独立意识孩子喜爱家长问及夸奖的事宜，对于他不喜爱的事情就不愿回答；假如孩子不情愿与家长沟通的时间长了，会助长、滋生逆反心理；而三年级也是孩子逆反心理最强的一个时期之一；2、这个时期孩子的生理特点是神经发育正经受“兴奋性神经源占主导位置”，孩子的留意力不易集中，好动，有时不简单静下来；特殊是男孩子的身上表现明显， 这也是大家都觉得学校阶段男孩子没有女孩听话，简单治理的一个缘由；（ 2）
3、开头把学业当成负担学业难度明显超过一、二年级，孩子升入三年级，学业负担开头加重；显现了阅读懂得、作文、数学应用题等需要动脑筋的题型，表现在作业方面，就是一部分仔细的孩子完成作业速度放慢， 生怕做错；而更多的孩子由于贪玩， 自控才能差， 为了早点写完作业， 敷衍了事，造成作业书写退步，错误多；（ 3）开头形成自己的交往圈孩子独立意识增强， 开头不情愿听从成人的教诲，会有自己的挑选，老师和家长的权威性开头退化，对于成人的教诲孩子开头有挑选地听从；所以，老师和家长普遍感觉，这个阶段的孩子比较难教；不 少家长都发觉，现在跟孩子说什么，他经常会反着干； 第 2 页，共 4 页 - - - - - - -
4、 - -所以，这个阶段家长要关注孩子的心理和生理特点，协作学校、老师搞好训练；二、接下来着重谈谈我们的语文课：1、一二年级的时候孩子们重点是学一些基础学问，比如拼音、生字、词语，也就是说只要孩子肯下功夫记，成果上来说一般 不成问题；但是， 进入三年级就有些不同了，由于现在除了以上的基础学问以外，作业本、练习卷上有更多比较“活”的题目，也就是我 们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，；仍显现了比如找中心句、概括段意等等，特殊是一些阅读题要求同学懂得词语、句子 等，这需要同学先懂得吃透文章，学会分析摸索，然后再自己组织语 言进行表述； 这就对同学提出了更高的要求；有的家长辅导起来都感觉特别吃
5、力了；但是基础必需扎扎实实的把握，该读仍要读，该记的 仍得记， 与此同时仍要帮忙孩子拓展思维，教他们从不同角度去考虑问题，猎取更多的语文学习技巧，培育他们的语文素养；课堂上，老 师讲课的重点已经从拼音和字词教学转移到课文的阅读教学，字词的识记、课文的读通顺都要求同学在课前多下点功夫，这里第一要求家长帮忙严格把好在刚开头阶段的课前预习关（后面讲），帮忙孩子形 成良好的预习和复习习惯；2 、三年级学习方面的转变仍表现在内容增加了，并开头练习写作文，假如基础方面不扎实，写作也就困难了；3、预习及听写方面（1）. 预习要做到读生字，读通课文、勾诞生字带出的词语，并明白生字新词的意思以及对课文有一个初步
6、的明白；家长在督促孩子完成预习作业时，要让孩子真正做好预习的三件事：正确、流利地熟 读课文，勾诞生词、标出自然段序号；给书上的一类生字组词，二 类生字注音并组词；想想自己通过读课文知道了什么，仍有什么 不懂的地方，比如词语意思、文章内容（有条件的家长可以问一问孩 子）；期望家长能够督促孩子完成，特殊是作业中写生字和组词，有 条件的情形下查看是否写错字或者组错词；除此之外， 查字典懂得不懂的词语是预习的一个新要求；现在家里都有现代汉语词典，我 们会教孩子们如何查词典懂得词语的方法；在家预习时假如遇到不懂的词语就可以用这样的方法来懂得；当然懂得词语仍可以联系上下文来懂得，这在现在的语文教学中，我已
7、经给孩子们讲了；听写的生字 及词语，请家长肯定让孩子仔细检查，准时发觉错误订正，不欠学问 账；名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -（ 2）课文学完后应达到：正确、流利有感情地朗读课文；能正确听写生字词及生字音节； 能用生字组词或扩词摘录文中好词佳句；背诵出色的句子，段落、古诗等；我们现在听写的生字词， 是课文中的勾画词语及语文书中最终的生字表中的字； 在三年级， 我们要求同学对词语的把握量比起以前大了很多， 因此这些词语和生字是最基本和必需要把握的；家长在给孩子听写后，督促孩子自己先检查，以养成他自己检查的好习惯；但并 不是说就可以完全放手
