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1、3.江南目 录课前导入1字词学习2课文品读3课文赏析4课文拓展501课前导入趣味引入江南是个好地方，那里的孩子可以划着小船到湖面上采莲蓬，看活泼可爱的小鱼在莲叶间嬉戏。今天，我们一起跟着课文去江南看一看吧。助读资料【汉乐府】原是汉代采诗制乐的官署，后来又专指汉代的乐府诗。汉惠帝时，有乐府令一官，可能当时已设有乐府。武帝时乐府规模扩大，成为一个专设的官署，掌管郊祀、巡行、朝会、宴飨时的音乐，兼管采集民间歌谣，以供统治者了解民俗民情。这些采集来的歌谣和其他经乐府配曲入乐的诗歌即被后人称为乐府诗。02字词学习易读错字多音字间jin（中间）jin（间隙）学习生字结构：半包围组词：可见 可以造句：我可以
2、去北京吗？音序：K 部首：口书写指导：“口”字要写得小一些。可k学习生字结构：独体组词：东方 东家造句：中国在世界的东方。音序：D 部首：一书写指导：注意撇折顿笔。东dn学习生字结构：独体组词：西方 西面造句：学校的西面有很多树。音序：X 部首：西书写指导：注意第五笔为竖弯。西x03课文品读课文理解1.解释：“江南可采莲，莲叶何田田。”莲：莲蓬。何：多么。田田：形容连叶茂盛的样子。译文：江南水乡是采莲蓬的好地方，莲叶多么茂盛啊！课文理解2.解释：“鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”戏:动词，嬉戏。译文：鱼儿在莲叶间嬉戏。一会儿游到东，一会儿游到西，一会儿游到南，一会
3、儿游到北。课文理解3.从五个“戏”你能体会到什么？ 诗中一共用了五个“戏”字，虽然较多的篇幅写了“鱼戏”，但写活泼嬉戏的游鱼快乐、自在的同时，表现的仍是采莲人的心境。课文理解阅读方法解密：看图解词语法u什么是看图解词语法？本诗第二句“莲叶何田田”不太好理解，我们可以观察教材中的图画，看一看莲叶到底有什么特点，我们也就能理解“田田”指的是莲叶长得层层叠叠，茂盛鲜亮。04课文赏析核心问题江南莲叶茂盛，鱼儿在莲叶间快活地游来游去，江南风景美丽，让人感到自由、快乐。江南的美景有什么特点？课文结构自由、快乐鱼戏莲叶间（东、西、南、北）：江南莲叶田田：茂盛、美丽课文主旨这是一首采莲歌，描绘的是江南水乡人们
4、采莲蓬的情景，反映了采莲人欢乐的心情，表达了诗人对江南水乡的热爱之情。05课文拓展推荐阅读爱莲说【作者】周敦颐 【朝代】宋 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！国学诵读采莲曲 王昌龄荷叶罗裙一色裁（ci），芙蓉（rng）向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 忆江南白居易江南好，风景旧曾谙（n）。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？走进传统文化【放荷灯】 夏历七月初七，也就是七夕节，又叫乞巧节、女儿节，是民间鹊桥会节日，人们怕牛郎看不清夜暗的鹊桥，便在人间河流放灯，让牛郎认路快步与织女相会。宋代以后不少文人诗文中有此记载。