8、不看孩子听写的内容，这样很可能不能准时发觉问题，进而不能准时解决问题；对于听写，我是这样支配的，孩子 在家听写要尽量写出拼音， 在学校听写有时不写拼音，由于词汇量很大，假如在学校写拼音会耽搁很多时间；所以，听写完词语当天的检 查改错是特别重要的；三、就本班的实际情形，给家长们提一点建议：1、好的习惯终身受益；就拿作业来说，第一，让孩子快速进入 状态；请你给孩子一个固定的学习地方，一坐下来，就开头做作业了；其次，必需在规定的时间内做完作业；最终要求孩子集中留意力；小 同学很简单分心；孩子做作业时要尽量防止电视、电话的干扰；仍有 不要在儿童做作业的时候批判、训练孩子，这样一来训练无效，二来 作业效
9、率低下，长此以往，仍会导致作业与烦人的数落联系在一起， 从而厌恶做作业；2、培育孩子的习惯要奖惩并用；这就是说，达不到某个标准的 时候，肯定要有所限制，要惩处，这个惩处肯定要剥夺他最喜爱的事 情，这个时候不能心疼孩子，这没关系；但是他达到这个标准之后， 你就得嘉奖他最喜爱的事情； 孩子通过这样的调整， 渐渐地就习惯了；习惯培育的秘密，可以总结出一句话：培育好习惯用加法，改正坏习 惯用减法；3、加强与老师的联系和沟通；我们之间原来就是合作者，彼此信任、相互沟通对同学全面进步很有帮忙；有效的沟通能让你更加明白孩子，知道怎样帮忙孩子，防止不必要的误会及麻烦；期望我们经 常沟通，为着孩子的健康成长共同
10、努力；4、多与孩子沟通，多关注孩子的学习，检查孩子的作业，询问孩子在校的学习； 共享孩子的欢快和痛楚；看到孩子试卷的时候，别光盯着分数，期望你能帮忙孩子一起分析错误缘由，薄弱环节，找到下一步努力的目标；5、我们要培育孩子的“肚量”；现在孩子简单显现“气量小”的毛病，经常表现为心中只有自己而无他人，往往只看自己优点，只 第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - -名师归纳总结 精品word资料 - - - - - - - - - - - - - - -看别人缺点，甚至拿自己的优点比别人缺点； 仍有的同学给老师顶牛，瞪眼犯了错熟悉不到，就更别说改正了；因此，家长必需耐心地培育孩子的“
11、肚量”，为他今后的学习生活打下良好的心理基础，由于鸡肠鼠肚的人往往是自寻苦恼，为了一点儿小事就钻了牛角尖；6、关于作文； 写作是语文的灵魂，但很多同学不喜爱写作，主要缘由：一是无话可写，其根本缘由就是阅读量少；二是不知道怎么 写，久而久之，同学便怕写，不情愿写；三是懒散的孩子不情愿写； 作文非一日之功， 需要我们耐心地伴随孩子一步一步积存；每天督促孩子完成作业之后多读课外书，平常多读多积存 （读书时圈、 点、批、画并能做好摘抄， 写出读后的感受） ；写作没有厚积是不行能有薄发；7、关于安全； 一是上学、放学的交通安全；二是不做危急的嬉戏；三是孩子的身体健康状况，如有既往既病史或生病，要准时与老
12、师讲明；四、需要家长协作老师，要求孩子完成好作业的作业要求：1、每周要求至少1 篇 300 字左右的日记或片断练习；由于写的次数少，所以要求写一次就要仔细地完成，不能让孩子马虎了事，否就会养成孩子凡事敷衍塞责的坏习惯；2、 课外阅读，每天完成作业后读 10-30 分钟课外书，家长监督仔细填写读书卡，一周至少完成读书卡四次； （读书时养成不动笔墨不读书的好习惯）假如有条件，每天仍可以练 5-10 分钟的钢笔字；3、 作业不合格（不干净，错题多）的要求重抄一遍；我们要求统一用蓝黑墨水的钢笔， 不提倡用修改纸和修正液进行修改；六年级毕业考试不能使用，所以现在就要养成好习惯；4、请家长每天坚持检查孩子的学习情形，准时查漏补缺，做到坚持不懈，检查完作业后在本上签字； 第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - -
